四年級第十十一十二單元

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級第十十一十二單元北師大版小學(xué)語文四年級下冊編寫教師：魏春花領(lǐng)導(dǎo)簽字：日期

《天路》導(dǎo)學(xué)案

姓名：組別：團(tuán)聚——（）阻礙——（）適合——（）6、我還想知道：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握本課14個(gè)生字詞，能正確理解“崇山峻嶺、翻山越嶺、開拓進(jìn)取〞等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，了解詩中所稱贊的青藏鐵路。3、產(chǎn)生對青藏鐵路壯舉的驚嘆，同時(shí)產(chǎn)生對修建鐵路的工人的敬重以及藏族人民對此的歌頌。

一、合作探究

1、細(xì)讀1、2節(jié)，說說寫了什么內(nèi)容？從中體會到了什么？

2、反復(fù)朗讀3——5節(jié)，說說主要寫什么？從中可以體會到什么？

3、為什么要把青藏鐵路稱為“天路〞？

使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：

1、反復(fù)朗讀課文，做到正確、流利、有感情，并能自主學(xué)習(xí)字詞及多音字。2、細(xì)讀課文，勾畫文中好詞好句，并結(jié)合課文進(jìn)行理解。

3、限時(shí)20分鐘，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)和自測；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆。

一、整體感悟

1、讀完課文，我能按課文唱出這首歌。

2、初讀課文，我覺得這篇課文。

二、拓展提升

1、學(xué)了這一課，我知道了關(guān)于青藏鐵路的狀況，想與同學(xué)們交流一下。

2、讓我們用稱贊的感情一起唱這首歌。

二、預(yù)習(xí)自測

1、讀完課文，我認(rèn)識了下面的詞語，能注上拼音：

雪域崇山峻嶺奔赴榮譽(yù)沼澤阻礙完全2、我能辨字組詞：

域（）崇（）譽(yù)（）澤（）礙（）徹（）城（）祟（）謄（）擇（）得（）砌（）3、我積累了大量好詞：。我知道這些詞語的意思:

崇山峻嶺：翻山越嶺：4、我能寫出反義詞：清早——（）吉利——（）漫長——（）香甜——（）幸福——（）巧妙——（）5、我能寫出近義詞：吉利——（）渴望——（）安康——（）

三、當(dāng)堂檢測

背誦課文。

四、課堂總結(jié)五、課后作業(yè)

一、完成《配套練習(xí)》第一、二大題。二、積累字詞并聽寫。三、學(xué)唱這首歌。

玉門市飲馬學(xué)校

北師大版小學(xué)語文四年級下冊編寫教師：魏春花領(lǐng)導(dǎo)簽字：日期

《絲綢之路》導(dǎo)學(xué)案

姓名：組別：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握本課的20個(gè)生字詞，理解文中詞語意思。

4、我將課文分為三部分：第一部分：（）其次部分：（）第三部分：（）5、我還想知道：

2、正確、流利，有感情地朗讀課文。了解絲綢之路的來歷及其開拓的意義。3、激發(fā)學(xué)生的民族高傲感和愛國熱心。

4、通過反復(fù)讀文，體會過渡段的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一寫法。

一、合作探究

使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：

1、默讀課文第1、2自然段，從中你知道了什么？體會到什么？1、反復(fù)朗讀課文，做到正確、流利、有感情，并能自主學(xué)習(xí)字詞及近、反義詞。2、細(xì)讀課文，勾畫文中好詞好句，并結(jié)合課文進(jìn)行理解。

3、找到文中的過渡段。

2、默讀課文3——8自然段，說說張騫在開拓絲綢之路的過程中遇到了哪些困難？3、限時(shí)20分鐘，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)和自測；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆。

你從哪兒能體會到？

3、默讀第9自然段，思考：絲綢之路的作用是什么？請用一、整體感悟

1、讀完課文，我能復(fù)述主要內(nèi)容。

2、初讀課文，我覺得張騫是的人。

二、拓展提升

二、預(yù)習(xí)自測

1、學(xué)了這一課，我知道了關(guān)于“絲綢之路〞的狀況，想與同學(xué)們交流一下。1、讀完課文，我認(rèn)識了下面的詞語，能注上拼音：

覆蓋惡劣派遣融洽煎熬可怕乃至三、當(dāng)堂檢測

2、我能辨字組詞：

洲（）劣（）煎（）貿(mào)（）遣（）兼（）獨(dú)立解決課后問題

州（）務(wù)（）剪（）貨（）遺（）秉（）四、課堂總結(jié)3、我積累了大量成語：。我知道這些詞語的意思:

五、課后作業(yè)

日夜兼程：寡不敵眾：一、完成《配套練習(xí)》第一、二大題。人跡罕至：二、積累字詞并聽寫。煎熬：

玉門市飲馬學(xué)校

――畫下來。北師大版小學(xué)語文四年級下冊編寫教師：魏春花領(lǐng)導(dǎo)簽字：日期

《語文天地十》導(dǎo)學(xué)案

姓名：組別：

組內(nèi)自學(xué)短文《鄧稼先的人生之路》和《蜀鄙二僧》一、合作探究

1、默讀《鄧稼先的人生之路》，概括主要內(nèi)容。說說你的體會？

2、齊讀《蜀鄙二僧》，說說富和尚到不了南海的原因？從中你明白了什么？

3、說說學(xué)完兩篇短文后，你有什么感想？

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積累詞語，以及有關(guān)路的名言警句。

2、朗讀《絲綢之路》的第4自然段，體會過渡段的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一寫法。2、閱讀短文《鄧稼先的人生之路》和《蜀鄙二僧》，了解課文內(nèi)容，理解其中的道理。

3、暢所欲言，交流你知道的路。4、初顯身手，制作進(jìn)步棋。5、完成習(xí)作。

使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：

1、自主積累字詞并理解運(yùn)用。抄寫有關(guān)“路〞的名言警句。2、練寫易錯(cuò)字，注意區(qū)分、分辯。

3、反復(fù)朗讀《絲綢之路》的第4自然段。

4、細(xì)讀短文，勾畫好詞好句，理解文中人物的人生之路，并在書上寫出你的理解和感悟。

3、要搜集關(guān)于路的資料，準(zhǔn)備交流。

4、限時(shí)20分鐘，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)和自測；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆。

二、拓展提升

了解了各種各樣的“路〞，讓我們也行動起來，將自己上學(xué)以來成長的大事列出了，做一副進(jìn)步棋。

三、當(dāng)堂檢測

暢所欲言，交流你知道的路。

四、課堂總結(jié)五、課后作業(yè)：

一、積累字詞并聽寫。二、讀背名言警句。

預(yù)習(xí)自測

1、我能聽寫“摘錄筆記〞中劃線的詞語。

2、我能正確書寫下面的字，并能用紅筆標(biāo)出易錯(cuò)點(diǎn)：染蒸聚澤貫延武煉

3、我抄寫了《絲綢之路》的第4自然段，做到了書寫工整、沒有錯(cuò)別字，共用時(shí)間分鐘。

4、我知道有關(guān)路的名言：譬如：。

5、我見過的路有：，我知道的路有：，還有一些看不見的路是：只有才能走好這條路。

筆下生花、完成習(xí)作

任選一題，寫一寫。寫作提醒：

1、走在回家的路上……2、在我成長的道路上寫作要求：

1、敘事描寫有頭有尾，結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。

2、表達(dá)過程有詳有略，突出你對路的所見、所聞、所想。3、做到語句通順、格式正確、書寫工整、標(biāo)點(diǎn)確鑿。

玉門市飲馬學(xué)校

北師大版小學(xué)語文四年級下冊編寫教師：魏春花領(lǐng)導(dǎo)簽字：日期

《挑山工》導(dǎo)學(xué)案

姓名：組別：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課6個(gè)生字，正確讀寫并積累下面的詞語：平衡、飽覽、誦讀、不解之謎、第一部分：（）其次部分：（）第三部分：（）6、我還想知道：

耽擱、哲理、意味深長、心悅誠服。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容和文章說明的道理。了解挑山工。3、感受挑山工腳踏實(shí)地、勇往直前的精神。4、學(xué)習(xí)課文通過寫事來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：

1、反復(fù)朗讀課文，做到正確、流利、有感情，并能自主學(xué)習(xí)字詞及多音字。

2、細(xì)讀課文，勾畫文中好詞好句，并結(jié)合課文進(jìn)行理解。

3、限時(shí)20分鐘，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)和自測；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆。

一、整體感悟

1、讀完課文，我能按課文復(fù)述內(nèi)容。

2、初讀課文，我覺得挑山工。

二、預(yù)習(xí)自測

1、讀完課文，我認(rèn)識了下面的詞語，能注上拼音：

平衡崖壁卸貨哲理誦讀陡峭傾斜2、我能辨字組詞：

泰（）貨（）卸（）陡（）誦（）駕（）奏（）貫（）徹（）徒（）勇（）架（）3、我能補(bǔ)充下面的詞語：（）（）一驚不（）不（）（）云（）霧不解（）（）心悅（）（）意味（）（）直（）直（）細(xì)細(xì)（）（）4、我能照樣子，寫詞語：

沉甸甸：干清白凈：5、我能給課文分段，是這樣分的：

玉門市飲馬學(xué)校一、合作探究

1、細(xì)讀課文，完成下表，看看挑山工和游人有什么不同？說說你的體會。不同的地方挑山工游人通過比較，我發(fā)現(xiàn)：我覺得

2、從課文中勾畫出挑山工說的話，反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)品味，說說你從中體會到什么？

3、是通過什么方法來表現(xiàn)人物品質(zhì)的？找出相關(guān)句段進(jìn)行說明。

二、拓展提升

在挑山工的身上，你學(xué)到了什么？想想自己，我們應(yīng)當(dāng)怎樣向他們學(xué)習(xí)？大家快來交流一下吧！

三、當(dāng)堂檢測

獨(dú)立思考課后題。

四、課堂總結(jié)五、課后作業(yè)

一、完成《配套練習(xí)》第一、二大題。二、積累字詞并聽寫。

北師大版小學(xué)語文四年級下冊編寫教師：魏春花領(lǐng)導(dǎo)簽字：日期

《和時(shí)間賽跑》導(dǎo)學(xué)案

姓名：組別：

一、合作探究

1、爸爸看到“我〞為失去外祖母哀痛的樣子，對“我〞說了什么話？邊讀邊畫在書上。聽了爸爸的話，“我〞有什么觸動？

2、默讀課文，思考：我們?yōu)槭裁匆蜁r(shí)間賽跑？

3、“受益不淺〞你是怎樣理解的？是什么使“我〞懂得珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑的？再讀爸爸的話。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握本課生字詞語，并能正確理解文中詞語意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)，理解重點(diǎn)語句的意思。3、體會時(shí)間的意義，激發(fā)珍惜時(shí)間的意識，立志養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣

使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：

1、反復(fù)朗讀課文，做到正確、流利、有感情，并能自主學(xué)習(xí)字詞及近、反義詞。2、細(xì)讀課文，勾畫文中好詞好句，并結(jié)合課文進(jìn)行理解。

3、限時(shí)20分鐘，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)和自測；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆。

一、整體感悟

1、讀完課文，我體會到。

二、拓展提升

1、學(xué)了這一課，我收集了大量關(guān)于時(shí)間的名言。2、我能仿照第6自然段