小學古詩《憫農(nóng)》優(yōu)秀教案

小學古詩《憫農(nóng)》優(yōu)秀教案

1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2.通過朗讀古詩體會農(nóng)夫種田的辛苦和糧食的來之不易，懂得疼惜糧食的道理。

教學重點：

誦讀古詩。

教學難點：

朗讀體會農(nóng)夫的辛苦和糧食的來之不易。

教學預備：

照片、觀看農(nóng)夫生活。

教學過程：

一、復習舊知，以疑導入

1.小伴侶們，最近我們開展了誦讀古詩的活動，老師有個建議：全班根據(jù)男女生分成兩大組，我們來競賽背古詩，看哪一組背得多、背得好，好嗎?

(競賽特別激烈，男生、女生不分勝敗，時間關(guān)系，競賽到此結(jié)束。我宣布：男生、女生并列第一!)

(剛才大家剛才的表現(xiàn)，我宣布：男(女)生獲勝!盼望女(男)生不要失去信念，爭取在下一次競賽中獲勝!)

2.老師還要考考大家的觀看力，請看一張照片(出示照片)：這是我們每天都要去的一個地方，對了，是我們學校的食堂。你是怎么看出來的?(你真是一個擅長觀看的孩子!)

3.在潔白的墻壁上，有這樣兩行字――"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦'。這是唐代詩人李紳寫的一句詩，選自古詩《鋤禾》。伸出手來跟我一起寫課題，讀題。

4那么，為什么要把這句古詩貼在食堂里面呢?今日我們一起學習《憫農(nóng)》，弄清晰其中的緣由，好嗎?

二、初讀指導，整體感知

1.請大家打開書本，擺好讀書的姿態(tài)。聽清要求：依據(jù)拼音讀準每個字，輕輕地讀完兩遍。

2.檢查自讀狀況

(1)出示"禾'、"午'、"粒'、"皆'、"盤中餐'、"辛苦'。

帶拼音認讀：請一個小伴侶當小老師領(lǐng)讀，每個讀兩遍。

去拼音認讀：先自己練讀，然后開火車讀(火車火車往哪開?)

(2)生字都讀準了，古詩能讀好嗎?留意節(jié)奏，聽老師讀：

鋤禾

鋤禾/日當午，

汗滴/禾下土。

誰知/盤中餐，

粒粒/皆辛苦。

范讀后說：剛才老師在讀的時候把其次個字延長了一些，你們也用這個方法來試一試。先自己練讀，再分男女生讀。

三、理解詩題，練習說話

1.看課題，"鋤'可以組什么詞?看圖，這就是鋤頭。讀詞"鋤頭'。留意"頭'讀輕聲。鋤頭是做什么用的?(松土、除草)

2.課題中的"禾'可以組什么詞?看圖，這就是禾苗，綠油油的禾苗，多可愛呀!讀詞"禾苗'。

3."鋤'與"禾'連起來就是古詩的題目，"鋤禾'就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。

4.出示句式，訓練說話：

(1)_____(誰)用鋤頭給禾苗松土、除草。

看圖，把話說完整。

(2)_____(什么時候)，____(誰)用鋤頭給禾苗松土、除草。

(這樣就把話說得更完整了)

5.從哪里看出時間是夏天的中午?(積累詞語：火辣辣、當頭照?；鹄崩钡奶柈旑^照)_____(什么時候)，__________，_____用鋤頭給禾苗除草。

(這樣就把話說詳細了)

6.你還從圖上看到了什么?(老爺爺滿頭大汗，汗水一滴一滴落在泥土上)_____(什么時候)，__________，_____用鋤頭給禾苗除草。______________________________。

(越說越詳細了)

四、細讀古詩，朗讀感悟

1.小伴侶，詩人李紳看到了這樣一幅畫面，所以寫下了這樣一首詩《憫農(nóng)》。(師配樂范讀)

2.學習第一二行：

(1)古詩中的哪兩行直接寫出了剛才我們看到的、也是詩人看到的――"農(nóng)夫鋤禾'的畫面呢?(出示一、二行詩句：鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。)

(2)再讀讀這兩行詩，一邊讀一邊在腦海中想象畫面，你的眼前仿佛看到了什么?(引導同學說詩意)

把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來，好嗎?

(評價：好――聽了你的朗讀，我感受到了夏天的太陽火辣辣的，真讓人受不了啊!

我仿佛看到了老爺爺額頭上豆大的汗珠正一顆一顆地往下落呢!

不好――聽了你的朗讀，我感到這太陽光還不怎么熱，你能讀得再熱一點嗎?

我似乎沒看到老爺爺在流汗，想一想該怎么讀?)

(3)聯(lián)系生活加強體驗：

①小伴侶，我們都是農(nóng)村的孩子，家里都要種田。每天，農(nóng)夫們在地里除了給莊稼除草，還會做些什么呢?(干了要澆水，有蟲子了要噴灑藥水等)

②老師的爸爸媽媽也是農(nóng)夫，每天早上天剛剛亮，他們就起床到地里干活去了。晚上他們總是到天黑看不清了，才從地里回來。記得有一次他們從傍晚時開頭用皮管給莊稼打水，直到晚上9點多才結(jié)束。吃晚飯也是輪番吃的。你們聽了感到怎么樣?

③平常你看到你的家人從地里干完活回來，他們都是什么樣子的?(也是滿頭大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土，噴灑農(nóng)藥以后身上會沾上難聞的農(nóng)藥味)

(4)反復朗讀：

是呀，作為農(nóng)夫的孩子，我們都能體會到農(nóng)夫的辛苦――

①夏天，火辣辣的陽光當頭照，農(nóng)夫們照舊――引讀詩"鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。'

②渴了喝一口涼水，熱了擦一擦汗珠，農(nóng)夫們每天都是這樣辛苦――引讀詩"鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。'

③為了使莊稼有個好收成，農(nóng)夫們每天都不嫌臟，不怕累地勞動著――引讀詩"鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。'

(5)過渡：詩人李紳看到了"農(nóng)夫鋤禾'這樣一幅畫面以后(板書：看)，想到了什么呢?(板書：想)

2.第三四行：

(1)指名讀"誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。'你對詩中的哪些詞不太理解?(估量同學會說"盤中餐'、"皆')

關(guān)心同學理解這兩個詞的意思，然后試著理解這兩句詩。(有誰知道碗里的米飯，一粒一粒都是農(nóng)夫們辛辛苦苦種出來的呀!)

(2)指導朗讀：

①出示"辛'：古人把"立'和"十'合起來表示辛苦的意思。"立'就是站立，不僅要站，還要站著干活。站立了多久呢?這里的`"十'就告知我們有十個小時，比我們一天在校的時間還要多。據(jù)老師觀看，農(nóng)夫一天的勞動何止十個小時呀!你們說，農(nóng)夫的勞動辛苦嗎?這糧食來得簡單嗎?(板書：來之不易)讀出這種意思。(重點讀好"辛苦'，要讀到心里面去)

②這碗中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)夫伯伯辛苦勞動得來的呀!引讀――"誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。'

③有句話是這樣說的："一粒米等于一滴汗'，為了這白花花的大米，農(nóng)夫們不知流了多少汗啊!――引讀"誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦'

④這米飯是多么來之不易呀!讓我們用朗讀來告知大家――引讀"誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦'

五、總結(jié)古詩，解決疑問

1.同學們，詩人李紳看到了――引讀"鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。'由此想到了――引讀"誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。'跟老師一起寫"辛苦'。(板書：辛苦)

2.有感情地朗讀這首古詩。(配樂讀)

3.(出示食堂照片)現(xiàn)在你知道為什么要把這兩行古詩貼在食堂的墻上嗎?對了，學校里是要讓我們每個小伴侶都要明白糧食是來之不易的，是農(nóng)夫們辛辛苦苦用汗水換來的，每個小伴侶都要養(yǎng)成疼惜糧食的好習慣。(板書：疼惜糧食)那么，大家做得怎樣呢?請看老師在食堂拍到的一組照片。(出示在食堂拍攝的照片)

4.當你看到這樣的情景，你會對這兩位同學說什么呢?(是呀，糧食是來之不易的，我們要疼惜糧食。我們還可以用這句古詩來對這兩位同學說："誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。'