木星-歡樂使者教案

《木星——?dú)g樂使者》(片段)教案

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《木星——?dú)g樂使者》（片段）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞音樂的方法，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。

2、通過分析、旋律記憶等方法，反復(fù)聆聽音樂，分辨主題音樂出現(xiàn)了幾次。促進(jìn)學(xué)生對(duì)旋

律的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、記憶樂曲的主題旋律。

2、分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。

教材分析：

管弦樂合奏《木星──歡樂使者》由英國作曲家古斯塔夫?霍爾斯特創(chuàng)作。教材選取的是第

四樂章，樂曲一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動(dòng)了，接著音樂逐漸變得嚴(yán)肅

起來，最后出現(xiàn)了書中出示的旋律，寬廣而神圣，猶如宗教里感恩歌的音樂。

教學(xué)過程：

一、欣賞樂曲《木星──歡樂使者》：

教師簡(jiǎn)介《行星組曲》（包括介紹作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景），使學(xué)生對(duì)樂曲有一定

的了解。

二、欣賞《木星──歡樂使者》第二樂段：

在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱教科書中出示的《歡樂頌歌》旋律（第1──9小節(jié)），其后的

旋律由教師在琴上彈奏，使學(xué)生初步熟悉。

師：主題旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了怎樣的情緒？

生：一開始音樂很歡快，接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律，表現(xiàn)了莊嚴(yán)肅穆的情緒。

1、教師完整地演奏這一段音樂，學(xué)生邊聽邊揮拍。

2、復(fù)聽全曲《木星──歡樂使者》。師：這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

學(xué)生自由回答。

生：感受音樂：主題出現(xiàn)時(shí)晃動(dòng)身體感受主題旋律舒展寬廣的特點(diǎn)。

三、器樂演奏：

2

用口風(fēng)琴演奏《歡樂頌歌》的旋律，重點(diǎn)是1至9小節(jié)。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

四、學(xué)生創(chuàng)作（可兩人合作）。

教師給出創(chuàng)作標(biāo)題──飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

老師提示要在練習(xí)前先決定要表達(dá)的音樂情緒是什么，再?zèng)Q定節(jié)拍，然后決定第一音，順

著試寫下去，不要寫得太難。雖然只有短短4小節(jié)，其中最好要有重復(fù)的節(jié)奏，結(jié)束音要

有穩(wěn)定的感覺。

五、作品展示：

1、教師選擇公布幾個(gè)有代表性的學(xué)生創(chuàng)作（其中有較好的，也有較差的）。師生共同評(píng)

論，使學(xué)生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認(rèn)識(shí)。

2、選擇幾個(gè)較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂器演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

六、課堂小結(jié)：

今天我們創(chuàng)編了四小節(jié)旋律，出現(xiàn)的問題一定要改正。在今后的課程中還