a,o,e教學(xué)計(jì)劃-省賽一等獎(jiǎng)

課題：ɑ,ｏ,ｅ教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀ɑ,ｏ,ｅ,能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。能按正確筆順書寫ɑ,ｏ,ｅ。3、知道漢語(yǔ)拼音有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確認(rèn)讀帶調(diào)的ɑ,ｏ,ｅ。教學(xué)重點(diǎn)：ɑ,ｏ,ｅ的正確認(rèn)讀和四個(gè)聲調(diào)的發(fā)音練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：ｏ的發(fā)音，認(rèn)讀聲調(diào)第二聲和第三聲。教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入。引入：孩子們，今天龔老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)。這個(gè)王國(guó)里啊，有很多拼音寶寶，認(rèn)識(shí)他們，你就能認(rèn)識(shí)更多的字，讀更多的書，還能說(shuō)一口好聽的普通話。想不想認(rèn)識(shí)他們生：（大聲回答）想。（出示兒歌）師（可愛地說(shuō)）：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！恭喜你打開拼音王國(guó)的第一扇門。二、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)單韻母ɑ,ｏ,ｅ（一）認(rèn)讀ɑ,ｏ,ｅ出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖。提問(wèn)：拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，它們就藏在這幅圖中。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這幅圖上有誰(shuí)，在做什么（生回答，師引導(dǎo)完整表述）要點(diǎn)：小女孩在河邊碼頭上“啊，啊，啊”地練唱；河對(duì)岸公雞在“噢，噢，噢”地打鳴；白鵝彎曲著脖子在欣賞自己的倒影。師：你們觀察得可真仔細(xì)！今天我們將要和三個(gè)拼音寶寶做朋友。補(bǔ)充板書：ɑ,ｏ,ｅ教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察老師的口形，模仿發(fā)音。分別出示拼音卡片ɑ,ｏ,ｅ。（出示生字卡片ɑ）師：女孩唱歌ɑɑɑ，我們請(qǐng)來(lái)了第一個(gè)拼音寶寶ɑ。觀察我的口形，請(qǐng)跟我一起讀ɑ我讀一遍，你們讀三遍。（出示生字卡片ｏ）師：公雞打鳴ｏｏｏ，我們請(qǐng)來(lái)了第二個(gè)拼音寶寶ｏ，觀察我的口形，請(qǐng)跟我一起讀ｏ。（出示生字卡片ｅ）師：白鵝在欣賞自己水中的倒影，第三個(gè)拼音寶寶ｅ，觀察我的口形，請(qǐng)跟我一起讀ｅ。師：我們把這三個(gè)拼音寶寶稱為單韻母。（板書：?jiǎn)雾嵞福ù蟛糠趾⒆訉?duì)拼音有一定的認(rèn)知，教師在此需要進(jìn)一步鞏固落實(shí)發(fā)音。）糾正發(fā)音。糾正發(fā)音ɑ。師：嗯，讀得真不錯(cuò)！但是龔老師有要求，我希望每個(gè)孩子都能讀對(duì)，讀準(zhǔn)！你有什么好辦法能夠把ɑ讀得更好、更準(zhǔn)確呢（出示拼音卡片ɑ）預(yù)設(shè)1：吃飯ɑ。預(yù)設(shè)2：看牙醫(yī)張大嘴巴ɑ。師評(píng)價(jià)：你描述得真貼切！師評(píng)價(jià)：這辦法聽起來(lái)不錯(cuò)！我們不如試試看糾正發(fā)音ｏ。預(yù)設(shè)1：像個(gè)甜甜圈。預(yù)設(shè)2：像數(shù)字0。要點(diǎn)：發(fā)音時(shí)口形不能動(dòng)。糾正發(fā)音e。,e,e借兒歌幫助發(fā)音。龔老師編了一首兒歌，分享給你們。請(qǐng)?jiān)俑乙黄鹱x。（教師邊做手勢(shì)邊讀）女孩唱歌ɑɑɑ，張大嘴巴ɑɑɑ。公雞打鳴ｏｏｏ，嘴巴圓圓ｏｏｏ。白鵝倒影ｅｅｅ，嘴巴扁扁ｅｅｅ。多種方式練讀。指名讀，小組讀，開火車讀，男女齊讀，全班齊讀。師：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，給大家范讀一下你來(lái)試試師點(diǎn)評(píng)：你讀得很準(zhǔn)確！但是老師希望你的聲音可以更響亮！師提問(wèn)：現(xiàn)在你們能找到藏在圖里的ɑ,ｏ,ｅ了嗎同桌交流，匯報(bào)。尋找生活中的ɑ,ｏ,ｅ。師：孩子們，語(yǔ)文無(wú)處不在。我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)事物的眼睛。想一想，生活中你在哪兒見到過(guò)ɑ,ｏ,ｅ老師的頭和扎起來(lái)的頭發(fā)，爸爸的方向盤像ｏ,盤起來(lái)的蛇像ｅ。阿姨，喔喔奶糖，大白鵝等手指操。師：接下來(lái)動(dòng)動(dòng)你的小手指?？诹睿簬煟盒∈种浮Ｉ荷斐鰜?lái)。師：跟老師。生：一起做。師點(diǎn)評(píng)：你們可真了不起！一學(xué)就會(huì)?。ǘ鴮懆?ｏ,ｅ1認(rèn)識(shí)四線格：由四條線組成，分成三格。從上往下分別稱為上格、中格、下格。四線格兒歌：拼音格，四條線。拼音字母住里邊。住上格，不頂線。住下格，不踩邊。中格寫滿頂兩邊。2先觀察ɑ,ｏ,ｅ的筆順及四線格中的位置，在示范書寫。ɑ兩筆寫成，占中格。先寫左半圓“c”，再寫豎右彎。ｏ一筆寫成，占中格。從左上起筆，圓要寫飽滿。ｅ一筆寫成，占中格。書寫時(shí)注意從里面起筆。（三）學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲。師：恭喜你們進(jìn)入拼音王國(guó)的第二扇門。1觀察小火車的行駛路線，你發(fā)現(xiàn)了什么預(yù)設(shè)：直行，上坡，下坡又上坡，下坡。師：在拼音王國(guó)里，拼音四聲調(diào)就像這小火車的行駛路線。2手勢(shì)記四聲線形圖。師邊做手勢(shì)邊示范兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。師：我們用簡(jiǎn)短的話來(lái)記憶：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。生讀，感受。（伸出右手，把自己的拳頭想像成小火車，模仿行駛路線）師：當(dāng)我們的拼音寶寶戴上這四頂小帽子，猜猜它們會(huì)發(fā)生什么變化呢請(qǐng)跟我一起讀。3讀。（1）范讀，邊做手勢(shì)邊讀。（2）全班齊讀，順讀，逆讀，師指生讀。（3）指名讀，小老師范讀。（4）男生讀，女生讀。男女賽讀。五個(gè)拼音為一組，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)?。?）情景讀：師：這四聲調(diào)用途可大了！當(dāng)它戴在不同的拼音