落花生2-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

落花生教學(xué)目標(biāo)：1．檢測(cè)生字、詞語(yǔ)的掌握和對(duì)課文主要內(nèi)容的了解。2．理清并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排及其好處。3．理解并積累課文中的重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。4．初步了解并嘗試借物喻人的寫(xiě)作手法。教學(xué)重點(diǎn)：理解并積累課文中的重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解并嘗試借物喻人的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：認(rèn)識(shí)嗎花生因其落花之后而生果，又名“落花生”。（生長(zhǎng)過(guò)程動(dòng)畫(huà)），落花生不僅僅是農(nóng)作物的名字，還是我國(guó)現(xiàn)代作家許地山的筆名。你對(duì)這個(gè)筆名有什么疑問(wèn)嗎（ppt）師：?jiǎn)柕煤?！打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)67頁(yè)，讀讀課后資料袋就能幫你答疑解惑了。讀好了嗎今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)許地山的散文名篇（板書(shū)課題）。二、檢查預(yù)習(xí)師：課文都預(yù)習(xí)過(guò)了。有信心把課文讀對(duì)讀順的，請(qǐng)舉手。（學(xué)生舉手示意）師：?jiǎn)眩加行判?，那我就考考你們。就考兩道題，請(qǐng)看第一題。（幻燈出示一組詞語(yǔ)：分辨嘗嘗便宜石榴）請(qǐng)你們四位起立，依次讀這四個(gè)詞語(yǔ)，其他同學(xué)注意聽(tīng)，看看他們讀的這四個(gè)詞，讀音上有什么特點(diǎn)生：我發(fā)現(xiàn)這四個(gè)詞語(yǔ)的第二個(gè)字都讀的是輕聲。師：果真如此，這些詞第二個(gè)字要讀得輕一些，短一些。像這樣——（師范讀。）（生再次齊讀）其中吩咐也是我們要學(xué)寫(xiě)的字，來(lái)，我們一起寫(xiě)。師：第一關(guān)順利通過(guò)，請(qǐng)看第二題（幻燈出示文章脈絡(luò)圖）有點(diǎn)難度。課文圍繞花生寫(xiě)了哪幾件事如果不太記得，打開(kāi)書(shū)快速瀏覽。哪個(gè)部分作者寫(xiě)得最詳細(xì)哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略重點(diǎn)部分詳寫(xiě)，其他部分略寫(xiě)這就叫詳略得當(dāng)。議花生又從那幾個(gè)方面議的姐姐議花生的什么哥哥呢我呢父親呢議花生時(shí)，誰(shuí)的話最有分量在父親的話前標(biāo)重點(diǎn)符號(hào)。這是這篇著名散文的第一個(gè)特點(diǎn)，你看咱們已經(jīng)看出來(lái)了，就是主次分明、詳略得當(dāng)。詳寫(xiě)議花生，議花生中父親的話又最詳細(xì)。咱們平時(shí)寫(xiě)文章也不能平均用力，也得分主次，主要的詳寫(xiě)，次要的略寫(xiě)。三、種花生、收花生恭喜大家，兩關(guān)都通過(guò)了。咱們先來(lái)看種花生和收花生。在第幾段。（齊讀）ppt：我們家的后園有半畝空地。我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。在這一段里面有一個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)收獲的驚喜。哪個(gè)詞帶著驚喜再來(lái)讀這段。（個(gè)別讀）為什么如此驚喜呢花生可真有用，如此貧瘠的土地也能有所收獲?？矗?8個(gè)字把種花生、收花生的過(guò)程都寫(xiě)好了。簡(jiǎn)單嗎這就是許地山先生的行文風(fēng)格，簡(jiǎn)潔明快，不多一字，不少一字。四、議花生師：下面我們就直奔重點(diǎn)，看看那天晚上父親和我們?cè)谝黄痍P(guān)于花生都談?wù)摿诵┦裁础Ｕ?qǐng)大家默讀課文的3—15自然段，有疑問(wèn)的地方做上標(biāo)記。（生默讀課文后自由質(zhì)疑）預(yù)設(shè)：1，天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難的。對(duì)啊，父親回家和孩子一起吃飯是很平常的事，為什么說(shuō)實(shí)在很難得呢（許地山父親的資料）因?yàn)榇蠹也涣私獗尘?，我?jiǎn)單地介紹一下。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗之后，許地山就跟隨他的父親來(lái)到了大陸，那個(gè)時(shí)候許地山的父親在廣東一帶做知縣，平時(shí)為老百姓的事情奔走忙碌，所以很難跟家人在一起團(tuán)聚。而那天晚上天色還不大好，父親也來(lái)了，所以說(shuō)——生：實(shí)在難得。師：是的，讓我們帶著對(duì)父親的敬意來(lái)讀一讀這段話。（齊讀）（生齊讀）師：是的，父親和把花生做成了好幾樣食品的母親一樣愛(ài)孩子。你還有什么問(wèn)題嗎2，花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖出來(lái)才知道。他抓住了父親的話來(lái)思考，這段話非常有哲理，我請(qǐng)男孩子讀黑色部分，女孩子都紅色部分。這段話不僅非常有哲理，它還用了一個(gè)寫(xiě)法來(lái)，我們看怎么對(duì)比的我們一起來(lái)填這個(gè)表。這么一對(duì)比，你知道花生最可貴的是什么了嗎是啊，外表不好看的花生卻能默默地給人帶來(lái)這么多好處，真的是更可貴，更讓人欽佩。咱們?cè)賮?lái)讀讀這段話，讀出花生的這默默奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。師：孩子們，父親僅僅是在說(shuō)花生嗎生：不是。師：還是在干嘛生：在講做人的道理。師：課文里哪句話告訴我們，在講做人生：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！睅煟耗闶窃趺蠢斫膺@句話的生：做人外表可以丑陋一些，但是要做個(gè)有用的人。師：少年許地山也正是這樣理解父親的話的，他說(shuō)——（幻燈出示：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！鄙R讀。）師：什么是體面生：體面就是……師：有點(diǎn)困難?？纯次医裉斓拇┑皿w面嗎——好看嗎還行。穿的好看叫體面。長(zhǎng)的呢（帥）那也叫體面，長(zhǎng)得體面。體面就是外表光鮮好看。師：講體面有沒(méi)有錯(cuò)生：沒(méi)有。師：比如說(shuō)我今天穿的邋里邋遢地來(lái)是對(duì)你們的尊重嗎不是，所以講體面并沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是不能——師：是的，不能只講體面。不能只講究外表光鮮好看，只顧自己生活的平實(shí)安逸，而要做有用的人。我們?cè)賮?lái)讀讀這句話——生齊：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。師：什么是有用的人呢生：他得樂(lè)于幫助別人。生：就是對(duì)別人，對(duì)社會(huì)有用的人。師：能舉個(gè)例子嗎生：警察。（為民服務(wù)）師：警察是。還有哪些生：為人分憂的人。師：“為人分憂”，用得好。還有哪些人生：還有義工。師：義工說(shuō)說(shuō)看他們?cè)趺戳松壕拖竦卣鹬心莻€(gè)阿福為了救人而犧牲。師：說(shuō)得多好?。≌l(shuí)能像他這樣說(shuō)說(shuō)。生：我覺(jué)得清潔工也是，就是每天早上起得很早都在默默奉獻(xiàn)。師：這個(gè)城市的清潔可離不開(kāi)她們。生：我覺(jué)得我們要做給別人雪中送炭的人，我們要默默地給別人奉獻(xiàn)，不圖虛名。師：其實(shí)在我們的生活中有很多人，他們的工作看似不起眼，但是他們都對(duì)這個(gè)社會(huì)有用。我們做人就要做——生：有用的人。師：不要做——生：只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。師：老師也想起了一個(gè)人。這個(gè)人，他留學(xué)西洋多年卻從不穿西服，不抽煙不喝酒，大部分收入都用來(lái)買(mǎi)書(shū)；在香港大學(xué)任教時(shí)，他以系主任的身份每周還上20小時(shí)的課；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼號(hào)，終因勞累過(guò)度而病逝。著名作家郭沫若評(píng)價(jià)他說(shuō)，他有獻(xiàn)身精神，對(duì)于名利競(jìng)逐，極其恬淡?！彼褪潜疚牡淖髡摺S地山。他曾說(shuō)說(shuō)——（幻燈出示）生齊：我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做個(gè)淳樸的人，有用的人。我要為中華而生，為中華而奉獻(xiàn)。師：（對(duì)一生）你讀得特別好，孩子?，F(xiàn)在知道許地山為什么將“落花生”作為自己的筆名了嗎生：因?yàn)樗嵝炎约?，時(shí)刻要做有落花生品格的人。師：說(shuō)的多好。他是把落花生的品質(zhì)作為自己一生做人的追求。這篇文章談?wù)摰氖锹浠ㄉ?，講的卻是做人的道理，這種寫(xiě)法叫——師：借物喻人。這種寫(xiě)法一點(diǎn)也不難，首先你要把物看成人。這里有幾句詩(shī)，你們讀一讀看看會(huì)想到什么樣的人老牛亦知夕陽(yáng)曉，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。（牛）——的人大雪壓青松，青松挺且直。（松）——的人不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。（梅）——的人一看到這些事物就想到這樣品質(zhì)的人，再抓住人與事物相通或相似的地方展開(kāi)寫(xiě)，讓大家清楚地認(rèn)識(shí)到，借這個(gè)物要說(shuō)明什么樣的人怎樣的品質(zhì)。來(lái)，咱們?cè)囍眠@個(gè)方法寫(xiě)一寫(xiě)。怎么寫(xiě)就仿原文。的特點(diǎn)很多，有一樣最可貴：它，不像。它。這不正像一樣嗎梅花的特點(diǎn)很多，有一樣最可貴：它總