巨人的花園-優(yōu)秀教學設計

中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙第7章（單元）第26課（節(jié)）總2課時課題26巨人的花園上課日期年月日教材分析教學重點1感受童話的奇妙,體會人物真善美的形象教學難點體會這篇童話在表達上的突出特點。1有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2明白“快樂應該和大家分享”的道理,愿意和同學交流閱讀后的感受。板書設計示意框圖26巨人的花園任性、冷酷

善良、寬容↓

↓寒冬———————→春天快樂一起分享教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、復習舊知,導入新課同學們,上節(jié)課我們走進了巨人的花園,了解了巨人的花園里的景象在不斷地變化,你想知道這是為什么嗎讓我們趕緊走進巨人的花園里,再看個明白吧！復習舊知識導入新課,很好地與本課時銜接。激發(fā)情感,為學習新課做準備。品讀課文,感知體驗【出示課件9：1、2自然段】出示巨人回來前花園景象的課件：巨人回來前,花園的景象是怎樣的呢指導朗讀第一、二自然段,談談自己的感受。出示“園里長滿了柔嫩的青草,草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹,春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花,秋天結出豐碩的果子?！弊x到這兒你有什么想說的呢預設：巨人花園的景色真美啊！師：是啊,這么美的景色人們喜歡帶領孩子一起到這兒玩耍,但是后來——巨人回來以后,花園多次發(fā)生變化,這是為什么呢請你把巨人叱責孩子們的話找出來讀一讀?！境鍪菊n件10】你們在這兒干什么我自己的花園就是我自己的花園。除了我自己以外,我不允許任何人在里面玩。根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責孩子們的時候是什么樣子的,并指導朗讀。說一說,巨人是個怎樣的人。（自私、冷酷、任性）（板書：冷酷、任性）他叱責孩子們之后,花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化（學生從文中找到有關的句子讀一讀。）出示巨人叱責孩子們之后,花園里的景色發(fā)生巨變的課件?！境鍪菊n件11】可是春天始終沒有來,夏天也沒有來。秋天給每個花園帶來了金色果實,但巨人的花園卻什么也沒有。巨人獨自在花園里生活,他過得快樂嗎（凄涼、寒冷、孤獨）后來是什么又讓春天來到了花園里（孩子）巨人才醒悟過來,指名朗讀巨人的話。【出示課件12】我多么自私?。‖F(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。孩子們,花園現(xiàn)在是你們的了！巨人終于醒悟了,他拆掉了圍墻,迎來了春天……你看到了什么畫面（學生想象拆掉圍墻后花園里的美景。）【出示課件13】出示巨人和孩子們一起生活的課件。巨人把花園給了孩子們,巨人的生活變得怎么樣了呢巨人把花園還給了孩子后,他還那樣孤獨寂寞嗎（巨人不再孤獨,因為有了孩子們的陪伴。）現(xiàn)在的巨人花園真美好呀！發(fā)揮想象,把孩子們在巨人花園里盡情玩耍的情景寫下來。猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲生甲：老師,巨人陪孩子們做捉迷藏的游戲,讓孩子們藏在他的身后。生乙：老師,巨人陪孩子們做拔河游戲,讓孩子們把他的手臂當成繩子來拔。生丙：老師,我來說個更有趣的游戲。師：還有什么有趣的游戲呢你來說說看！生丙：老師,巨人可慈愛、寬容、善良了！他讓孩子們爬上他的肩膀,抱著他的脖子,坐在他的肚子上滑滑梯,一定很好玩！（板書：寬容善良）師：有感情朗讀課文,根據(jù)課文想象畫面,并演一演。巨人生活在漂亮的花園和孩子們的中間,感到無比幸福和快樂。讓我們齊讀最后一段,再來分享他們的幸福吧！三、感悟道理,初識童話的特點1．巨人的冷酷和任性喚來了寒冬,巨人醒悟后花園里一片美景,春天到來了,正是這強烈的對比,讓我們從中體會到其中蘊含的道理。誰來說說你從中懂得了什么（板書：寒冬春天）師：在日常生活中,你有與別人分享快樂的經(jīng)歷嗎說一說你是怎樣與人分享快樂的生甲：我也有過這樣的經(jīng)歷。秋天,我們家的蘋果成熟了,我摘下一些紅紅的蘋果,送給了我的同桌,他還夸我們家的蘋果很甜呢！生乙：我把新買的故事書拿到學校,和同學們一起看,可開心了！師：同學們說得真好！贈人玫瑰,手有余香！當你把快樂分享給大家時,一個快樂就會變成無數(shù)個快樂,那樣,你才會感到內(nèi)心的幸福。同學們,讓我們做個懂得分享的孩子吧?。?lián)系生活實際,說出自己的親身經(jīng)歷,這樣,“與人分享快樂”的種子才會在學生的心中生根、發(fā)芽、開花！）2總結：快樂要和大家一起分享。（板書：快樂一起分享）3通過學習本課,你對童話題材有什么認識語言生動淺顯,具有濃厚的幻想色彩,運用擬人的寫法……

在閱讀中創(chuàng)設情境,提高學生的閱讀興趣。猜游戲環(huán)節(jié)使孩子們興味盎然,說出了一個又一個有趣的游戲,課堂氣氛