中班棒棒糖游戲教案

中班棒棒糖游戲教案中班棒棒糖游戲教案【篇一：中班語(yǔ)言：甜甜的棒棒糖】中班語(yǔ)言：甜甜的棒棒糖活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。2、大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，ppt課件，棒棒糖，一次性塑料杯?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)1、這是什么？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道的呢？2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，今天帶給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)？講完故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，故事里面有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書(shū)。問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）在杯子里等中午的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。附：故事《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：小熊，你在干嘛？小熊說(shuō)：沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)：小熊，你在干嘛？小熊說(shuō)：沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)：小熊，你在干嘛？小熊說(shuō)：沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單：唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！于是，它叫了起來(lái)：小魚(yú)！小魚(yú)！小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫：小螃蟹！小螃蟹！小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫：小烏龜！小烏龜！小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？【篇二：中班美工：自制棒棒糖】中班美工：自制棒棒糖中班美工：自制棒棒糖一、活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用多種材料制作棒棒糖，感受作品的美感。2、樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)，能獨(dú)立完成作品。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色紙頭，多種裝飾材料（吸管、自粘紙）三、活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞各種各樣棒棒糖的圖片：――你們吃的棒棒糖用的什么材料做的？你猜今天我們自己做的棒棒糖會(huì)用哪些材料？――棒棒糖是什么樣子的，它有什么圖形？――啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮棒棒糖？2、幼兒操作：――用剪刀剪出彩色紙頭棒棒糖的形狀。――吸管要粘在兩張紙頭中間。3、交流分享：――你的棒棒糖是什么口味的？用什么材料打扮的？怎么制成的？（請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）?；顒?dòng)反思：的廢品都是互相分享，誰(shuí)有需要誰(shuí)就去拿。最后所有的棒棒糖都放在超市做游戲用?！酒河變簣@中班數(shù)學(xué)教案】中班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)4的分解與合成一起來(lái)分棒棒糖設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過(guò)程和結(jié)果?！薄耙龑?dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述的，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣?！被顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)同伴合作解決問(wèn)題的快樂(lè)。2、能主動(dòng)思考，對(duì)物品進(jìn)行分配并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。3、能知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、棒棒糖、花、蘋(píng)果。2、小貓頭飾、小兔頭飾（若干）、小狗頭飾（若干）?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。用歌曲《找朋友》讓拿到小兔頭飾的幼兒找一個(gè)帶著小狗頭飾的幼兒。師：“今天，小貓請(qǐng)了他的好朋友來(lái)家里做客，是小兔和小狗，現(xiàn)在每位小朋友都要找到自己的好朋友。小兔要找到小狗做好朋友哦！”游戲玩法：當(dāng)音樂(lè)想起的時(shí)候，小朋友開(kāi)始自由的走動(dòng)，找到自己的好朋友后，坐在一起。二、物品分配。1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小狗到家里來(lái)做客，還為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，看！2、師：我們先來(lái)看看有些什么？分別有多少？幼：4只棒棒糖。師：我們有兩個(gè)小朋友，要共同分享棒棒糖，可以怎么分呢？3師：小貓又從花店買(mǎi)來(lái)了4個(gè)蘋(píng)果，分給兩只小動(dòng)物，要怎么分呢？我們要想出另外一種方式。4、師：吃完?yáng)|西，小貓又找來(lái)了四朵花給好朋友。小朋友們想一想，要怎么分呢？能不能和棒棒糖和蘋(píng)果的分法不一樣呢？“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)告訴大家。”5、鞏固分法。師：教師與幼兒一起記錄4可以分成--（展示分好的棒棒糖、花朵、蘋(píng)果）。三、教師小結(jié)師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起回憶三種分法。四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。師：小動(dòng)物們玩兒得可開(kāi)心啊，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫幔可趾苓h(yuǎn)，我們4人一組開(kāi)火車去吧!”（聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車的游戲）咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個(gè)？（2個(gè)）其地方還有沒(méi)有？有幾個(gè)？（2個(gè)），那總共有幾個(gè)呀？（4個(gè)）聽(tīng)音樂(lè)再往前走咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個(gè)（3個(gè)），其他地方還有沒(méi)有（1個(gè)），那總共有幾個(gè)（4個(gè)）聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走“呀，看，這是什么?。?山洞),這個(gè)山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶，（發(fā)數(shù)字寶寶）看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是4的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！”（教師檢查）幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！師：“剛才你們都很聰明，都能很快找到和自己合起來(lái)是4的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！”五、教師小結(jié)：小朋友們剛才是怎么過(guò)山洞的??？（3和1和起來(lái)是4，2和2和起來(lái)是4，1和3和起來(lái)是4.）聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走（走出教室）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動(dòng)物分食物”“與好朋友過(guò)魔洞”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而