日語(yǔ)速成,看了就能學(xué)會(huì)

1、你好——口你七哇（白天）、襖哈有（早上）、空幫哇（晚上）

2、謝謝——阿里嘎脫

3、再見(jiàn)——撒腰那拉（這個(gè)不常用）

4、再見(jiàn)——八一八一or甲o(hù)r甲阿內(nèi)or甲馬塔or馬塔內(nèi)or掃屋甲

5、沒(méi)關(guān)系——卡馬依馬散多依塔洗馬洗帖（te）（對(duì)方說(shuō)謝謝時(shí)用）

6、是！不是！——害！依——挨！

7、行！不行！——依——內(nèi)！打咩！j

8、對(duì)不起——死米馬散！or狗埋！

9、不知道——希臘那依

10、這是什么？——口來(lái)挖囊打卡？

11、媽媽——?dú)W卡桑

爸爸——?dú)W多桑

哥哥——?dú)W尼桑

姐姐——?dú)W內(nèi)桑

弟弟——?dú)W偷偷

妹妹——依毛偷

爺爺輩——?dú)W吉依桑

奶奶輩——?dú)W巴阿桑

阿姨輩——?dú)W巴桑

叔叔輩——?dú)W吉桑

12、一到十——一起、你、桑、有、鍋、樓哭、娜娜、哈氣、哭、九

13、太貴了！——塔卡依內(nèi)！

14、這個(gè)多少錢(qián)？——口來(lái)依哭拉跌（de）死卡？

15、我也不好意思——口七啦口掃

16、好吃——襖依洗衣

17、我要開(kāi)動(dòng)啦——依塔大ki馬死

18、我吃飽啦——鍋七鎖撒馬跌洗他

19、為什么？——多無(wú)洗帖？or囊跌？or哪在？

20、小心——阿布那依

21、生日快樂(lè)——燙叫比偶咩跌偷

圣誕快樂(lè)——庫(kù)里斯馬死歐咩跌偷（按英語(yǔ)那樣讀就行）

22、最近忙嗎？——依馬鍋樓一掃嘎洗衣跌死卡？

23、你多大了？——阿納塔哇囊撒依跌死卡？

24、我回來(lái)啦——他大姨媽

25、你回來(lái)啦——?dú)W卡挨里

26、我走啦——依帖ki馬死

27、你走好——依帖拉瞎依

28、好久不見(jiàn)了——偶嘿撒洗不利

29、你身體還好嗎？——?dú)W趕ki跌死卡？

30、你要去哪？——多口挨（e）依哭諾卡？

31、您是哪位？——多奇拉撒馬

32、別吵！——薩瓦古納

33、不要放在心上——ki你洗那哭帖毛依依

34、沒(méi)怎么樣——囊跌毛那依

35、不，沒(méi)事——依呀，打依叫不

36、不必?fù)?dān)心——新拜洗那哭帖毛依依有

37、明白了——哇卡他

38、你說(shuō)謊——五鎖刺ki

39、去哪？——多口挨？

40、別過(guò)來(lái)——口那依跌

41、是個(gè)什么樣的人？——多那嘿（hi）頭跌死卡？

42、原來(lái)如此——那爐火多（阿笠博士和原田常用語(yǔ)~~呵呵~~）

43、好可怕——口哇依那

44、這樣可以嗎？——口累跌打依叫不

45、去死吧——哭他巴累

46、真有趣——?dú)W毛洗樓依內(nèi)

47、很郁悶——武器空跌依魯

48、糟透了——咱咱打咩

49、怎么樣？——多無(wú)？

50、真厲害——死鍋依！死給（男用）

51、該死——哭掃

52、好漂亮——ki來(lái)（re）依打內(nèi)

53、真可憐——卡瓦伊掃

54、真可愛(ài)——卡瓦伊依內(nèi)

55、別哭了——那卡那依跌

56、我請(qǐng)客——?dú)W鍋爐腰

57、胡說(shuō)——五鎖

58、不！——依呀

59、游戲結(jié)束——給母歐巴

60、太好了——腰卡他

61、再來(lái)一遍——毛五一起多

62、煩人——無(wú)路撒依。or無(wú)路賽愛(ài)那

63、色鬼——死開(kāi)百（be）依

64、活該——扎馬米洛

65、小氣鬼——開(kāi)七

66、傻冒——阿霍（修次和服部常用~~嘻嘻~~）or阿霍哭撒依

67、笨蛋——巴卡

68、混蛋——巴卡雅洛

69、萬(wàn)歲——幫扎依

70、真可惡——馬塔哭

71、真的嗎？——混偷？or馬吉？

72、我愛(ài)你——阿姨洗帖路

73、我喜歡你——死ki打腰

74、真可笑——?dú)W卡洗衣

75、那又怎么樣——掃（so）屋洗帖那你

76、果然如此——啞怕里掃屋打（柯南常用語(yǔ)~~嘿嘿~~）

77、氣死了——母卡次哭

78、吹?！罾膊籯i

79、沒(méi)問(wèn)題——蒙打那依

80、真沒(méi)用——牙哭打他那依

81、真涼快——死字洗衣

82、古怪的家伙——漢金打內(nèi)

83、放開(kāi)我——哈那賽腰（常聽(tīng)諸多女生這么叫~~）

84、我是真心的——洪ki打腰

85、別動(dòng)——無(wú)鍋（go）卡那依跌

86、沒(méi)什么——百次你（銀次常用語(yǔ)~~）

87、快點(diǎn)——哈亞庫(kù)（三藏常用語(yǔ)~~）

88、真懶——那馬開(kāi)貓腦

89、討厭死了——?dú)W歐ki那拉打

90、多管閑事——?dú)W歐ki那歐塞瓦達(dá)

91、滾！——跌帖依開(kāi)or多開(kāi)

92、開(kāi)玩笑嘛——叫當(dāng)大腰

93、真是難以置信——新吉拉來(lái)那依

94、相信我——新吉洛

95、神經(jīng)病——新開(kāi)（ke）洗次打

96、冷靜點(diǎn)——?dú)W七次開(kāi)

97、膽小鬼——腰哇母洗打內(nèi)

98、辛苦啦——?dú)W次卡來(lái)撒馬（出現(xiàn)頻率很高）

99、走吧——依ki馬消無(wú)噢噢or依哭腰

100、沖啊——依開(kāi)

101、真差勁——撒依帖

102、真遺憾——臟難打內(nèi)

103、小心點(diǎn)——ki歐次開(kāi)帖

104、好惡心——ki貓七哇路依

105、什么？——那你？

106、什么事——囊跌死卡？

107、你貴姓？——?dú)W拿馬艾哇？

108、放心吧——昂新洗帖

109、當(dāng)然啦——貓七龍

110、太棒了——呀打！

111、不要！算了——呀咩帖！呀咩路！

112、請(qǐng)?jiān)徫摇新废刺薮蛉鲆?/p>

113、亂七八糟的——咩恰哭恰打

114、我厭煩了——貓無(wú)阿ki他

115、夠了——貓無(wú)依依

116、還差得遠(yuǎn)呢——馬達(dá)馬達(dá)達(dá)腰（誰(shuí)的名言大概也不用我說(shuō)了）

117、瞧——米帖米帖

118、像個(gè)傻瓜——巴卡米塔伊

119、服了你了——螞蟻他內(nèi)

120、不會(huì)吧——馬撒卡！

121、怪不得——多里跌

122、好無(wú)聊——此馬拉那依

123、你怎么了——多無(wú)洗馬喜塔

124、真衰——打咩打內(nèi)

125、等一下——瞧套馬跌

126、累死了——次卡來(lái)他

127、不好了——塔伊漢打

128、救命——他死開(kāi)帖

129、求你了——他諾姆

130、可能是吧——掃屋卡那

131、不是嗎？——掃屋甲那依諾？

132、是呀是呀——掃屋掃屋

133、對(duì)了！——掃屋打

134、正是這樣——掃諾偷歐里

135、妙極了——死帖ki打

136、不好意思——斯馬那依

137、別碰——撒哇啦那依跌

138、振作點(diǎn)——洗卡利洗洛

139、糟了！——洗馬塔

140、看我的——考七米帖

141、好酷——卡口依依那！

142、好帥——航撒母打內(nèi)！

143、加油——?jiǎng)偘屠?/p>

論大學(xué)生寫(xiě)作能力寫(xiě)作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書(shū)面文字的能力。積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫(xiě)作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開(kāi)奇葩。沒(méi)有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫(xiě)出作文來(lái)的。寫(xiě)作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫(xiě)作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力的定義那么，大學(xué)生的寫(xiě)作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫(xiě)小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫(xiě)工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫(xiě)作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫(xiě)作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫(xiě)作能力和文學(xué)寫(xiě)作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要寫(xiě)畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫(xiě)作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫(xiě)作能力之中。大學(xué)生寫(xiě)作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫(xiě)畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來(lái)的。本科畢業(yè)論文無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門(mén)和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫(xiě)作能力的問(wèn)題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作困境的原因：（一）大學(xué)寫(xiě)作課開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，除了中文專(zhuān)業(yè)會(huì)系統(tǒng)開(kāi)設(shè)寫(xiě)作的系列課程外，其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都只開(kāi)設(shè)了普及性的《大學(xué)語(yǔ)文》課。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語(yǔ)文教師，可大學(xué)語(yǔ)文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作規(guī)律并提高寫(xiě)作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫(xiě)作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語(yǔ)文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語(yǔ)的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語(yǔ)中國(guó)語(yǔ)文，在大學(xué)反而被漠視，沒(méi)有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見(jiàn)。應(yīng)用寫(xiě)作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問(wèn)很大，會(huì)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)和方法，他就寫(xiě)不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語(yǔ)文》這一門(mén)課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語(yǔ)文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫(xiě)的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過(guò)多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒(méi)有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫(xiě)作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫(xiě)作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫(xiě)作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫(xiě)作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫(xiě)作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫(xiě)作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書(shū)、法律文書(shū)等，以提高個(gè)人的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)用寫(xiě)作課的重要性，這門(mén)課關(guān)乎到他人生的每一個(gè)方面，諸如就職，求愛(ài)，理財(cái)，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，也是他必備的一項(xiàng)生存技能。其次，實(shí)用寫(xiě)作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫(xiě)都行的，它有嚴(yán)格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。最后，實(shí)用寫(xiě)作課的實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以學(xué)生們不能只學(xué)不練，并且要克服手懶的壞習(xí)慣，勤學(xué)勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。（三）注重實(shí)踐課的訓(xùn)練。要提高大學(xué)生的實(shí)用寫(xiě)作能力，那么實(shí)踐寫(xiě)作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學(xué)員真正具備實(shí)用寫(xiě)作能力，必須重視實(shí)用寫(xiě)作訓(xùn)練，力求使理論講授與寫(xiě)作訓(xùn)練互相緊扣進(jìn)行。教師在授課過(guò)程中，應(yīng)該把理論教學(xué)的部分適當(dāng)壓縮，把更多的時(shí)間用來(lái)實(shí)踐訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，可以通過(guò)對(duì)優(yōu)秀案例的精講分析，讓學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作規(guī)律，然后趁熱打鐵，讓學(xué)生立即開(kāi)始寫(xiě)作訓(xùn)練，最后通過(guò)大家互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的方式，起到舉一反三的作用，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何寫(xiě)，還要寫(xiě)出來(lái)，并且知道寫(xiě)得怎么樣。此外，在教學(xué)上，教師也可以與學(xué)生一起探討如何學(xué)習(xí)，如《實(shí)用寫(xiě)作》這門(mén)課程，如何上，怎樣上，都可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生編制一些案例，在課堂上與大家分享，一起討論。這樣，一方面調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，另一方面，又提高他們綜合分析能力。學(xué)生只有在實(shí)踐中才能真正掌握和把握實(shí)用寫(xiě)作的技巧和方法。（四）大學(xué)寫(xiě)作教師要加強(qiáng)自身能力的提高。要提高大學(xué)生的實(shí)用寫(xiě)作能力，那么作為教練員的大學(xué)寫(xiě)作教師就應(yīng)該具備更高的實(shí)用寫(xiě)作能力。大學(xué)寫(xiě)作教師不僅要有深厚