地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計-人教版（2019）高中地理必修一

6.4地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用同課異構(gòu)一、課標要求通過探究有關(guān)自然地理問題，了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用。二、學(xué)情分析1.地理信息技術(shù)的類型學(xué)生不熟悉。學(xué)生對地理信息技術(shù)只有碎片化的了解。如生活中的汽車、手機導(dǎo)航，電影中的衛(wèi)星定位，并不了解具體類型。2.三類地理信息技術(shù)的概念比較專業(yè)，學(xué)生不好理解。3.三類地理信息技術(shù)的工作原理涉及較多的物理知識，跨學(xué)科綜合性強，學(xué)生難懂，直接影響三類技術(shù)的應(yīng)用。4.地理信息技術(shù)多新技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生興趣濃厚，可以充分利用。三、教學(xué)目標1.遙感的概念、原理、特點、應(yīng)用。2.全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)概念、原理、特點、應(yīng)用。3.地理信息系統(tǒng)概念、原理、特點、應(yīng)用。四、教學(xué)重難點重點：各種地理信息技術(shù)的實際應(yīng)用。難點：各種地理信息技術(shù)的工作原理和特點。五、課時：1課時六、教學(xué)方法：講授法、合作探究法七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘）臺風(fēng)監(jiān)控遙感動態(tài)圖像引導(dǎo)學(xué)生觀看動圖，并請同學(xué)們思考動圖有何特點？得出圖像拍攝角度大，從高空中拍攝等答案。以及該照片的拍攝與普通的照片不同，甚至直接說出通過遙感獲取圖像。相較于課本的靜態(tài)圖像，該圖展示了2016年10月17日早上8點至11點每10分的臺風(fēng)移動路徑，具有更高的真實性，有助于學(xué)生對遙感技術(shù)形成直觀、深刻的印象。教師總結(jié)并點評學(xué)生的回答，并于學(xué)生一同理解課文關(guān)于遙感的概念及遙感圖像的特征。提出問題（2分鐘）多種類型的遙感圖像為學(xué)生介紹不同遙感圖像，并提問如何獲取這樣的圖像？其工作過程大概是怎樣的？遙感技術(shù)能為防災(zāi)減災(zāi)貢獻什么？對獲取遙感影像產(chǎn)生興趣和疑問。引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)象背后的科學(xué)問題。研究問題（5分鐘）衛(wèi)星遙感工作原理，遙感技術(shù)的功能特征參考教材或網(wǎng)絡(luò)搜索請一位同學(xué)對衛(wèi)星遙感的工作原理進行簡單描述；請另一位同學(xué)說出遙感技術(shù)的功能及其特征該部分知識屬于課本原理性知識，基礎(chǔ)性知識，學(xué)生可通過閱讀教材自行總結(jié)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行點評和補充。解決問題（15分鐘）衛(wèi)星遙感在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用舉例組織學(xué)生分小組討論遙感對何種災(zāi)情的哪個階段起到了何種作用？是如何發(fā)揮作用的？參考資料包括教材及移動終端搜索。小組舉1個例說明遙感技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用。學(xué)生通過閱讀教材以及搜索網(wǎng)絡(luò)資料，然后小組共同討論有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，小組合作能力，信息技術(shù)的應(yīng)用能力。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行點評和補充。遷移應(yīng)用（10分鐘）全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用先給學(xué)生3分鐘的時間閱讀教材，找出全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)的定義、功能特點、災(zāi)情應(yīng)用等信息。找出全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)的定義、功能特點、災(zāi)情應(yīng)用等信息。學(xué)生在遙感學(xué)習(xí)中學(xué)到的是學(xué)習(xí)該技術(shù)的方法，以及該技術(shù)本身在防災(zāi)減災(zāi)中的作用；同樣的方法可以讓學(xué)生自學(xué)教材及相關(guān)資料獲得?？偨Y(jié)“3S”的區(qū)分與聯(lián)系板書講解，與學(xué)生一同對比總結(jié)3S技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。三個地理信息技術(shù)的核心功能分別是什么？它們之間如何配合工作呢？聽講筆記答：獲取遙感影像、定位和導(dǎo)航、數(shù)據(jù)的管理分析等培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力（綜合思維）教給學(xué)生對比分析的學(xué)習(xí)方法地震局官網(wǎng)-地震科普庫/cea/dzpd/index.html為學(xué)生提供網(wǎng)站信息，安排學(xué)生學(xué)習(xí)并說出地震災(zāi)害中3中地理信息技術(shù)的作用分別是什么。上網(wǎng)搜索，了解地震相關(guān)信息，思考并回答老師問題