人際關(guān)系專題題庫

人際關(guān)系心理學(xué)一、選擇題1、下列不屬于人際關(guān)系心理成分的是（D）。A、認(rèn)知成分B、情感成分C、行為成分D、意志成分2、人際關(guān)系心理學(xué)研究的實踐任務(wù)中最根本的任務(wù)是（D）。A、正確地處理人際關(guān)系B、有效地調(diào)整人際關(guān)系C、不斷地改善人際關(guān)系D、發(fā)展新型有人際關(guān)系3、在良好人際關(guān)系的形成過程中，由注意逐漸向情感探索、情感溝通的輕度心理卷入階段轉(zhuǎn)向的階段是（BA、注意階段B、接觸階段頃融入階段D、終止階段4、參加比賽中的對手之間形成的人際關(guān)系是屬于（C）的人際關(guān)系。A、生活型B、勞動型C、活動型D、學(xué)習(xí)型5、提出需要層次理論的心理學(xué)家是（A）。A、馬斯洛B、弗羅德C、亞當(dāng)斯D、費斯汀格6、小蔣在單位里經(jīng)常頤指氣使，指揮別人做這做那，爭權(quán)奪利，使得他人際關(guān)系非常緊張。按照修茨對人際需要的觀點，小蔣可能是哪方面的人際需要比較強(qiáng)烈？（BA、包容的需要B、控制的需要C、情感的需要D、尊重的需要7、一個人在觀看足球賽時，大聲地吼叫，并不會令人產(chǎn)生什么深刻的印象，但是在安靜的電影院中大聲吼叫就非常引人注目。這是印象形成的什么因素在起作用？（DA、行動者B、知覺者C、觀察者D、交往情景8、如果我們說一個陌生人是“英俊的、愛說話的、熟練的、報復(fù)性強(qiáng)的、兇惡的”，我們在對他形成印象中，后兩個因素會賦予它們更大的權(quán)重。這是因為在加權(quán)平均中（B）。A、我們會對可信程度高的信息給予更高的權(quán)重B、與積極的特質(zhì)相比，我們會對消極的特質(zhì)賦予更大的權(quán)重C、我們會對與目前的目的和判斷有關(guān)的信息賦予更大的權(quán)重D、我們會削弱與先前的印象和定型不一致的信息9、一些學(xué)期初成績比較差的學(xué)生，盡管在學(xué)期中或?qū)W期末成績有了很大的進(jìn)步，但是教師對其評價還是不如一開始成績就很好的好學(xué)生，這是因為印象形成中的（A）偏見造成的？A、優(yōu)先效應(yīng)B、新近效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、定型10、教師對“好學(xué)生”的評價往往認(rèn)為他各方面都好，對“壞學(xué)生”往往認(rèn)為他沒什么優(yōu)點，這種現(xiàn)象在印象形成中稱為（C）。A、優(yōu)先效應(yīng)B、新近效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、定型11、一般認(rèn)為，德國人一絲不茍，有科學(xué)頭腦；美國人積極進(jìn)取，講究物質(zhì)享受；英國人紳士風(fēng)度，因循守舊。這是人際印象中的（DA、優(yōu)先效應(yīng)B、自我實現(xiàn)預(yù)言C、暈輪效應(yīng)D、定型12、人的臉部表情所表達(dá)的有六種基本的情緒，包括（A）。A、快樂、悲哀、驚奇、恐懼、憤怒和厭惡B、快樂、悲哀、恐懼、厭惡和鄙視C、不滿、悲哀、快樂、驚奇、恐懼、厭惡D、不滿、悲哀、恐懼、厭惡和鄙視13、有些人一說謊經(jīng)常會頻繁地搓手或摸著身體的其他部位，我們這是通過他的（）來辨別其內(nèi)在心理狀態(tài)。（CA、臉部表情B、目光接觸C、身體語言D、語調(diào)14、一般來說，與一個角色相反的行為同與角色一致的行為相比，前者可以為我們提供更多的有關(guān)內(nèi)在心理傾向性的信息。這在相應(yīng)推論理論中稱為（B）。入、非共同效果B、社會贊許性C、一致性反應(yīng)D、穩(wěn)定性15、抱著宿命論觀點的人屬于什么類型的人（BA、內(nèi)控者B、外控者C、穩(wěn)定者D、不穩(wěn)定者16、“把成功歸于自己，把錯誤推給別人?！边@是自我知覺中的（CA、顯著性偏見B、行為者與觀察者偏見^自我服務(wù)偏見D、行為中心偏見17、把考試成績不好歸因于努力不夠，這是一種（B?A、穩(wěn)定的外在歸因B、不穩(wěn)定的內(nèi)在歸因C、不穩(wěn)定的外在歸因D、穩(wěn)定的內(nèi)在歸因18、發(fā)生自我障礙的過程中個體要保護(hù)的是自己的（D）。A、人格B、物質(zhì)利益C、社會關(guān)系。、自尊19、習(xí)得無助現(xiàn)象的歸因與（B）有著密切關(guān)系。A、可以控制的結(jié)果B、不可能控制的結(jié)果C、問題的原因D、問題本身20、個體對批評和教訓(xùn)有認(rèn)識但無改正行為時，是自我中缺乏（C?）的表現(xiàn)。A、注意力B、想象力C、意志力D、表現(xiàn)力21、當(dāng)個體覺得無法成為環(huán)境改變的動因的時候，經(jīng)常會產(chǎn)生（DA、愉悅感B、欣慰感C、理智感D、無助感22、人際交往焦慮的人，自言自語的行為主要通過控制（D），來提高交往的表演力。A、承受力B、理解力C、觀察力D、注意力23、自我實現(xiàn)是要將人的（B）得到充分發(fā)揮。A、獨立性B、潛能^自尊D、意識24、馬斯洛認(rèn)為人類在最高層次的需要是（BA、社會需要B、自我實現(xiàn)需要C、生理需要D、安全需要25、納粹匪徒盲目效忠、濫殺無辜，這種現(xiàn)象一定程度上屬于（A）。A、服從B、同化C、遵從D、從眾26、在群體壓力作用下，采取與他人相同的行為，屬于（A????A、遵從B、模仿C、感染D、獨立27、多人在一起工作，效率反而降低了，這是（B）現(xiàn)象作用的結(jié)果。A、社會助長作用B、社會惰化C、社會贊同D、相互作用28、群體成員遵從了群體的規(guī)則或規(guī)范時，群體會給予成員積極的（DA、誘導(dǎo)B、承認(rèn)C、約束D、強(qiáng)化29、小王在班會上表示要參加志愿者，并積極報名參加活動，這種現(xiàn)象屬于（B）A、模仿8、內(nèi)心接受C、簡單服從D、同化30、一個頑皮的兒童只有在老師和家長的監(jiān)督下才能完成作業(yè)的行為是（C?）。入、內(nèi)心接受B、同化C、簡單的服從D、模仿31、小孩因為用手去碰火爐被灼傷，從而再也不去碰火爐，這種現(xiàn)象是（BA、強(qiáng)化B、嘗試性錯誤C、恐懼反應(yīng)D、信息壓力32、個體之間的感染行為中主要傳遞的是（D）。A、思想B、動作C、行動D、情緒33、在感染的發(fā)生中起制約作用的心理因素是（BA、道德感B、理智感C、激情D、美感34、個體模仿他人的行為的目的是使自己的行為與之（AA、相同或相似B、相反C、有差異D、相區(qū)別35、時尚的特點不僅僅是時間性強(qiáng)，而且還在于它的變化方向的（BA、穩(wěn)、快、新B、新、奇、特C、新、準(zhǔn)、奇D、快、怪、穩(wěn)36、社會生活規(guī)范主要是通過（D）來維護(hù)的。A、群體性壓力B、社會輿論C、道德體系D、價值觀念37、牢騷與社會輿論不同，它帶有更大的（DA、理智性B、道德性C、沖動性D、情緒性38、“近水樓臺先得月”，在人際交往中屬于（C?）因素。A、個人特質(zhì)B、類似C、情景D、互補(bǔ)39、雙方關(guān)系先差后好，比一直都好，更有吸引力。這是（C）理論的觀點。A、強(qiáng)化B、對比C、得失D、相等40、聰明的人容易受到人們的喜歡，這是影響人際吸引的（D?）所導(dǎo)致的。A、情景因素B、互補(bǔ)性因素C、類似性因素D、個人特質(zhì)因素41、交往頻率在人際關(guān)系形成的（D）起著重要作用。A、中期B、后期C、中后期D、初期42、人際關(guān)系的核心成分是（B）。A、道德水平B、情感因素C、相互信賴D、個人魅力43、人際關(guān)系中的第一印象的作用屬于（D?）的心理反應(yīng)。A、延遲反應(yīng)B、相仿作用C、因果效應(yīng)D、首因效應(yīng)44、“你注意聽我講話，我也重視你的意見”，這是人際關(guān)系中的（CA、利他行為B、平等原則頃互酬行為D、自我強(qiáng)化45、人們經(jīng)常把好的個性品質(zhì)與美貌相對應(yīng)起來，這屬于一種（B）的思維。A、規(guī)律性B、習(xí)慣性C、推理性D、刻板性46、“志同道合”體現(xiàn)了人際吸引中的（C）。A、相符性B、相近性C、類似性D、互補(bǔ)性47、人際交往中的信任關(guān)系建立的重要標(biāo)志是（B）的出現(xiàn)。A、互惠行為8、自我暴露C、有效溝通途徑D、協(xié)作關(guān)系48、“善有善報，惡有惡報”反映了（C）。入、平等規(guī)范B、價值規(guī)范C、回報規(guī)范D、發(fā)展規(guī)范49、“前怕狼，后怕虎”，這是一種（C?）的沖突形式。入、雙重接近一回避型B、接近一回避型C、回避一回避型D、接近一接近型50、魚與熊掌想兼得引起的沖突，屬于（A）型沖突。A、接近一接近B、回避一回避C、接近一回避。、雙重接近一回避51、想吃肉又怕發(fā)胖引起的沖突，屬于（C?）型沖突。A、接近一接近B、回避一回避C、接近一回避。、雙重接近一回避52、“權(quán)威解決法”是一種特殊的（CA、讓步B、價值判斷C、仲裁D、人際沖突53、“無論我怎么努力都于事無補(bǔ)”，這種觀點體現(xiàn)了個體的（C）A.自我障礙B.自我服務(wù)偏見C.習(xí)得無助D.自我實現(xiàn)的預(yù)言54、羅森塔爾和雅各布森的實驗證實了（A）A.自我實現(xiàn)預(yù)言B.首因效應(yīng)C.刻板效應(yīng)D.定型55、按照情感體驗來分，態(tài)度可以分為（B）A.正性的態(tài)度與否性的態(tài)度B.積極的態(tài)度和消極的態(tài)度C.肯定的態(tài)度和否定的態(tài)度D.外顯的態(tài)度和內(nèi)隱的態(tài)度56、一旦我們對他人形成了一個大體印象之后，就往往會以與這種印象相一致的方式去評價他所有的特征或特點，這種效應(yīng)稱為（C）A.先入為主效應(yīng)B.以偏概全效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.定型效應(yīng)57、個體對自身心理與行為的主動掌握，稱為（B）A.自我歸因B.自我控制C.自我定型D.印象管理58、霍桑實驗的結(jié)果表明：良好的對于調(diào)動人們的勞動積極性具有決定性的作用。（C）A.物質(zhì)待遇B.工作條件C.人際關(guān)系D.社會環(huán)境59、當(dāng)個體認(rèn)為該群體對他有較大吸引力，與個體認(rèn)為該群體對他沒什么吸引力相比，（A）A.前者更會遵從B.后者更會遵從C.發(fā)生遵從的可能性相同D.何者更會遵從說不準(zhǔn)60、一般而言，人際吸引中的互補(bǔ)因素，其作用多發(fā)生在（D）A.交往初期B.一般關(guān)系水平的交往者之間C.比較熟悉的人之間D.交情較深的朋友、戀人、夫妻間61、心理學(xué)家認(rèn)為，理想的模式是（A）A.對少數(shù)親密的朋友作較多的自我暴露，而對于其他人作中等水平的暴露只對少數(shù)親密的朋友作自我暴露，而對其他人不作暴露對少數(shù)親密的朋友也只作少許的自我暴露不對任何人作自我暴露。62、既想趨而得之，又想避而躲之。屬于沖突。（C）接近-接近型B.回避-回避型接近-回避型。.雙重接近-回避型63、“今天外邊下雨”和“我有一把雨傘”這兩個認(rèn)知之間的關(guān)系是（B）無關(guān)的B.協(xié)調(diào)的C.失調(diào)的D.不確定的64、每種社會環(huán)境都有一種它所認(rèn)可的具體社會行為方式，這種行為方式稱為（B）。A.環(huán)境認(rèn)同B.情景認(rèn)同C.情感認(rèn)同。.心境認(rèn)同65、由注意逐漸向輕度心理卷入階段轉(zhuǎn)向而建立的心理聯(lián)系屬于良好人際關(guān)系建立的（D）A.注意階段B.融合階段C.疏遠(yuǎn)階段D.接觸階段66、態(tài)度具有（D）。A.情境性和暫時性B.穩(wěn)定性和不變性C.組織性和嚴(yán)密性D.一致性和穩(wěn)定性67、知道某人是熱心的，就會認(rèn)為他是活躍的，這是印象形成中（D）這一特點所起的作用。A.一致性B.評估性C.中心特質(zhì)D.隱含的個性理論68、從他人的面部表情來了解其情緒、情感，這樣的認(rèn)知過程稱為（A）。A.人際知覺B.情緒知覺C.物體知覺D.面部知覺69、患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的（D）對利他行為的影響。A.責(zé)任心B.吸引力C.類似性D.依賴性70、教師對“好學(xué)生”的評價往往認(rèn)為他各方面都好，對“壞學(xué)生”往往認(rèn)為他沒什么優(yōu)點，這種現(xiàn)象在印象形成中稱為（B）A.新近效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.定型D.優(yōu)先效應(yīng)71、人際交往中的互補(bǔ)性，主要體現(xiàn)在人的的互補(bǔ)。（C）A.思維方式B.價值觀C.個性D.情感72、“知恩圖報”、“善有善報、惡有惡報”是的表現(xiàn)。（C）A.社會價值觀B.倫理道德C.回報規(guī)范D.社會責(zé)任規(guī)范73、由接觸而導(dǎo)致情感聯(lián)系不斷加強(qiáng)，心理卷入程度不斷擴(kuò)大而進(jìn)入穩(wěn)定的人際交往階段屬于（C）。A.注意階段B.接觸階段C.融合階段D.終止階段74、新學(xué)期開始時，新同學(xué)常常會給老師帶來（A）的影響。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.預(yù)言效應(yīng)75、“出工不出力”是一種（B）現(xiàn)象。A.從眾B.社會惰化C.社會風(fēng)氣D.社會助長76、心情好的時候更容易幫助人，這是助人者的（D）對利他行為的影響。A.同情心B.激情C.責(zé)任心D.心境77、交往頻率在人際關(guān)系形成的（D）起著重要作用。A.中期B.后期C.中后期D.初期78、促進(jìn)革新和變化的沖突是一種（B）。A.破壞性沖突B.建設(shè)性沖突C.積極性沖突D.接近一接近沖突79、多人在一起工作，效率反而降低了，這是現(xiàn)象作用的結(jié)果。（B）A.社會助長B.社會惰化C.社會贊同D.相互作用80、對旁觀者效應(yīng)現(xiàn)象的一個解釋就是（D）A.情景的模糊性B.榜樣人物的作用C.自私自利D.責(zé)任擴(kuò)散81、馬斯洛認(rèn)為人類最高層次的需要是（C）A.生理需要B.安全需要C.自我實現(xiàn)需要D.社會需要82、人際交往的心理動力因素主要包括（A）A.需要、動機(jī)、興趣、理想、信念、價值觀和世界觀等氣質(zhì)、能力與性格等反應(yīng)評價、社會比較、自我感覺等自卑心理、妒忌心理、自傲心理、自私心理等83、禮貌原則的核心是(D)A.禮貌儀表B.禮貌舉止C.禮貌用語D.尊重他人84、在以下協(xié)調(diào)人際關(guān)系的原則中，能夠體現(xiàn)人際交往最基本的動機(jī)的原則是(C)A-平等原則B.人道原則C.互利原則D.擇善原則85、首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、刻板印象在人際交往心理障礙的表現(xiàn)形式中屬于(C)A.信息溝通層次B.人際認(rèn)知層次C.歸因?qū)哟蜠.交往互動層次86、運(yùn)用“將自己的現(xiàn)實與自己的未來目標(biāo)相比”方法時，應(yīng)當(dāng)盡量避免(B)A-自我肯定B.自我否定C.自我悅納D.自我欣賞87、正確對待自己的方法是(C)利用自我的觀察、自我的思想、自我的感受、自我的意圖來認(rèn)識自己將自己的現(xiàn)實與自己的未來目標(biāo)相比、將自己的現(xiàn)實與自己的過去相比實事求是的肯定自己、實事求是的否定自己、盡量避免自我挫傷根據(jù)社會上的其他人對自己的態(tài)度來認(rèn)識自己、通過與社會上與自己地位條件相類似的人來認(rèn)識自己88、敢于直陳人過、敢于開展批評的朋友是(B)A.摯友B.凈友C.密友D.益友89、“物以類聚，人以群分”，在形成人際關(guān)系具體條件中屬于(？??D)A.相互接觸B.相互悅納C.互相補(bǔ)充D.相互近似90、影響人際關(guān)系的隱性要素包括(C)A.交往主體、交往對象B?交往手段、交往環(huán)境C.利益、情感、尊嚴(yán)D.交往目的、交往過程、交往內(nèi)容二、多選題1、喊妒心理的特點包括(ABCDE)8226.227A.折向性B,材等性上潛隱性D,變異性E.社會危害性2、23.影膺人際美系的外在因素包括SCDE)81花A.自然環(huán)境因素與空間跑離因素B.生理因素、心理因素和社會因素匚習(xí)俗禮快因素與道德燃范因素D.愴值現(xiàn)念因素與法律注圳因素3、2&人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)要素包括〔ABCDE)1102L交往主休和交往封象&交往手?段和文往環(huán)境C.交往目的和交往過存D.交往內(nèi)容4、時臣.情彼制以酒2L影響人際關(guān)系的內(nèi)在因素土要仃MDE)H%生理因素&習(xí)俗禮彼I卻素仁價伉艦含因素U.心理切1盍田社會因素5、21.栗用避免宜接沖突.善于心理換位.的說服他人的技法時應(yīng)注意的問題包括CBCE)939如從對方的需求出發(fā)’從對方的箝度看問題R使口己等同『肘方.越是等同丁對方.你的說服就越仃力鼠C.反映妙方的感受.著慮說服者的處境Dl提由大家公認(rèn)的、能筋取符對方認(rèn)同的常設(shè)性何原.E自覺地運(yùn)用換位思考、去接近、認(rèn)丁、理解時方，逐步打開對方的心理哉口6、現(xiàn)代道德規(guī)范的內(nèi)涵就是社會公民超越血緣和親緣關(guān)系的(ABCDE)A-平等待人B.互尊互愛C.克己尊禮D.真誠守信寬容大度7、對相容原則的正確理解是(ABE)相容就是謙讓與寬宏大量、豁達(dá)與容人之短相容就是寬容與寬以待人、抑制與自我調(diào)整相容就是語言表達(dá)適度、舉止適度相容就是態(tài)度適度、表情適度相容就是轉(zhuǎn)換器、不是懦弱，而是自信8、采用避免直接沖突，善于心理換位的說服他人的技法時應(yīng)注意的問題包括(BCE)從對方的需求出發(fā)，從對方的角度看問題使自己等同于對方，越是等同于對方，你的說服就越有力量反映對方的感受，考慮說服者的處境提出大家公認(rèn)的、能夠取得對方認(rèn)同的常識性問題。自覺地運(yùn)用換位思考，去接近、認(rèn)識、理解對方，逐步打開對方的心理缺口9、交往手段可分為語言手段和物質(zhì)手段兩類，其中語言手段包括(ABCDE)A.有聲語言B.書面語言C.體態(tài)語言D.輔助語言類語言10、人道原則的涵義包括(ACDE)A.愛護(hù)人的生命B.尊重人的興趣C.關(guān)懷人的幸福D.尊重人的人格尊重人的權(quán)利三、判斷題1、在人際關(guān)系三個相互聯(lián)系的心理成分中，情感因素是最重要的成分(V2、人際關(guān)系心理學(xué)的根本任務(wù)是發(fā)展新型的人際關(guān)系。(V3、要發(fā)揮個體的創(chuàng)造性，提高積極性，可以采取的最好的人際溝通模式是圓式交往模式。V)4、在口頭交際和書面交際中，書面交際的效果最好。(X5、霍桑實驗證明了對于提高工作效率而言，建立積極的人際關(guān)系比客觀物質(zhì)條件更為重要。6、良好的人際關(guān)系對于調(diào)動人們的勞動積極性具有決定作用。（"7、自我呈現(xiàn)也稱為印象管理。（V8、第一印象對人的影響非常重要。（V9、印象形成中的定型會影響個體對社會信息的認(rèn)知，因而都是消極的。（X10、人們在自我表現(xiàn)時，往往試圖擴(kuò)大自己與其他人的類似性。（X11、印象管理有助于維護(hù)我們的真面目，使他人了解我們的真實意圖和個性。（V12、印象管理有肋于維護(hù)我們的真面目，使他人了解我們真實意圖、心理特點和個性。因此印象管理只有好處，沒有壞處。（X13、臉部表情以及鑒別臉部表情的能力在世界各地的不同民族是不同的。（X14、當(dāng)一個人持續(xù)地注視我們，并保持這樣的目光接觸，而不論我們在