中小學班主任資格考試復習題

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中小學班主任資格考試復習題

一、填空題：

1.班主任工作基本規(guī)范就是(班主任工作基本職責及要求)

2.文盲一詞不再單純指(沒有文化知識的人)，而是指(不能繼續(xù)學習,不能更新自己的知識\\技能的人)。

3.所謂具有高度科學文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人，必需具備兩個條件：一是(要把握基本的學習工具)，二是(要具備基本的知識\\技能以及正確的價值觀的態(tài)度).4.我國中小學生心理疾病患發(fā)率呈直線上升趨勢，目前(35)%，中學生心理異常，其中(5.3)_%存在(抑郁癥)、(可怕癥)、(強迫癥)等心理疾病。5.班主任工作是以(促進學生的健康發(fā)展)為基本任務的。6.教育首先是一種(保護)。

7.班級文化包含兩層含義：一是(學生學習的硬環(huán)境)，二是(促進學生發(fā)展的軟環(huán)境)。

8.穩(wěn)固樹立“(人人皆可成材\\生生都有作為)〞的全面人才觀念。9.班主作反思的最好形式就是(寫教育日記)。10.關心愛護每一個學生，做好(后進生的轉化)工作。

11.新課程強調三個維度在學生個體身上的有機統(tǒng)一，即(情感\(zhòng)\態(tài)度\\價值觀)、(過程和方法)、(知識和技能)。

12.新課程背景下的班主任必需去從事有效果的和有創(chuàng)造性的工作：(設計)、(學習)、(咨詢)、(組織)、(研究)、(交往)。

13.心理健康教育，要立足(教育)，突出(預防性)與(發(fā)展性)。

14.心理健康教育的總目標是：提高(全體學生的心理素質)充分開發(fā)(他們的潛能)培養(yǎng)(學生樂觀\\向上的心理品質)，促進(學生人格的健全發(fā)展)。

15.班主任從事心理健康教育有其獨特的優(yōu)勢為(顯明的針對性)、(營造氣氛的便利性)、(實施的系統(tǒng)性)、(現實的可行性)。

16.班主任實施心理健康教育的途徑有：(與班集體建設相結合)、(開展班集體活動)、(個別輔導)。

17.所謂〞傾聽〞，就是(傾身\\傾心地聽學生講話)

18.過程評價包括(班主任本人)\\(學生)\\(教育方法和策略)幾個因素。

19.班主任實施心理健康教育中對學生的評價應當是一種(全方位\\多元化)的評價，既有(量的測評)，又有(質的分析)，既有(書面評價)，又有(情境性評價)。20.班級活動是指在(班主任)的指導下，根據(國家課程目標)和(學校培養(yǎng)目標)，有目的、有計劃地為實現(班級教育目標)而舉行的各種(教育\\教學實踐活動)。21.班主任在班級活動中的作用表現以下幾個方面：(設計)、(組織)、(引導)、(評價)。

22.班級活動設計的基本原則：(目的的教育性)、(內容的生活性)、(形式的好玩兒性)、(實施的操作性)。

23.班級活動一般由(計劃)、(實施)、(檢查)、(總結)四個基本環(huán)節(jié)組成。24.紛繁繁雜的班級管理工作是(班主任的日常工作重點)。也是(學校管理工作的難點與重點)。

25.我們把班主任定位為（管理者）、（組織者）、（協調者）、（領導者）。26.生命有兩個最基本的范疇：(尊重)與(公正)。

27.“換位思維〞的基本形式：(視角轉換)、(境遇轉換)、(角色轉換)。

28.何謂無私?一是(學生的光一分也不沾)，二是(自己的精力和時間一分也不吝嗇)

29(鼓舞)與(獎勵)，是促成學生特性發(fā)展，健康發(fā)展的必要手段。30.學校應當尊重未成年學生的(受教育權)，不得隨意(開除未成年學生)。二、選擇題（不定項選擇）：

1.新課程改革對班主任工作的新要求有①②③④

①引導學生情感、態(tài)度、價值觀②消解學生成長煩擾③重構班級文化④培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力.

2．班主任實施心理健康教育的優(yōu)勢①②③④

①顯明的針對性②氣氛營造的便利性③現實的可行性④實施的系統(tǒng)性3．班級心理輔導活動的內容①②③④

①學習輔導②人格輔導③生活輔導④職業(yè)輔導4．個別輔導的一般過程是①②③④⑤

①明確當事人的問題②確定輔導目標③輔導方案探討④行動實施⑤輔導評估

5．班主任實施心理健康教育過程評價包括以下因素②③④

①學校②班主任本人③學生④教育方法和策略6．班主任在班級活動中的作用①②③④

①設計②組織③引導④評價7．班級活動的具體內容①②③④⑤⑥

①學習活動②科技活動③社會實踐活動④社區(qū)服務活動⑤班隊會活動⑥文體活動

8．〞檢查〞是班級教育活動過程的③

①起始環(huán)節(jié)②中心環(huán)節(jié)③中繼環(huán)節(jié)④終結環(huán)節(jié)9．課外活動主持人應具備的素質①②③④

①登記表端莊大方②口語表達能力強③組織協調能力④應變能力10．班主任對班級活動的管理方式有①②③

①參與型②遙控型③放任型④嚴管型11.班主任在班級工作中的不適應表現有①②③④

①對學生的新變化不適應②對班主任新角色的不適應③對班主任工作的方式方法不適應④自身素質不適應12.“換位思維〞的基本形式①②③

①視角轉換.②境遇置換.③角色互換.④會聽話音.13.學會傾聽有不同的境界，傾聽的最高境界是③_

①能聽傾訴②會的話音③懂聽心聲14．把學生看成是獨特的人的含義①②③④

①學生是完整的人②有自身的獨特性③學生與成人之間的巨大差異④學習的主體

15.“表達〞是一種溝通交往的基本方式。表達方式有①②③①口頭語言.②形體語言.③書面語言.④網絡語言.16.優(yōu)秀教師應是反思型教師,反思行為表現在①②③④

①對教育理念實施的反思②對教學目的的反思③對教學方法的反思④對學生評價的反思

17.在新組建的班集體中,班主任要想贏得新生們的信賴,需注意從以下哪些方面

去做①②③④⑤⑥

①形象.②時間.③態(tài)度.④溝通.⑤床位安排.⑥無私.18.個案教育的要求有①②③

①靜態(tài)研究與動態(tài)研究.②個體研究與群體研究.③普通研究與特別研究.④常規(guī)研究與典型研究.19．行為塑造技術有①②③④

①代幣獎勵法②行為限制法③示范法④消退法20．班級活動設計的基本原則有①②③④

①目的教育性②內容的生活性③形式的好玩兒性④實施的操作性21．〞實施〞是教育活動過程的_②

①起始環(huán)節(jié)②中心環(huán)節(jié)③中繼環(huán)節(jié)④終結環(huán)節(jié)

22．貫徹尊重與理解學生原則時，班主任要注意的是①②③

①平等、民主對待學生②換位思考③傾聽④傾聽一切以學生為主

23．班主任要通過談話巧妙地引導學生，給學生及時的干預，影響方式有①②③④

①指導②面質③建議和提供信息④自我透露24．班級活動設計的基本策略①②③④⑤

①學生的困惑為載體②以學生的熱點、焦點為載體③以學科課程學習延伸為載體④以土地資源為載體⑤以傳統(tǒng)節(jié)日為載體

25．班主任要“適時適度〞發(fā)揮引導作用，可以抓好幾個點①②③④

①選好接觸點②誘導興奮點③點撥關節(jié)點④升華感受點

26.組織班級活動應堅持的基本原則①②③④

①方向性原則②自主性原則③創(chuàng)造性原則④整體性原則

27．班主