開心英語五年級(jí)上冊(cè)教案

開心英語五年級(jí)上冊(cè)教案模板

在語境中，能辨認(rèn)單詞詞形，并正確發(fā)音：sketchbook,cap,

camera,faraway一起看看開心英語五年級(jí)上冊(cè)教案!歡迎查閱!

開心英語五年級(jí)上冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.在語境中，能辨認(rèn)單詞詞形，并正確發(fā)音：sketchbook,cap,

camera,faraway

2.能用特殊疑問句詢問方位：WhereisCenturyPark?

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能根據(jù)圖片恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用核心句型

教學(xué)工具：

教學(xué)課件

教學(xué)過程：

生：觀看媒體，欣賞歌曲

1.跟讀

2.回答問題

生：回答問題

師：播放

生：觀看

師：出示圖片，指圖提問

Whatisit?

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生：It’sa…(如果學(xué)生不能回答，則由老師自問自答)

師：教sketchbok

生：集體跟讀

生：個(gè)別讀

生：拼讀單詞：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k,sketchbook

師：用相同方法教授camera,cap

師：指向其中一張圖片

生：快速回答It’sa...

師：提問：Whatcanwedowith…?

生：小組討論

生：個(gè)別交流

師：介紹某一的物品

生：猜一猜

師：播放

生：集體跟讀

師：根據(jù)課文內(nèi)容提問

Wheredotheywanttohaveapicnic?

生：AtCenturyPark.

師：提問

WhereisCenturyPark?

HowisCenturyPark?

生：小組討論回答

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師：根據(jù)圖提問

WhereisCenturyPark?

Isitfarawayfromourschool?

Howcanwegothere?

生：回答問題

學(xué)生互相提問：Whatdoes…h(huán)ave?

He/Shehas…

生：集體跟讀模仿

生：同桌表演對(duì)話

課后小結(jié)

生：分成四人一組

生：合作完成plan

生：對(duì)小組的計(jì)劃作出匯報(bào)

課后習(xí)題

1.聽磁帶模仿朗讀P52,53，背誦課文

2、完成練習(xí)冊(cè)p76

開心英語五年級(jí)上冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽說認(rèn)讀“四會(huì)”單詞“cat,dog,duck,monkey,rabbit,

cat,panda”。

(2)能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

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2.能力目標(biāo)

(1)能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語表達(dá)熟悉和喜愛的動(dòng)物。

(2)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運(yùn)用語言的能力。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

(1)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

“四會(huì)”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

有關(guān)教學(xué)課件，動(dòng)物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。

教學(xué)步驟：

Step1:Warm-up

a.Singasong:TeddyBear設(shè)計(jì)意圖：課前唱英文歌曲，教師

和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動(dòng)作，用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流，

使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開始。

b.Freetalk.設(shè)計(jì)意圖：師生間的日常會(huì)話交流，培養(yǎng)學(xué)生用英

語思維，用英語交際的能力。

c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,

herecomesatrain(教師手拿一列小火車介紹).

Therearesomenumbersonit(手勢(shì)指向各小組)。

Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;

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Number3isforgroup3;Number4isforgroup

4.(教師拿出一面小紅旗)Ifyoudoverywell,youcangeta

redflagforyourgroup.Letsseewhichgroupisthebest.

OK?(教師以手勢(shì)鼓動(dòng)學(xué)生回答：OK.)

設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，從開始就把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，并

貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完全投入到

課堂活動(dòng)中來。

Step2:Presentation(課件展示動(dòng)物園情景圖)

T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.They

arefromEngland.Doyouwanttoknowthem?

Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothem

becausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.

(教師手指向門口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾，一蹦一

跳進(jìn)教室)

S:Hello,ImRabbit.

T:Oh,thisisMissRabbit(注意吐詞清晰，重讀強(qiáng)調(diào))。

Letswelcomeher.(鼓掌)

Ss:(鼓掌)Welcome,Rabbit.

T:LetsmakeafriendwithRabbit.

S1:Hello,Rabbit.

S2:Nicetomeetyou,Rabbit.

S3:Hi,Rabbit.

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…T:Look,Mr.dogiscoming.

(Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.)

設(shè)計(jì)意圖：首先以動(dòng)物園情景圖的展示使學(xué)生對(duì)此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

有個(gè)整體了解。以“外國(guó)動(dòng)物小朋友來訪”的特殊情景來導(dǎo)入新課，

呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生通過與他們

交朋友，既復(fù)習(xí)了問候語，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問候中，自然地說出

這些動(dòng)物名稱。

Step3:Practise

1.(課件展示動(dòng)物在開party的場(chǎng)面)

T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sothey

arehavingapartyinourclassroom.Letsseewhowillcometo

ourparty?Whowillbethefirstone?

設(shè)計(jì)意圖：以“外國(guó)動(dòng)物小朋友”這一線索貫穿于整個(gè)課堂，使

課堂設(shè)計(jì)顯得很完整.同時(shí)又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的英國(guó)動(dòng)物園拉到

現(xiàn)實(shí)的課堂中來，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學(xué)生的理解與記憶。

2.聽音辯物：課件播發(fā)各種動(dòng)物的聲音，學(xué)生通過聲音來判斷，

并說出動(dòng)物的名稱。

設(shè)計(jì)意圖：此部分通過各種動(dòng)物的聲音，給學(xué)生聽覺感受，使學(xué)

生全方位的感知與理解，并對(duì)所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。

3.Agame:Whatsmissing?(火眼金睛)

出示單詞卡片，安排學(xué)生說出哪種動(dòng)物消失了。通過趣味操練加

強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。

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設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲來復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可

以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效

果。

4.Aplay:小白兔，拔蘿卜

(教師戴著rabbit的頭飾示范)

T:“Itsaniceday.Therabbitgoesout.(看到蘿卜模型)

Wow,whatabigturnip!Oh,itssobig!Ilikeit.”(并做拔蘿卜

狀)

“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?”教師引導(dǎo)學(xué)

生說：“Dog,dog,helpme!”(戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪”地上臺(tái)，

搭著兔子的肩說)“One,two,three...Oh,no!。。.”

所學(xué)動(dòng)物全部上場(chǎng)，合力終于成功拔蘿卜。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在真實(shí)的情景中，通過親身體驗(yàn)參與，在操練鞏

固新知的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”

的思想從小植根于孩子們的心田。

Step4:Extension/Consolidation

1.Letsdo.

a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentencein

thebook.

b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.

c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.

T:Actlikeamonkey,actlike...

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設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法能調(diào)動(dòng)

學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽聽做做中鞏固了新知。

2.Playagame:幸運(yùn)搭檔

兩人一組，一人做動(dòng)作，一人猜動(dòng)物名稱。

設(shè)計(jì)意圖：將幸運(yùn)52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有

趣。小組合作，小組競(jìng)賽將課堂氣氛推向。

Step5:Assessment

T:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknow

namesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswith

them.Nowletsseewhichgroupisthebest.Letscountthered

flagstogether.

T,Ss:Onetwothree...

(教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評(píng)出小組)

T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Letsgive

himabighand.(鼓掌)

(課件展示動(dòng)物圖片)

T:Letssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,

monkey.Goodbye,duck...

設(shè)計(jì)意圖：小紅旗的數(shù)量讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的喜悅.最后讓學(xué)

生對(duì)動(dòng)物朋友告別起到了化龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)使“外國(guó)動(dòng)物小朋友”

這一線索完美收?qǐng)?

開心英語五年級(jí)上冊(cè)教案3

第8頁(yè)共11頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

a.能聽、說、拼讀7個(gè)表示顏色的英語單詞：red,yellow,

orange,blue,green,black,white

b.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：Whatcolourisit?

It’s…

Isit…?Yes/No.

2.情感目標(biāo)

對(duì)本課話題具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，敢于開口，積極參與，樂于與

他人交流。

3.能力目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和大膽開口說英語的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撋钪械念?/p>

色。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、自制單詞卡片

3、一些實(shí)物

教學(xué)過程：

StepOne:Warmingup(熱身活動(dòng))

第9頁(yè)共11頁(yè)

1.Playagame.

2.Let’ssinganEnglishsong.

StepTwo:Presentationandpractice(呈現(xiàn)新語言知識(shí)和練

習(xí))

1.Presentapictureofthesunandaskpupils:Whatisit?

Whatcolourisit?

2.Helpstudentstopractisetheword:red.

3.Presentapearandaskpupils:Whatisit?Isitred?

4.Learntheword:yellow.

5.Teachtherhyme:Thepearisyellow.

6.Mixredwithyellowpaintsandhelppupilsrecognize

“orange”。

7.Presentablueballandlearntheword“blue”。

8.Let’splayagame.

T:Whatcolour?

S:Yellow/orange/red/blue

T:Howmany?

S:Six.

9.Presentabigtreeandlearntheword“green”。

10.Pointattheblackboardandaskpupils:Whatc