粵教版九年級化學上冊 質(zhì)量守恒定律 生命之源-水 課件

4.3質(zhì)量守恒定律

情境引入【是真是假】1、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是人們經(jīng)常用來贊美蠟燭“照亮別人，毀滅自已”高貴品質(zhì)的詩句。這里所說的毀滅是指自然界的物質(zhì)可以隨意的消滅，這是真的嗎？2、廢品收購站的經(jīng)營之道是：先從零散的家庭當中以較低的價格收購鋼鐵之類的金屬，然后又以較高的價格出售給廠家，從中賺取差價。但廢鐵收購站往往把收購來的廢鐵放在潮濕的環(huán)境中，待長滿鐵銹后再出售給廠家，這樣可以提高鋼鐵的質(zhì)量，從而獲得更高的利潤，這是真的嗎？問題探究1.寫出磷在空氣中燃燒的符號表達式：___________________________。2.通過以上反應的式子分析，在反應中物質(zhì)的種類是否改變?

。分子的種類是否改變？______。元素的種類是否改變？___________。但你是否考慮過這些反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生了變化呢？如果改變，可能會有怎樣的變化呢？P+O2→P2O5

改變改變不變作出假設化學反應前后大于等于小于反應物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)論實驗一實驗二

實驗三實驗探究有藍色沉淀生成

有大量氣泡冒出有大量氣泡冒出反應前的質(zhì)量大于反應后的質(zhì)量

質(zhì)量相等

質(zhì)量相等

討論交流1、內(nèi)容：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。歸納總結(jié)一、質(zhì)量守恒定律：判斷正誤1、1g水完全汽化后質(zhì)量仍是1g，遵循質(zhì)量守恒定律。2、鎂燃燒之后生成氧化鎂，質(zhì)量增加，不符合質(zhì)量守恒定律。3、4L氫氣和32L氧氣充分反應后，可生成水的體積為36L。計算：12g碳和32g氧氣恰好完全反應，生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g，那么1000g碳和32g氧氣充分反應后，可生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g.隨堂練習4444（1）質(zhì)量守恒定律只適用于化學反應（2）沒參加化學反應的物質(zhì)不算反應物。（3）參加反應或生成的肉眼看不見的氣體不要遺漏。（4）是質(zhì)量守恒，不是體積或分子個數(shù)的守恒。學法指導

為什么在化學反應前后質(zhì)量守恒？從微觀角度如何解釋呢？問題探究元素種類變了嗎？元素質(zhì)量變了嗎？分子數(shù)目變了嗎？化學反應前后物質(zhì)種類呢？分子種類呢？不變改變可能改變動動腦原子數(shù)目原子質(zhì)量原子種類微觀元素質(zhì)量元素種類不變物質(zhì)的種類分子的種類改變宏觀可能改變分子數(shù)目歸納總結(jié)微觀宏觀【是真是假】1、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是人們經(jīng)常用來贊美蠟燭“照亮別人，毀滅自已”高貴品質(zhì)的詩句。這里所說的毀滅是指自然界的物質(zhì)可以隨意的消滅，這是真的嗎？2、廢品收購站的經(jīng)營之道是：先從零散的家庭當中以較低的價格收購鋼鐵之類的金屬，然后又以較高的價格出售給廠家，從中賺取差價。但廢鐵收購站往往把收購來的廢鐵放在潮濕的環(huán)境中，待長滿鐵銹后再出售給廠家，這樣可以提高鋼鐵的質(zhì)量，從而獲得更高的利潤，這是真的嗎？學以致用通過本節(jié)課的學習你的收獲有哪些？淺談收獲小結(jié)參加化學反應的各物質(zhì)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和的質(zhì)量總和等于反應后

原子數(shù)目沒有增減原子種類沒有改變原子質(zhì)量沒有變化進行有關(guān)的計算解釋一些實驗事實內(nèi)容原因應用質(zhì)量守恒定律歸納總結(jié)質(zhì)量守恒定律

1.通過對幾個化學反應的實驗測定和實質(zhì)分析，理解質(zhì)量守恒定律的含義；2.會用微粒的觀點對質(zhì)量守恒定律作出解釋；3.初步培養(yǎng)應用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力。學習目標新知學習你的猜想是

（變大、變小、或不變）。結(jié)合生活中遇到的現(xiàn)象，提出問題：化學反應前后物質(zhì)的質(zhì)量有沒有變化？新知學習對物質(zhì)變化要進行定量研究。新知學習探究活動提出問題：物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和會等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和嗎？猜想與假設：________________________________。設計實驗：__________________________________。新知學習【實驗4-7】【實驗4-8】【實驗4-9】新知學習碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水CaCO3HClCaCl2CO2H2O硫酸銅+氫氧化鈉→硫酸鈉+氫氧化銅CuSO4NaOHNa2SO4Cu(OH)2實驗4-7和4-8的反應原理：實驗4-9的反應原理：新知學習實驗序號實驗現(xiàn)象反應前稱量反應后稱量實驗4-7實驗4-8實驗4-9m1m2m3小于m1m2m3生成藍色絮狀沉淀產(chǎn)生氣泡，石灰石逐漸溶解產(chǎn)生氣泡，氣球脹大，石灰石逐漸溶解新知學習思考：為什么【實驗4-7】和【實驗4-8】同屬一個反應，反應前后各物質(zhì)的總質(zhì)量，前者不相等而后者相等？新知學習質(zhì)量守恒定律：在化學反應里，參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。新知學習化學變化的實質(zhì)是：反應前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量沒有改變。分子原子分解為新分子重組氫氣+氧氣水新知學習蠟燭在空氣中燃燒，蠟燭的質(zhì)量為什么會減?。胯F生銹后，質(zhì)量為什么會增大？用質(zhì)量守恒定律解釋生活中的一些現(xiàn)象新知學習質(zhì)量守恒定律總結(jié)：1.內(nèi)容：①適用于化學變化；

②“質(zhì)量”守恒；

③“參加”反應物質(zhì)。2.微觀本質(zhì)：①過程：分子分裂成原子，原子重新組合成新分子；②三不變：原子種類、數(shù)目、質(zhì)量不變；③一變：分子種類改變。課堂小結(jié)1.質(zhì)量守恒定律：參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。2.質(zhì)量守恒定律微觀解釋：化學反應前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量沒有改變。課堂小結(jié)知能訓練知能訓練1.化學反應前后可能發(fā)生變化的是（）A.物質(zhì)的總質(zhì)量B.元素種類C.原子數(shù)目D.分子數(shù)目D知能訓練2.下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）A.水結(jié)冰前后質(zhì)量不變B.1升芝麻和1升大米混合，總體積小于2升C.在降溫加壓的條件下，氧氣變?yōu)榈{色液體D.氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變D知能訓練3.我國計劃發(fā)射“嫦娥一號”衛(wèi)星，衛(wèi)星