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文檔簡介
美術(shù)教案匯總十篇
美術(shù)教案篇1
活動目標(biāo):
通過觀察和模仿掌握手掌印畫的基本方法并大膽創(chuàng)作。
嘗試改變手型的方向和手的形狀,印出想象中的圖案,并進(jìn)
行簡單的添畫。
愛護(hù)作品,愉快的完成作品,并能向同伴介紹自己的作品,
保持桌面和衣物的干凈。
活動準(zhǔn)備:
白紙和棉簽等人手一份、紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每
組一份、抹布和桌布每組一塊、教師手掌印畫范畫數(shù)張。
活動過程:
1.教師出示手掌印畫的范畫,激發(fā)幼兒對作畫的興趣
(1)教師:寶寶們,瞧瞧今天老師帶來了什么畫?畫上畫
的是什么?大樹的葉子是用什么畫出來的呢?小天使的翅膀用
什么畫出來的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫上用手掌印出的部分)
(2)教師和小朋友們玩手影游戲,發(fā)現(xiàn)改變的手掌形狀可
以變成許多不同的事物
2.教師示范制作印畫的方法
(1)教師改變手型想象自己想要印的事物,并蘸取顏料印
出各種形狀展現(xiàn)在白紙上。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用棉簽蘸取適當(dāng)?shù)膭e的顏色,為自己的
手掌印象加上需要的線條,讓它看上去更像自己想要的事物。
3.幼兒自己嘗試手掌印畫,教師強(qiáng)調(diào)作畫時候需要注意的
問題
(1)教師將各種有趣的范畫展示在幼兒的面前,供幼兒參
考和模仿,并強(qiáng)調(diào)注意顏料的使用,不能弄臟衣物和桌子,印的
時候要輕輕的,印好后趕緊去洗手,擦干了手上的水再用棉簽加
工作品,讓畫變得更漂亮。
(2)幼兒選擇自己喜歡的范畫進(jìn)行模仿
(3)鼓勵幼兒大膽想想,嘗試自己創(chuàng)作,印出自己喜歡的
作品。
4.展示作品,并互相欣賞作品
幼兒將自己的作品展示出來,樂于向同伴介紹自己的作品,
并學(xué)會欣賞他人的作品。感受創(chuàng)作的樂趣。
美術(shù)教案篇2
一、學(xué)情分析:
本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對
各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部
分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,
作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理
品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運(yùn)
用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。
二、教材分析:
本冊教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)
的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,
貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共20課,內(nèi)容涵蓋造型。表現(xiàn),設(shè)計。
應(yīng)用,欣賞。評述,綜合。探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)
計應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學(xué),均分配在各課
中。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)總目標(biāo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活
動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方
法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對
美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表
達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激
發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高
尚的審美情操,完善人格。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,
學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做
做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合
原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的
設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。3、欣賞評
述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭
或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。
4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等
課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗(yàn)色彩
的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。
2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事
和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材
料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。
難點(diǎn):
1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)
特點(diǎn)。
3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與
愿望。
4、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽
粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。
5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、
裝飾。
五、教學(xué)措施:
1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識和技
能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美
術(shù)的獨(dú)特價值。
2、多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差
異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識美
術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)獻(xiàn)。同時,
培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和
尊重。
3、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能
力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
美術(shù)教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。
3、將收集、加工后的什物串起來,制作1-2串掛飾。
教學(xué)重點(diǎn):
1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。
2、是否能說出自己的設(shè)計思路。
3、是否發(fā)揮合作精神
4、色彩搭配是否合理。
課前準(zhǔn)備:
1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐
扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。
2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。
教時數(shù):1教時
授課人:
教學(xué)過程:
一課時
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
欣賞圖片《生活美勞》
揭題:掛飾
什么是掛飾?哪些物品可以稱為掛飾,你準(zhǔn)備做一些什么掛
飾?
三、新授
掛飾可以包括以下品種:項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、
包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……
你看到過的掛件是用什么材料來制作的?我們可以用我們
生活中的哪些材料來制作呢?
吸管,紙片、紐扣、易拉罐,各種顏色的繩,或者用一些大
自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的
石子、美麗的貝殼……
把這些東西都串起來美不美呢?并不是所有的東西串在一
起都會好看的,可以將有聯(lián)系的什物串在一起,一般情況下,組
成一串掛飾的什物種類越少越討巧。
利用紙片來設(shè)計,我們可以用哪些方法來制作呢?
折疊、卷、裁剪、繪畫
同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。
四、布置作業(yè)
利用你準(zhǔn)備的材料,動手設(shè)計一個掛飾
1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來串什物可以避免穿針引
線。
2、較硬的物品,可以先用透明膠粘貼或用線捆綁,再串聯(lián)。
五、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)
六、懸掛作品進(jìn)行展示,并講評
七、小結(jié)
八、課后拓展
在節(jié)日里,制作一串精美的掛飾,送給朋友和師長
教后隨感:
小朋友很感興趣,能用各種彩珠,線,掛歷紙做出各種造型,
作業(yè)很有新意,充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。
美術(shù)教案篇4
課型:綜合課
教學(xué)方法:
欣賞,講解演示和制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品,并學(xué)習(xí)
賀卡制作的方法。
2、通過賀卡的制作,提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力,培養(yǎng)
尊敬師長,友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。
難點(diǎn):
1、構(gòu)圖設(shè)計
2、恰當(dāng)選擇材料。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具:自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;
8開白紙,廢舊彩圖紙,漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>
學(xué)具:16開白紙對折,廢舊彩圖紙、漿糊,彩色筆,剪刀
等。
四、教學(xué)過程
1.組織教學(xué):檢查學(xué)具,
2.引導(dǎo)認(rèn)真聽課。
3.課前談話導(dǎo)入新課:(約2分鐘)
同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識和美術(shù)字等課,今天讓同
學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識,自己動手制作賀卡。(板書課題:
賀卡設(shè)計與制作)
賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈送的具在紀(jì)念意義
的精美藝術(shù)品,它能顯示愛心,表達(dá)美好的祝愿,給我們增添歡
樂,友誼和節(jié)日氣氛,如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)
知識,自己動手制作,那么,不但能夠節(jié)約,而且會使人更感親
切,更有意義。
(板書:愛心與祝愿)
3、賀卡欣賞:(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)
賀卡的內(nèi)容廣泛:包括賀年卡,對話圣誕卡,尊師卡、生日
卡等。賀年的形式很多:單頁卡折頁卡;有平面的、立體有聲的;
橫式的,豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有:攝影的,色彩繪聲繪的,鏤印噴刷的以
及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼
制作的等。賀卡的制作要求:構(gòu)思巧妙,形式新穎,造型優(yōu)美,
工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方
法。
4、剪貼賀卡的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板
書)(約分鐘)
(1)構(gòu)思、設(shè)計
我們要制作一張賀卡,首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思,準(zhǔn)備制作
一個內(nèi)容,什么形式的賀卡,然后,可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)
計稿。
在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象,因人而異,如老年人喜
歡愛歡樂、新穎的格調(diào);兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌
握了不同對象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計制作的賀卡就一定會受
到珍視和喜愛的。
(2)準(zhǔn)備一張較厚的紙,按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色:廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形
和色彩,我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意
色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼;剪取合適的圖形,按設(shè)計稿依層次貼到紙上合
適的位置。
(5)書寫或剪貼贈言:如:新年好、老師您好、生日快樂
等祝愿的字句。
(6)整理畫面:看看什么地方需調(diào)整,什么地方空了需添
畫。
5、學(xué)生課堂作業(yè)
(1)請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
(2)其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。
(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師,您好!》播
放輕音樂。)
教師巡視輔導(dǎo),交待注意事項(xiàng):
構(gòu)圖時要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文
字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)(約分鐘)
(1)與學(xué)生一起分析、講評作業(yè),并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。
(2)學(xué)生互相交換賀卡。
(3)總結(jié)課堂教學(xué)情況。
五、作業(yè)要求
利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡,要求構(gòu)思巧妙,形
式新穎,工藝精致。
美術(shù)教案篇5
要點(diǎn):教師對美術(shù)學(xué)習(xí)中的“弱勢生”,一方面是指出方向、
找出差距、樹立信心,一方面又要實(shí)實(shí)在在地幫助他解決實(shí)際問
題,要落實(shí)實(shí)處。該教師對這位不喜歡上美術(shù)課的學(xué)生不是“一
棍子打死”,而是采用“因材施教”的方法,用教師的真誠和愛
心對學(xué)生多幾分贊美,少一些批評、指責(zé),為學(xué)生的進(jìn)步、進(jìn)取,
多一分寬容之心,循循善誘地進(jìn)行個別輔導(dǎo)。教師機(jī)智地抓住了
這一契機(jī),把個別學(xué)生的“美術(shù)與我無緣”這種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度,
轉(zhuǎn)化成了一種積極的教學(xué)資源。這種資源的價值體現(xiàn)在:⑴學(xué)
生得到了應(yīng)有的尊重和保護(hù)。作為教師,沒有對出現(xiàn)的個別“異
端”進(jìn)行粗暴處理,而是及時為該學(xué)生營造了一個寬松、民主的
探索氛圍。這樣既保護(hù)了該學(xué)生的積極性,又激發(fā)了該學(xué)生學(xué)習(xí)
的欲望,這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的一次很好的體現(xiàn)。⑵
該學(xué)生獲得了一次培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的機(jī)會。本案例中教
師根據(jù)該學(xué)生的特長,讓他在想象成“長江”的藍(lán)色卡紙上標(biāo)上
各省、市地方的位置,這既符合該學(xué)生喜歡地理的需求,又是美
術(shù)學(xué)科知識的拓展延伸,該學(xué)生在繪圖表現(xiàn)的過程中,在找到了
學(xué)習(xí)自信的同時又進(jìn)行了想象和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。⑶該學(xué)生同
時也受到了一次潛移默化的人生觀的教育。顯然,這樣的教育,
學(xué)生是終身受益的。
3、運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視知識進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,是教材中最常
見的。請你針對這一知識點(diǎn),進(jìn)行15分鐘左右的教學(xué)過程設(shè)計。
要點(diǎn):教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)出新的教學(xué)理念;處理好知識
與能力的關(guān)系;注重學(xué)生“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”方法的培養(yǎng)
等。
評分辦法:(10分)
(8~10分):教學(xué)理念新、教學(xué)方法新、教學(xué)效果好
(5~7分):教學(xué)理念、教學(xué)方法不完全新、教學(xué)效果尚好
(2~4):教學(xué)理念、教學(xué)方法欠新、教學(xué)效果一般
4、水彩畫中水、色的相互滲化,會產(chǎn)生豐富的色彩變化。
但學(xué)生在實(shí)踐的過程中,往往不能較好地掌握用筆、用水、用色
等要領(lǐng)。請你結(jié)合教學(xué)實(shí)際,列舉學(xué)生在運(yùn)用水、色的相互滲化
時容易出現(xiàn)的問題,并提出解決的方法。
要點(diǎn):水、色相互滲化會產(chǎn)生豐富的色彩變化,這是水彩畫
技法的最主要特點(diǎn)。
容易出現(xiàn)的問題:
用筆滯、習(xí)慣來回涂、喜歡用小筆描等。
用水濫沒有形,或用水少沒有滋潤的感覺。
用色厚不透明,用色少,干后太淡,調(diào)配顏色臟、暗、灰,
用色過火。
解決的方法:
用筆;要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。忌來回涂,要有
筆觸;養(yǎng)成用大筆處理畫面;以中筆處理局部的體和面;最后用小
筆畫點(diǎn)勾線。
用水;要求飽滿,進(jìn)行筆中含水量不同會產(chǎn)生不同效果的嘗
試;用先濕潤紙面再畫的方法,使水分飽滿;還可以進(jìn)行水分流動
的嘗試,體會趁濕滲化的效果。
用色;了解水彩畫要畫的干凈、明快,首先要熟悉各種顏色
的性能;調(diào)配顏色要水多色少,為避免色彩灰暗,以兩色相混為
宜;慎用黑白兩色。
5、對下例案例設(shè)計進(jìn)行評析。
《給學(xué)生插上想象的翅膀》
要點(diǎn):“給我一個支點(diǎn),我可以把地球撬起?!痹诮虒W(xué)中,
給學(xué)生一個機(jī)會,學(xué)生會還給你許多驚訝。一個在室外玩泥沙的
游戲活動,卻激發(fā)了孩子們無窮的想像力和創(chuàng)造力。
老師將學(xué)生帶出教室,將課堂擺放在沙坑上,充分體現(xiàn)了老
師的主觀能動性,也說明在校園這一學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要場所
中,有著豐厚的
教學(xué)資源等待我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。聯(lián)系學(xué)生個人成長的環(huán)境
來發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力,是為學(xué)生營造藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要途
徑。藝術(shù)教師應(yīng)該勤動腦筋、多想辦法,做生活的有心人,將校
園的一草一木變成生動的教科書,只有這樣才能克服困難,創(chuàng)造
性地上好藝術(shù)課。
美術(shù)教案篇6
一、活動目的:
1﹑知識技能目標(biāo):
通過學(xué)生查找相關(guān)資料,了解圣誕節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)
知識進(jìn)行多種不同的構(gòu)思、設(shè)計和制作。2﹑能力發(fā)展目標(biāo):
以小組合作的形式開展活動,培養(yǎng)其互幫互助的合作意識和
競爭意識。進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
3﹑情感態(tài)度目標(biāo):
提高學(xué)生手工制作的技能、審美能力和對美好生活的熱愛。
二、活動準(zhǔn)備:
彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入:
同學(xué)們看我手中拿著什么?(鞭炮)看到這個你想到了什
么?(節(jié)日)中國人喜歡用鞭炮來慶祝節(jié)日,以表達(dá)喜慶祥和。
元旦和春節(jié)很快就要來到,我們很快就可以聽到鞭炮聲了。不過,
離我們最近的節(jié)日要數(shù)明天的圣誕節(jié)了。說到圣誕節(jié),你想到了
什么?(學(xué)生交流)(圣誕樹、圣誕老人、圣誕卡、圣誕襪、火
雞)同學(xué)們知道的可真不少。圣誕節(jié)雖然不是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,
但大街上早已洋溢著歡慶圣誕節(jié)的氣氛。老師手中的鞭炮是我
用紅包手工制作的,這節(jié)課讓我們一起來做一棵能為我們帶來好
運(yùn)和愉快的圣誕樹,陪伴我們度過一個愉快的圣誕節(jié)吧。
2、板書課題:巧手制作圣誕樹
3、同學(xué)們先來欣賞一組手工制作的圣誕樹。
4、制作步驟
4、制作步驟:
先剪出一個大的綠色的圓形,再剪出略小的一個白色的圓形
再剪一個較小的綠色的圓形,以此類推,繼續(xù)剪出綠白交疊的圓
形一共剪出六個圓形,將最大的圓形對折一下,卷成一個錐形將
它固定好,將剩余的圓形全部卷成錐形,套在一起,圣誕樹的雛
形就做好了。綠色部分是樹,將它們剪成鋸齒狀。白色部分是
雪,將它們修飾成自然點(diǎn)的形狀
美術(shù)教案篇7
1、繁華的街道
教學(xué)目標(biāo):
通過主題性繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)
力。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能組織一幅主題性繪畫。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們上學(xué)的路上都看到了什么?景色美嗎?好,我
們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。
二、講授新課
1、齊讀課題,解釋課題。
2、什么是主題性繪畫?解釋概念。
3、欣賞范畫(邊演示邊講解構(gòu)圖知識)
三、學(xué)生實(shí)踐
鼓勵學(xué)生大膽作畫(要求:畫面要有一些人物、景物、環(huán)境)。
四、探討交流
展示學(xué)生作業(yè),自評為主,教師補(bǔ)評。
五、課堂小結(jié)
繁華的街道一課同學(xué)們表現(xiàn)得很好,畫面組織能力也比較
強(qiáng),希望同學(xué)們以后多觀察,留心周圍的生活,這樣繪畫的內(nèi)容
就會更豐富。
六、布置作業(yè)
沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。
2、遼闊的大草原
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞草原的美麗景色,讓學(xué)生感受大自然的美,培
養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品,使學(xué)生了解如何
用美術(shù)的手法來表現(xiàn)自然美景。
3、通過記憶與聯(lián)想,利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。
教學(xué)重點(diǎn):有創(chuàng)意的表現(xiàn)草原上的各種生活場景。
教學(xué)難點(diǎn):畫面的組織和構(gòu)圖。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
有誰見過大草原?它是什么樣子的?
這節(jié)課讓我們一同去認(rèn)識和了解大草原。
二、講授新課
1、針對課題,進(jìn)行設(shè)問,讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。
2、通過欣賞課本的范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識大草原。
3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。
4、教師簡介大草原。
5、大草原美在哪里?從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特
的生活方式等方面入手,引導(dǎo)學(xué)生感知。
6、學(xué)生分組討論。
三、教師示范,學(xué)生作業(yè)
1、教師作剪貼、畫畫的示范。
2、教師講述本課作業(yè)要求。
四、作品展示與評價
3、古香古色的花瓶
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞與感受,了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型。
2、掌握花瓶對稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利的剪出造型美
觀、大小合適的花瓶。
3、對花瓶進(jìn)行裝飾美化,讓它的造型更加豐富。
教學(xué)重、難點(diǎn):主要解決造型的問題,以及左右對稱圖形的
折剪方法。教學(xué)過程:
一、引入新課
1、謎語導(dǎo)入
長長頭頸小小口,凸起肚皮愛喝水,
平生最最愛打扮,紅花綠葉插滿頭。
提問:請大家猜一猜,這位愛打扮的朋友是誰?
2、引出《花瓶》
二、學(xué)習(xí)探究
1、認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)
(1)觀察花瓶
(2)分析花瓶的外形特點(diǎn)(左右對稱)
(3)教師示范
注意事項(xiàng):要在封口面畫,否則會變成兩半,瓶耳對折挖空。
2、學(xué)習(xí)花瓶造型
(1)了解花瓶造型變化
(2)欣賞不同花瓶造型的圖片
三、剪花瓶
1、出示課件制作步驟
2、作業(yè)要求:做一個造型獨(dú)特的花瓶,并且給你的花瓶添
加一些花紋,讓它變得更加漂亮。
3、學(xué)生制作
4、作品展評
四、課后拓展
4、《鳥語花香》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用筆墨來表現(xiàn)鳥類,了解筆墨與造型的關(guān)系,認(rèn)知
筆墨情趣在審美中的承載作用;
2、提高學(xué)生對花鳥畫的鑒賞能力,讓學(xué)生接受并熱愛民族
傳統(tǒng)文化,從而提高其人文素養(yǎng);
3、培養(yǎng)解讀和利用信息的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
理解鳥類的基本形態(tài)結(jié)構(gòu),掌握一定的筆墨技巧,并能用筆
墨來表達(dá)自己對花鳥的認(rèn)知。
三、教學(xué)難點(diǎn):
在習(xí)作中運(yùn)用筆墨,并體驗(yàn)筆墨情趣,創(chuàng)作出“活色活香”
的花鳥畫作品。
四、課時安排:一課時。
五、教學(xué)設(shè)計
1.請幫我安排:
上課前幾分鐘,教師拿出一幅已經(jīng)準(zhǔn)備好的花鳥畫習(xí)作(習(xí)
作中留有重要的畫小鳥的位置,但是小鳥的形象還沒有被畫出
來,留待上課時畫。),粘貼在黑板上,以備上課時用。
設(shè)計問題與思考如下:
(1)同學(xué)們,你們有沒有覺得在老師的這張花鳥畫中,如
果能夠再在適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖位置上畫上一些小鳥,畫面會不會變的更
有情趣些呢?(讓學(xué)生討論,教師聆聽后總結(jié)學(xué)生的討論。)
(2)如果以麻雀為例,你們覺得麻雀應(yīng)該畫在畫面的`哪個
位置上呢?畫多少?(讓學(xué)生討論并思考。)
(3)請你到黑板前面來,幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說
出應(yīng)該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎?(請1到2名學(xué)生到
畫前指點(diǎn)應(yīng)該添加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量,教師用有顏色的粉
筆點(diǎn)記。)
(4)教師小結(jié):“非常感謝大家剛才的幫助,老師今天呢,
想把小麻雀畫在這個位置上(指出位置,吸引學(xué)生的注意力。)。
現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察我的用筆,用墨,用色。(接著開始畫。)
(5)(畫完后,提問)“同學(xué)們,你們覺得整個畫面同以
前相比較是不是增添了些許生活的機(jī)趣?。?/p>
(待學(xué)生回答后,教師進(jìn)行轉(zhuǎn)折性提問。)
(6)“現(xiàn)在請大家一起來說一說描寫麻雀的成語?!保ㄏ?/p>
讓學(xué)生說,然后教師提示)
嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳
(7)“同學(xué)們,從這些成語的描寫中我們可以看出麻雀的
性格是怎樣的?(讓學(xué)生回答后,教師小結(jié)。)
“麻雀非常活潑可愛”
(8)“同學(xué)們,你們都已經(jīng)學(xué)過了一段時間的花鳥畫,大
家知道,在花鳥畫中出現(xiàn)的許多花草和鳥類有象征意義,那么竹
子象征著
什么?梅花象征著什么?那么你們認(rèn)為麻雀又應(yīng)該象征著
什么呢?(待學(xué)生回答后,教師或總結(jié)或提示。特別是麻雀的象
征一意義。需要靈活地引導(dǎo)和回答。例如:“同大家一樣,活潑
可愛?!保?“既然如此,讓我們一起來研究學(xué)習(xí)麻雀的畫法吧”
(出示與麻雀相關(guān)的圖片):
(1):“首先,請同學(xué)們跟老師一起來分析和研究麻雀的
形態(tài)特征?!?/p>
A,同學(xué)們,麻雀的外形的基本外形特征是什么?(主要由
教師講解和分析)
B,麻雀的身體由哪些部分組成?(請學(xué)生回答,教師評定
和補(bǔ)充)C,強(qiáng)調(diào)和說明。(教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做必要的
補(bǔ)充和說明。)
(2):“現(xiàn)在,請大家對著幻燈片上的麻雀的圖片仔細(xì)觀
察后,思考并回答”
“從形象和色彩上談,麻雀的基本特征是什么?”
(讓學(xué)生討論并回答后,教師用幻燈片顯示答案,供學(xué)生參
考。)
(3)“請你仔細(xì)地觀察麻雀的爪子,然后想一想不同的鳥
類的爪子的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能會相同嗎?(同時出示下一幅有關(guān)鳥
爪的圖片)
(4)(待學(xué)生回答后教師總結(jié)說:“所以在畫鳥時,一定
要留心觀察和注意,更不能張冠李帶。)
3“讓我們一起來看一看這幾張圖片,然后答下面的問題。”
“欣賞了這些圖片后,你認(rèn)為鳥類的形態(tài)的基本特征相同嗎?是
哪些特征呢?”
(讓學(xué)生回答后教師總結(jié),用幻燈提示鳥類的在形態(tài)上的共
同的基本的特征——軀體由大、小兩個卵形組成,形體結(jié)構(gòu)可分
為身子、翅膀、尾巴、爪子。)
4“在掌握了麻雀的形態(tài)特征后,我們該如何用筆墨來表現(xiàn)
這大自然中的小精靈呢?
5“請大家仔細(xì)觀讀幻燈片中《麻雀的畫法》,并跟著老師
一起學(xué)習(xí)畫麻雀。(花1——3分鐘時間)
6作業(yè)(用筆墨來抒發(fā)情感);(5~15分鐘)
用幻燈片出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫(寫意
花鳥畫),供學(xué)生參閱;同時播放《鳥語花香》或《輕音樂》讓
學(xué)生一邊感受音樂之美,一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教
室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥畫習(xí)作供學(xué)生借鑒。
(1)臨習(xí)教材上的花鳥畫作品或教師的花鳥畫習(xí)作一幅;
(2)將你所喜歡的花鳥用白描或者寫意的形式表達(dá)出來。
(3)選擇出一幅,你前幾課完成的花鳥畫作品,深思后,在適
當(dāng)?shù)漠嬅嫖恢蒙袭嬌闲▲B,讓你的作品變得更美,更加有情
趣.(注:a以上兩題任選一題來完成作業(yè),b作業(yè)要有一定的
創(chuàng)意和筆墨情趣。)
7作業(yè)評價:(評價內(nèi)容:a分析評價作業(yè)中的用筆,用墨
的優(yōu)缺點(diǎn);b體會作業(yè)中流露出來的筆墨情趣。)(5~7分鐘)
設(shè)計成如下問題:“(1),請說一說這一幅作品的用筆和
用墨的
特征;(2),你覺得這幅作品中流露出了一種什么樣的筆
墨情趣。”
(3)你認(rèn)為這幅習(xí)作中哪些地方值得你借鑒?(教師選擇
1——3幅學(xué)生作品引導(dǎo)大家賞評。)
8小結(jié):(激勵用語,結(jié)束課堂。)
今天,大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)的不錯,作業(yè)完成的認(rèn)真,在你們的
作業(yè)中,老師領(lǐng)略到了天真可愛,質(zhì)樸稚拙的筆磨之美。謝謝大
家!9課堂延伸:“同學(xué)們,請大家在課外去收集一些名家,
如潘天壽,李苦蟬等的花鳥畫作品的圖片,進(jìn)行鑒賞并選擇你所
喜歡的作品的圖片,自己動手制作成精美的相框,掛在你的臥室
或者書房中,供你,你的朋友,家里人欣賞?!保ㄓ没脽羝故尽#?/p>
美術(shù)教案篇8
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
(一)顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:回憶童年,觀察童年的生活,感受童年的快樂。
應(yīng)會:會表達(dá)自己對童年生活的感受,會描述不同時期童年
的生活情況,學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品,體會不同藝術(shù)
表現(xiàn)形式的魅力。
(二)隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子
的童年都有各自的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情
感。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):
1.通過欣賞,感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2.認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,
體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
3.描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解,感受作品的
思想內(nèi)涵。
(二)難點(diǎn):不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)
歷史背景的了解。
(三)學(xué)習(xí)材料:童年圖片資料等。
三、教學(xué)設(shè)計
(一)創(chuàng)設(shè)意境
欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認(rèn)識攝影作品?;貞涀约和晟?/p>
活中的幸福往事,感受幸福。(回憶童年趣事這個環(huán)節(jié),是放在
課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學(xué),則是提前一課布置學(xué)生的前
置作業(yè)。)
設(shè)計意圖:回憶童年,觀察童年的生活,感受童年的快樂。
(二)互動探究
課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。
設(shè)計意圖:認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)
形式,體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
布置小組討論:
1、你最喜歡哪一件作品?能猜出它是用什么方法繪畫或制
作的嗎?
2、你能看出作品中發(fā)生的故事嗎?
設(shè)計意圖:描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解,感受
作品的思想內(nèi)涵。
3、如果與自己的童年做對比,你有什么感受?
設(shè)計意圖:感受不同時代孩子的童年生活。
通過欣賞,感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
分析欣賞《流民圖》。
討論:
1、這些孩子的表情怎么樣?他們渴望什么?
2、這些孩子穿什么樣的衣服?
3、他們的身體狀況又是什么樣的?
設(shè)計意圖:會表達(dá)自己對童年生活的感受,會描述不同時期
童年的生活情況,學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品,體會不同
藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童
年都有各自的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
通過本教學(xué)環(huán)節(jié),突破難點(diǎn),認(rèn)識不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特
點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
(三)綜合建構(gòu)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對自己的童年有了哪些新的認(rèn)識?
設(shè)計意圖:更深一步感受童年的快樂。
(四)拓展
欣賞有關(guān)貧困地區(qū)兒童童年的攝影作品。
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
我們的童年是幸福快樂的,可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還
不能上學(xué),看到這些我們應(yīng)該做些什么呢?
美術(shù)教案篇9
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案第5課偶戲
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,
提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)
行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)重點(diǎn)
收集一些布袋偶戲的資料。
教學(xué)難點(diǎn)
偶戲道具的裝飾方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種廢舊材料、線繩
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入:
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分,偶戲是各民族
共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富,有提線偶、仗
頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。人美
版第九冊教案第5課偶戲
2、討論交流
課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組
把你收集的偶戲的資料
互相交流一下。
二、新課人美版第九冊教案第5課偶戲
1、欣賞課文圖片
請同學(xué)們看書,和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什
么偶戲?學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師:看!有那么多的裝飾方法,偶戲我們也來試一試吧,每
個小組裝飾一個小紙偶,組長作好分工,看哪個組能在五分鐘之
內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。
生:(按組裝飾小紙偶。)
師:噢,上來了那么多的小朋友。誰來說說:你最喜歡哪一
個?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?
三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思:
這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上
應(yīng)用起來,并且通過學(xué)生的評價進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要
素,如:顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體
現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話劇,還根據(jù)角色分工做好了初
步的紙偶。現(xiàn)在,開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀,要符合角
色形象,做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又
好?,F(xiàn)在開始。
生:(分工裝飾小紙偶。)
五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演,好嗎?你們除了看表演,
還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
六、小結(jié):今天,我們一起裝飾了我們的小紙偶,并進(jìn)行了
童話劇的表演。只要用心觀察,我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法
和材料。除了用紙偶表演童話劇,還可以用木偶、皮影、手袋布
偶等表演童話劇,請大家欣賞它們的裝飾。(放錄象)
美術(shù)教案篇10
教學(xué)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
教材分析:
一年級的學(xué)生對折飛機(jī)有著濃厚的興趣,但是,如果讓他們
在原有的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造出新的飛機(jī)就有一定的難度,因此,本教
材出示了許許多多的各種各樣的飛機(jī)供學(xué)生欣賞、分析、研究,
為學(xué)生的創(chuàng)造起到了一個很好的設(shè)計構(gòu)思的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。此
外,教材版面內(nèi)容的安排上給學(xué)生提供了豐富的視覺感知資料,
如有圖案、色彩和標(biāo)志的造型各異的折紙飛機(jī)。這體現(xiàn)了學(xué)生可
運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式,通過研究,學(xué)習(xí)折疊飛機(jī),并從中有
所領(lǐng)悟,培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生分析:
1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動之一。本班的學(xué)生已具
備一定的基本技能,對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解,
在學(xué)前教育階段已基本會折飛機(jī)、船等。所以,本課鼓勵學(xué)生開
動腦筋,自主地探索研究嘗試自主折疊飛機(jī)。
2、學(xué)生已學(xué)會簡單的繪畫與剪貼裝飾的能力,所以,本課
通過對學(xué)生的作品的看一看、摸一摸后,學(xué)生自己自由地、選擇
適合自己的方法創(chuàng)作。
3、本課根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征,設(shè)置了一系列的活動
游戲的環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等,讓
學(xué)生從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)成功。
教學(xué)策略:
1、情景教學(xué)策略。
2、自主合作探究學(xué)生學(xué)習(xí)策略。
3、師生互動策略。
4、以發(fā)展性教學(xué)評價滲透教學(xué)策略。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過對飛機(jī)的欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的
飛機(jī),感受飛機(jī)形狀美、顏色美、花紋美,學(xué)習(xí)折飛機(jī)與裝飾飛
機(jī)。
2、情感目標(biāo):體驗(yàn)“自主、合作、探究”過程的愉悅,激
發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。
3、能力目標(biāo):通過探索用紙材自由創(chuàng)作飛機(jī)與用各種媒材
裝飾飛機(jī)方法,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):折出飛機(jī)、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新;體
驗(yàn)“自主、合作、探究”過程的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn):巧妙地運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機(jī)。
學(xué)習(xí)材料:剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等。
課前準(zhǔn)備:
1、教師課前準(zhǔn)備(1)多媒體課件。(2)飛機(jī)模型、已裝
飾好的飛機(jī)、彩色紙
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備(1)制作工具:剪刀、膠水、彩色紙(2)
裝飾材料:各種彩色紙、樹葉、布條等。
活動過程:
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
教學(xué)反思
導(dǎo)入
1、當(dāng)我仰望藍(lán)天的時候,經(jīng)常夢想能夠像鳥兒一樣在天上
飛翔??墒?,我沒有翅膀不能飛,怎么才能在天上飛呢?
1、說說我們可以怎樣飛上藍(lán)天。
比如:氣球、風(fēng)箏等等……
學(xué)會交流自己知道的關(guān)于“飛”的知識,初步激發(fā)興趣。合
作教學(xué)的實(shí)踐。
得:導(dǎo)入簡單明了、富有童趣,吸引了學(xué)生的興趣。
初步探究
2、有很多的方法,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種——說說
你對飛機(jī)的了解,可以給大家看看你的飛機(jī)玩具嗎?
3、很想做了吧?看一看你能看懂嗎?說給同學(xué)們聽聽——
4、聽懂了嗎?比一比,哪個小組所有的小朋友都能折出這
種飛機(jī)。
2、讓我的飛機(jī)上藍(lán)天!交流展示所收集掌握的資料。
3、看圖說說方法。
4、分小組練習(xí)讀圖折紙飛機(jī)。
2、初步感知和飛機(jī)有關(guān)的知識。
3、讀圖能力的訓(xùn)練。
4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成,團(tuán)隊精神的養(yǎng)成。
2、供給交流的機(jī)會,學(xué)會資源共享。
3、學(xué)會識圖,為以后的自學(xué)提供幫助。
4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成,團(tuán)隊精神的養(yǎng)成。
進(jìn)一步探究
5、孩子們表現(xiàn)得真不錯!老師這有一些飛機(jī)圖片,想看嗎?
課件展示,簡單說明。
6、看了這么多!你能折出一種更特別的飛機(jī)嗎?看一看,
這些飛機(jī)有什么特別的?用了什么方法?
5、欣賞飛機(jī)圖片,了解飛機(jī)相關(guān)知識。
6、小組拆一拆,找一找分別有什么特殊方法。
5、提高感性認(rèn)識用內(nèi)容吸引學(xué)生,提供形象資料。
6、觀察尋找制作、裝飾的方法。
5、發(fā)揮圖片的直觀小于,供給飛機(jī)的知識,在廣泛的文化
情景中學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生尋找方法時,很迫切地想要動手。
深入探究
7、拿出第
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