2023年夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域(14篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域篇一

1、幼兒能專(zhuān)注傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，了解辯論的基本要求。(認(rèn)知目標(biāo))

2、在辯論中能明白表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。(技能目標(biāo))

3、體驗(yàn)參與辯論活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。(情感目標(biāo))

在辯論中堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)

在辯論中能明白表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

1、辯手號(hào)牌

2、《冬天與夏天》圖片

3、各隊(duì)的標(biāo)志

4、ppt

一、導(dǎo)入

1、出示ppt，幼兒觀測(cè)。

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)"你看見(jiàn)了什么?"（教案：）"你認(rèn)為圖片上是什么季節(jié)?"(1)、夏季(2)、冬季

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)

(1)除了圖片上看見(jiàn)的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的?

(2)除了圖片上看見(jiàn)的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的?

二、幼兒自由探討"冬天好還是夏天好"并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

三、教師提議辯論

四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識(shí)。

1、出示各隊(duì)標(biāo)志牌

2、確立觀點(diǎn)，分隊(duì)入座--(覺(jué)得夏天好的為太陽(yáng)隊(duì))--(覺(jué)得冬天好的為雪花隊(duì))根據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)入坐席

3、提出辯論要求

(1)你說(shuō)我聽(tīng)：當(dāng)對(duì)方說(shuō)話(huà)時(shí)請(qǐng)保持恬靜，認(rèn)真傾聽(tīng)，并且眼睛要看著對(duì)方

(2)表達(dá)完整：發(fā)言時(shí)先說(shuō)明自己認(rèn)為的觀點(diǎn)例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，由于……

(3)依次辯論：從1號(hào)到5號(hào)

五、辯論賽

1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開(kāi)始

(1)幼兒(例：我是太陽(yáng)隊(duì)的1號(hào)辯手……)

(2)引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……由于……

2、自由辯論

(1)教師宣布自由辯論的.環(huán)節(jié)開(kāi)始

(2)介紹自由辯論的規(guī)則*想到你要說(shuō)的內(nèi)容或理由，最先站起來(lái)的辯手可先闡述。

*一方辯手闡述完觀點(diǎn)后，另一方才可起來(lái)闡述。

*當(dāng)看見(jiàn)別人已經(jīng)站起來(lái)時(shí)，不能打斷別人，要傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。

(3)、幼兒開(kāi)始自由辯論

3、對(duì)駁環(huán)節(jié)

(1)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，例如雪花隊(duì)說(shuō)"我認(rèn)為冬天好，由于",太陽(yáng)隊(duì)說(shuō)"我認(rèn)為冬天不好，由于"。

六、辯論終止

1、再次欣賞夏天與冬天，教師根據(jù)ppt有感講訴教師：其實(shí)夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……

七、活動(dòng)延伸

夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域篇二

領(lǐng)域

語(yǔ)言

活動(dòng)類(lèi)型

陳述

活動(dòng)內(nèi)容

夏天的雷雨

活動(dòng)來(lái)源

p246

實(shí)施時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀測(cè)夏季雷雨前后的天氣變化。

2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)觀測(cè)夏季雷雨前后的天氣變化

活動(dòng)難點(diǎn)

用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小朋友的書(shū)?夏天真熱》

2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽(tīng)關(guān)于雷雨的`天氣預(yù)報(bào)；

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

教學(xué)反思

1、太陽(yáng)公公到哪去了?

2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）

3、看上去怎么樣？

4、我們看到了什么？聽(tīng)到了什么？（打雷聲，閃電）

1、現(xiàn)在你聽(tīng)到了什么聲音？（雨點(diǎn)）

2、雨從哪兒來(lái)？落到了哪里？看看四周的樹(shù)、花草、房子有什么變化。

3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽(tīng)雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

1、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？

2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）

3、到戶(hù)外走一周，呼吸雷雨后的清爽空氣，感受雨后的涼快。

5分鐘

5分鐘

8分鐘

本次活動(dòng)幼兒的參與過(guò)程不大，對(duì)于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)，所提的問(wèn)題沒(méi)有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)延伸過(guò)程中適當(dāng)插入了雷雨過(guò)程我們需要做什么和不能做什么展開(kāi)

夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域篇三

1、：指導(dǎo)學(xué)生從不同角度、按一定順序觀測(cè)、描寫(xiě)夏季景象。

2、情：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，自然表達(dá)在夏天的感受。

：讀文說(shuō)寫(xiě)

：導(dǎo)入教學(xué)，明確主題

欣賞歌曲《四季的歌》。

同學(xué)們，這首歌謳歌了什么內(nèi)容??？

在開(kāi)心的人們眼中，一年四季都是這么的美好！我們現(xiàn)在正生活在夏季之中，我們就一起來(lái)感受一下這美麗多彩的夏季吧！

感受夏季――說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)夏天的景象和感受

教學(xué)環(huán)節(jié)二：技法點(diǎn)撥――設(shè)境說(shuō)寫(xiě)，積累寫(xiě)作內(nèi)容，把握寫(xiě)作技巧

環(huán)節(jié)過(guò)渡

同學(xué)們要說(shuō)好、寫(xiě)好夏季，離不開(kāi)我們認(rèn)真細(xì)心地觀測(cè)和體會(huì)?，F(xiàn)在，就讓我們一起去尋覓夏季，觀測(cè)和感受夏季吧！

讀例文《夏天在哪里》，思考探討：

夏天在哪里

夏天在哪里？夏天在美麗的池塘里。瞧！荷花池中長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的荷葉。透過(guò)密密層層的荷葉，可以看見(jiàn)亭亭玉立、千姿百態(tài)的荷花。一群可愛(ài)的青蛙停在花瓣上盡情地謳歌。

夏天在哪里？夏天在水果店里。夏天的水果真是琳瑯滿(mǎn)目。有又大又圓的西瓜，有白里透紅的桃子，還有紫瑩瑩的葡萄……

夏天在哪里？夏天在大大的冰箱里。夏天的冰箱里裝滿(mǎn)了各種各樣的冰激凌：有我最喜歡的西瓜味，有媽媽愛(ài)好的芒果味，有爸爸喜歡的草莓味……吃了它們一定會(huì)讓你回味無(wú)窮，樂(lè)在其中。

夏天在哪里？我相信細(xì)心的小朋友一定會(huì)找到的。

1、小從哪里找到了夏天的蹤影？

2、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我們還從哪些地方發(fā)現(xiàn)了夏季來(lái)臨？

同學(xué)們，夏季的天氣讓我們感受最深的特點(diǎn)是什么？（熱）

說(shuō)寫(xiě)練習(xí)一：

你知道哪些詞語(yǔ)可以描寫(xiě)夏季天氣熱，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)寫(xiě)在習(xí)作手冊(cè)上，越多越好哦！

暑熱熱浪炎熱悶熱

熱烘烘熱辣辣火辣辣汗淋淋

烈日炎炎汗流浹背驕陽(yáng)似火……

1、猜謎語(yǔ)：

六月的天，小孩兒的臉，說(shuō)變就變――打一自然現(xiàn)象

謎底：夏天的雨

2、說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得夏天的雨有什么特點(diǎn)？

來(lái)得快，去得快；特別大；下雨前會(huì)刮大風(fēng)；天上有烏云；會(huì)打雷……

3、欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《夏天的雷雨》，完成練習(xí)：

1、什么詞語(yǔ)描寫(xiě)夏季下雨前的天空？

灰蒙蒙烏云密布

2、什么詞語(yǔ)描寫(xiě)夏季下雨的景象？

傾盆大雨瓢潑大雨嘩啦啦轟隆隆

3、按提醒描寫(xiě)夏季下雨的景象。

一陣吹過(guò)，天上，伴隨著的聲，一場(chǎng)的大雨。

讀例文《夏天的動(dòng)植物》，思考回復(fù)

湖邊，柳葉卷了起來(lái)，好像內(nèi)向的小姑娘。湖旁的太陽(yáng)花鮮花怒放，湖邊的荷花開(kāi)出了一朵一朵嬌艷的花來(lái)，有粉紅的、淡黃的、乳白的，美麗極了。荷葉就像一把大傘在荷塘里舉起。一只只青蛙在荷葉上捉蟲(chóng)子，一只只蝴蝶在荷花間翩翩起舞，就像一個(gè)個(gè)美麗高雅的公主在跳舞。雨后，大量透明的雨滴睡在荷葉上，一條條小魚(yú)在水里游來(lái)游去，美麗極了。

動(dòng)物園里的知了整日叫個(gè)不停，小狗也整日吐著短短的舌頭，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子不斷地往自己身上澆水，還有老虎、獅子、黑熊整日懶洋洋地泡在水里，享受著水的涼快。

1、在夏季，我們可以看見(jiàn)哪些別的季節(jié)不簡(jiǎn)單看到的動(dòng)物？（青蛙、

知了）

2、夏季的植物有什么特點(diǎn)？

說(shuō)寫(xiě)練習(xí)三：看圖寫(xiě)話(huà)《夏天的動(dòng)物和植物》

夏天才可以看見(jiàn)的動(dòng)物有。夏季，植物的葉片，花朵。夏季真是個(gè)充滿(mǎn)活力的季節(jié)！

讀例文《夏季的人們》，思考回復(fù)：

在夏季，小孩們和爸爸、媽媽們一起去游泳館游泳，甚至讓爸爸、媽媽買(mǎi)棒冰吃。游泳池里，人們拿著球，游泳圈，穿著泳衣戴著游泳鏡下水打排球和玩數(shù)字球，他們玩的可高興了。還有的孩子跟爺爺、奶奶去防空洞避暑。更多人的是呆在家里開(kāi)著空調(diào)看電視。那些繁忙的爸爸、媽媽們則戴著太陽(yáng)帽和太陽(yáng)鏡，騎著自行車(chē)，匆促忙忙去上班。

1、到了夏季，人們與其他季節(jié)比起來(lái)有什么變化呢？

2、你在夏季最?lèi)?ài)干什么？

說(shuō)寫(xiě)練習(xí)四：看圖寫(xiě)話(huà)《夏天的人們》

我發(fā)現(xiàn)，到了炎熱的夏季，人們。在夏季，我最喜歡。

我們觀測(cè)感受了這么多夏季的特點(diǎn)，同學(xué)們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

說(shuō)寫(xiě)練習(xí)五：我對(duì)夏天的心情

循例子，請(qǐng)用一段話(huà)說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏季的有什么心情，注意說(shuō)明理由。例：夏天，一切都那么充滿(mǎn)活力；夏天，一切又那么迷人。啊，夏天給我?guī)?lái)了開(kāi)心！我愛(ài)這絢麗多彩的夏天。

：感受夏季生活體驗(yàn)

請(qǐng)?jiān)诩胰说呐惆橄氯ヒ巴饣蚬珗@玩一玩，或在晚飯后陪家人到戶(hù)外散溜達(dá)，觀測(cè)感受一下夏季的景物有什么的特點(diǎn)。

1、人們?cè)谙募緪?ài)進(jìn)行什么活動(dòng)？

2、動(dòng)物和植物有什么特點(diǎn)？

3、每天不同時(shí)候的.天氣有什么變化？

板塊二：讀寫(xiě)拓展

知識(shí)回想，明確主題

1、我們可以從什么地方發(fā)現(xiàn)夏季來(lái)臨？

2、夏季的天氣有什么特點(diǎn)？

3、夏季的動(dòng)物和植物有什么特點(diǎn)？

4、人們?cè)谙募鞠矚g做哪些事情？

5、你認(rèn)為夏季是個(gè)什么樣的季節(jié)？為什么？

二、明確主題

感受夏季――用作文描寫(xiě)夏季的景象，表達(dá)自己的心情

可以寫(xiě)哪些內(nèi)容？要注意什么寫(xiě)作技巧呢？來(lái)學(xué)學(xué)吧！

教學(xué)環(huán)節(jié)二：閱讀拓展

選擇自己在夏季親身觀測(cè)和感受到的景象來(lái)寫(xiě)。

天氣：

夏天來(lái)了，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地。突然，下起了傾盆大雨，炎熱的天氣終究可以涼快一下了，不過(guò)這一瞬間雨又小了起來(lái)，天空中出現(xiàn)了一條五彩繽紛的彩虹。

動(dòng)物和植物：

夏天的中午，蟬在樹(shù)上一個(gè)勁地叫著。成群的蜜蜂在花叢中繁忙著，辛勤地飛來(lái)飛去。大黃狗也被這熱天氣給征服了，趴躺在地上，吐出舌頭，無(wú)精打采地喘著粗氣。青蛙躲在水里陰涼的地方，熱得“咕咕〞地大叫。

夏天的荷塘邊，綠柳成蔭。荷塘里，荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破碎似的。

人們的活動(dòng)：

在夏季，大人和小孩三五成群地來(lái)到小河邊，小女孩在河邊摘花，小男孩，有的在河里游泳，有的玩水，有的摸魚(yú)摸蝦，十分喧嚷，大人們也跳進(jìn)河里洗澡，洗去一天的疲乏。城里的人都在廣場(chǎng)、公園里、池塘邊、涼亭里休息、溜達(dá)、乘涼。

描寫(xiě)的景物要具體，詞句要幽美。

夏天到了，池塘里的荷花開(kāi)了，蓮藕露出了嫩綠的臉蛋。荷葉上有三只青蛙在開(kāi)心的謳歌。天空中有兩只小鳥(niǎo)被它們的歌聲吸引過(guò)來(lái)，也參與

了合唱。蜻蜓們也紛紛翩翩起舞（蝴蝶在花叢中翩翩起舞）為它們表演捉蚊子。夏天的風(fēng)景真美??！

1、這段話(huà)描寫(xiě)了哪些景物？

2、使用了什么修辭方法？

教學(xué)環(huán)節(jié)三：作文實(shí)踐

以“感受夏季〞為主題，根據(jù)自己的觀測(cè)和感受，自擬題目，寫(xiě)一篇描寫(xiě)夏季景象的作文。

溫馨提醒：

1、根據(jù)自己的真實(shí)感受，想出一個(gè)好題目。

例：五彩的夏季、美麗的夏天、開(kāi)心的夏季……

2、合理分段。

例：

第一段：夏天是一個(gè)（）的季節(jié)？

其次段：夏天的天氣怎么樣？

第三段：夏天的動(dòng)物和花草樹(shù)木都怎么樣？

第四段：在夏季，人們喜歡干什么？

第五段：你對(duì)夏天有什么情感？為什么？

先打好草稿，檢查后，工整地謄寫(xiě)到《成長(zhǎng)文集》。

夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能專(zhuān)注傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，了解辯論的基本要求。（認(rèn)知目標(biāo)）

2、在辯論中能明白表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。（技能目標(biāo)）

3、體驗(yàn)參與辯論活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。（情感目標(biāo)）活動(dòng)重點(diǎn)：在辯論中堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：在辯論中能明白表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

4、閱讀故事，能細(xì)致的觀測(cè)畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

5、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞幽美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、辯手號(hào)牌

2、《冬天與夏天》圖片

3、各隊(duì)的標(biāo)志

4、ppt活動(dòng)過(guò)程：

1、出示ppt，幼兒觀測(cè)。

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)"你看見(jiàn)了什么？""你認(rèn)為圖片上是什么季節(jié)？"（1）、夏季（2）、冬季3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)

（1）除了圖片上看見(jiàn)的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的？

（2）除了圖片上看見(jiàn)的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的？

1、出示各隊(duì)標(biāo)志牌

2、確立觀點(diǎn)，分隊(duì)入座――（覺(jué)得夏天好的為太陽(yáng)隊(duì)）――（覺(jué)得冬天好的為雪花隊(duì)）根據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)入坐席

3、提出辯論要求

（1）你說(shuō)我聽(tīng)：當(dāng)對(duì)方說(shuō)話(huà)時(shí)請(qǐng)保持恬靜，認(rèn)真傾聽(tīng)，并且眼睛要看著對(duì)方

（2）表達(dá)完整：發(fā)言時(shí)先說(shuō)明自己認(rèn)為的觀點(diǎn)

例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，由于……

（3）依次辯論：從1號(hào)到5號(hào)

1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開(kāi)始

（1）幼兒自我介紹（例：我是太陽(yáng)隊(duì)的1號(hào)辯手……）

（2）引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……由于……

2、自由辯論

（1）教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開(kāi)始

（2）介紹自由辯論的規(guī)則想到你要說(shuō)的內(nèi)容或理由，最先站起來(lái)的辯手可先闡述。一方辯手闡述完觀點(diǎn)后，另一方才可起來(lái)闡述。當(dāng)看見(jiàn)別人已經(jīng)站起來(lái)講話(huà)時(shí)，不能打斷別人，要傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。

（3）、幼兒開(kāi)始自由辯論

3、對(duì)駁環(huán)節(jié)

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，例如雪花隊(duì)說(shuō)"我認(rèn)為冬天好，由于"，太陽(yáng)隊(duì)說(shuō)"我認(rèn)為冬天不好，由于"。

再次欣賞夏天與冬天，教師根據(jù)ppt有感講訴

教師小結(jié)：其實(shí)夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……

教學(xué)反思

通過(guò)運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具，采用比較觀測(cè)的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過(guò)談話(huà)，探討勉勵(lì)幼兒大膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)，喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？不喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問(wèn)題？使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極協(xié)同，整個(gè)課堂和諧民主，幼兒們能積極地回復(fù)我提出的'問(wèn)題，充分開(kāi)動(dòng)了腦筋，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于課堂的駕御還不是很好，課堂顯的有些混亂，有些問(wèn)題的尺度沒(méi)有把握好，使幼兒不能夠確鑿的把握回復(fù)，在一定程度上達(dá)到了幼兒大膽說(shuō)出自己想法的目的，但有些幼兒由于漢語(yǔ)不是很熟練表達(dá)也不是很明白，沒(méi)有及時(shí)給予他們?cè)u(píng)價(jià)，同時(shí)評(píng)價(jià)方式有些單一，在今后的工作中需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有新的進(jìn)步。

夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域篇五

1、知道夏天的基本避暑方法。

2、知道夏天有好多開(kāi)心的事情，喜歡過(guò)夏天。

1、故事視頻。

2、判斷避暑方法的正誤圖片若干。

3、一段歡快的音樂(lè)。

1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入，引出故事。

（1）師：“小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？〞

（2）師：“有一個(gè)小朋友，他很不喜歡夏天，我們一起來(lái)看一看為什么？〞教師播放故事視頻（小朋友由于天氣太熱，中暑暈倒。）

（3）幼兒說(shuō)說(shuō)故事中小朋友不喜歡夏天的原因。（夏天太熱、簡(jiǎn)單中暑）

2、避免中暑的方法。

（1）師：“你們能告訴故事中的小朋友，怎樣使自己的涼快一點(diǎn)，避免中暑嗎？〞

（2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。

（3）教師總結(jié)避暑方法。

3、提供圖片，判斷正誤，穩(wěn)定幼兒的避暑知識(shí)。

師：“今天班級(jí)里還來(lái)了幾位小朋友，我們一起來(lái)看看他們是怎樣過(guò)夏天的，做法對(duì)嗎？〞教師依次出示圖片，讓幼兒判斷正誤，并說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣做。

4、尋覓夏天的開(kāi)心。

（1）師：“原來(lái)只要我們?cè)谙奶熳⒁夥朗睿筒粫?huì)中暑暈倒了。〞

（2）師：“你能說(shuō)說(shuō)夏天里有什么開(kāi)心的事情嗎？告訴故事中的小朋友，讓他也喜歡上夏天。〞

（3）幼兒說(shuō)說(shuō)夏天里可以做的'開(kāi)心的事情。（吃雪糕、游泳等。）

（4）師：“哇！原來(lái)夏天還有這么多開(kāi)心的事情呢！現(xiàn)在故事里的小朋友一點(diǎn)也不厭惡夏天了，反而很喜歡呢！〞

5、終止活動(dòng)

師：“讓我們一起跟著音樂(lè)做一做你在夏天想做的事情吧！〞（播放歡快的音樂(lè)）

夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域篇六

1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，把握夏季的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、枯燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

5、樂(lè)于摸索、交流與共享。

夏天的物品。

（一）導(dǎo)入。

1、教師：小朋友都喜歡聽(tīng)故事，現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎？

2、教師講故事：《小狗不熱了》。

（二）展開(kāi)。

1、認(rèn)識(shí)夏天的基本特征。

教師：小朋友們，方才老師故事中講的小狗一會(huì)戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀？（夏季）

（1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）

（2）你們是怎么知道夏季來(lái)到了，夏天有什么感覺(jué)呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由探討）

小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類(lèi)比以前多了，昆蟲(chóng)多了，樹(shù)葉也更茂密了。

2、讓幼兒知道夏每日氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

（1）假使我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會(huì)滿(mǎn)頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀？誰(shuí)能想出一些好方法，讓我們?cè)谕饷嫱娴?時(shí)候不會(huì)這么熱？

（2）小結(jié)：在戶(hù)外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。

3、引導(dǎo)幼兒探討：有什么方法能使自己涼快？

（1）小朋友們，你們有什么方法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢？譬如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商榷一下，我們比一比誰(shuí)想的方法有多又好。〞

（2）幼兒陳述想出的涼快的方法。

（三）終止。

1、引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過(guò)才涼快。

2、趣味練習(xí)：夏天的物品。

（1）讓幼兒了解夏天的物品有什么。

（2）讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！

小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒(méi)走一會(huì)，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來(lái)了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃突然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢，趕快拿出來(lái)帶上，哇，涼快多了?？墒菦](méi)走一會(huì)兒，又熱了起來(lái)，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺(jué)得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺(jué)得自己安逸多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

由于夏天的炎熱孩子們?cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)十分的感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更明白的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。

夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域篇七

夏季對(duì)兒童而言是個(gè)特別的季節(jié)，從某種意義上說(shuō)，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由逍遙地活動(dòng);夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽(yáng)光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)開(kāi)心的季節(jié)!

1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的開(kāi)心氣氛，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的喜悅。

2、樂(lè)意參與六一兒童節(jié)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方式表達(dá)自己在節(jié)日中的感受。

1、支持孩子們的做法，和孩子共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境、區(qū)域，如："愿望樹(shù)"(我最想得到的禮物)"好朋友信箱"(給好朋友的節(jié)日賀卡)"禮品角"(我的禮物)"我和外國(guó)小朋友手拉手""讓人們的生活更美好"(讓水更清白、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等)圖片展等。

2、讓孩子孩子探討自己過(guò)節(jié)的活動(dòng)，搜集孩子們的建議，讓他們過(guò)一個(gè)自己喜歡的節(jié)日。

3、夏季是一年中最炎熱的季節(jié)，有其特別的天氣特征與自然景象，教師可指導(dǎo)幼兒每天記錄"氣象日記"，發(fā)現(xiàn)夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現(xiàn)象。同時(shí)引導(dǎo)幼兒隨機(jī)觀測(cè)周邊環(huán)境，體驗(yàn)生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。

4、師生共同布置"開(kāi)心的夏天"墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的認(rèn)識(shí)(如人們的衣著、夏天的活動(dòng)、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。

5、在自然角中種植或采集一些夏季常見(jiàn)的花卉，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行要保護(hù)花木、保護(hù)益蟲(chóng)的教育。

1、建議家長(zhǎng)在六一兒童節(jié)向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的希望。

2、勉勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的幸福和開(kāi)心，還可帶領(lǐng)孩子參與六一獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，如為貧困孩子、孤兒獻(xiàn)愛(ài)心，激發(fā)幼兒的可憐心。

主題產(chǎn)生夏季對(duì)兒童而言是個(gè)特別的季節(jié)，從某種意義上說(shuō)，夏季是屬于兒童的?！熬W(wǎng)出處〞夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由逍遙地活動(dòng);夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽(yáng)光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)開(kāi)心的季節(jié)!

1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的開(kāi)心氣氛，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的喜悅。

2、知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季的特征，會(huì)有感情地朗讀文學(xué)作品，愛(ài)看圖書(shū)。

3、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫(huà)出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。

4、比較10以?xún)?nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學(xué)會(huì)相鄰數(shù)、二次分類(lèi)。

5、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參與夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

數(shù)學(xué)：哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個(gè)、數(shù)三角

語(yǔ)言：我們的節(jié)日、樹(shù)蔭、小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、開(kāi)心的夏天

常識(shí)：過(guò)節(jié)嘍、"開(kāi)心六一"游園趣味活動(dòng)、我們多么幸福、開(kāi)心的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎

體育：小豬運(yùn)西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪

美術(shù)：開(kāi)心的`節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物

音樂(lè)：開(kāi)心的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨區(qū)域

美工區(qū)：繪畫(huà)、剪紙、泥工、折紙

生活區(qū)：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆

數(shù)學(xué)區(qū)：夾夾子、點(diǎn)卡、接龍、圖形連線

閱讀區(qū)：圖書(shū)、字卡智力區(qū)：拼圖、插花、找不同

建構(gòu)區(qū)：積木游戲音游：機(jī)器人、喂小鳥(niǎo)、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見(jiàn)了、摸魚(yú)

體育：老鼠籠、穿樹(shù)林、好玩的紙球、跳格子日常生活

游戲：山上有個(gè)木頭人、點(diǎn)兵點(diǎn)將、骨碌骨碌聽(tīng)說(shuō)

游戲：找朋友、我是一只大野狼環(huán)境布置"喧嚷的夏天"墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的認(rèn)識(shí)(如人們的衣著、夏天的活動(dòng)、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。

1、家長(zhǎng)在六一兒童節(jié)向送一件有意義的禮物，并提出新的希望。

2、家長(zhǎng)可帶孩子到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的幸福和開(kāi)心，還可帶領(lǐng)孩子參與六一獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，激發(fā)幼兒的可憐心。

在《喧嚷的夏天》主題摸索活動(dòng)過(guò)程中，幼兒獲得了大量夏天氣候特征，感受夏天太陽(yáng)的火辣辣的同時(shí)，學(xué)習(xí)人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)中，幼兒都迫不及待地陳述自己對(duì)夏天的感受，通過(guò)幼兒與幼兒之間的"喧嚷的夏天"猛烈探討，他們會(huì)提出了好多種避暑方案，譬如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽(yáng)傘，戴太陽(yáng)鏡等，針對(duì)幼兒提出的方案，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，學(xué)做紙扇，畫(huà)水畫(huà)等等。我們用"夏天的太陽(yáng)、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品"等貫穿始終，引發(fā)了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀測(cè)身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫(huà)裝飾能力，還滿(mǎn)足了孩子的審美意向。觀測(cè)夏天風(fēng)景的基礎(chǔ)上和讓幼兒一起動(dòng)手制作夏天的用品，畫(huà)一畫(huà)夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時(shí),我還充分利用材料包中好玩兒而有關(guān)主題的操作材料，如:材料包操作活動(dòng)《小扇子，搖一搖》，引導(dǎo)幼兒了解和表達(dá)扇子的種類(lèi)和功用，并自己動(dòng)手撕撕貼貼、裝飾扇面，還勉勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起收集夏天的用品，最終在我們老師的幫助下,師幼共同創(chuàng)設(shè)出了《喧嚷的夏天》的主題墻飾，即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學(xué)活動(dòng)氣氛，并讓幼兒獲得自己親自動(dòng)手制作并與同伴合作的開(kāi)心體驗(yàn)。

幼兒在主題活動(dòng)中，通過(guò)與同伴相互交流，從同伴的身上學(xué)到了好多知識(shí)，幼兒的特性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給幼兒一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子主動(dòng)的去尋覓自己需要的知識(shí)、技能、加強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。

我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)的同時(shí)，還結(jié)合主題內(nèi)容，增加了一些夏天個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育;由于夏天氣溫高細(xì)菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識(shí);而相應(yīng)的暑期安全教育也融入了其中，以對(duì)在幼兒進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，也加強(qiáng)幼兒的安全衛(wèi)生教育意識(shí)。

夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域篇八

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其濃重的興趣和特別的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩兒的認(rèn)識(shí)摸索過(guò)程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的能力。

目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性

2、了解水的用途，知道儉約用水

3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周邊生活的關(guān)注

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手摸索，尋覓答案，感受摸索的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的過(guò)程：

（一）引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)"（二）基本活動(dòng)1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色嬌艷的糖，對(duì)比觀測(cè)：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？

5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的活動(dòng)二：

（一）引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？

（二）基本活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀測(cè)糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，漸漸的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次試驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）穩(wěn)定活動(dòng)

1、探討還有哪些東西可以溶解在水里？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了？它們都到哪里去了呢？

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類(lèi)似的`試驗(yàn)活動(dòng)三：探討水有什么用途呢？小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣儉約用水？

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)摸索，體驗(yàn)成功的開(kāi)心。

夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域篇九

六單元課文

21、我們的夏天（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)夏天的美好

能力目標(biāo)：

朗讀課文，背誦課文

德育目標(biāo)：

體會(huì)夏天的美好

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀，了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)夏天的美好

教學(xué)方法：

講授法

教具準(zhǔn)備：

生字卡片，一張白紙

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)夏天的印象

2、老師說(shuō)：夏天不僅像同學(xué)們說(shuō)的是火熱的，它還是喧囂的，開(kāi)心的，我們的。

3、板書(shū)課題：我們的.夏天。

1、請(qǐng)學(xué)生自己輕聲讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)生字字音。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音狀況。

1、學(xué)習(xí)其次小節(jié)。

（1）學(xué)習(xí)其次小節(jié)。

①指名讀其次小節(jié)，思考：你讀懂了什么？②提出不懂的問(wèn)題。③學(xué)生思考問(wèn)答。④指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。

（2）分組選學(xué)第三、四小節(jié)。

①讀選學(xué)部分，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么內(nèi)容。②提出不懂的問(wèn)題。③組內(nèi)探討，解決不了的問(wèn)題班內(nèi)一起探討。④有語(yǔ)氣讀選學(xué)部分。

（3）發(fā)散思維。

①夏天你最喜歡哪些活動(dòng)？勉勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)。②把你最喜歡的活動(dòng)動(dòng)簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。③全班交流。

2、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)。

（1）指名分別讀第一、五小節(jié)。

（2）理解第五小節(jié)的意思。思考：為什么說(shuō)夏天同歌聲、友情、摸索、我們?cè)谝黄穑?/p>

3、有感情地朗讀詩(shī)歌。

老師引讀第一小節(jié)，其次至第四小節(jié)分組讀，齊讀第五小節(jié)。

夏天是火熱的，夏天是喧囂的，夏天是開(kāi)心的。總之，我們的夏天是美好的。

21、我們的夏天（其次課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字

能力目標(biāo)：

正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字

教學(xué)難點(diǎn)：正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字

教學(xué)方法：

練習(xí)法

教具準(zhǔn)備：

生字、新詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

1、師生協(xié)同朗讀詩(shī)歌。

2、背誦詩(shī)歌。

（1）同桌相互背誦。（2）指名背誦。

1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。

火熱喧囂野餐巧妙友情活蹦亂跳

2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。

3、全班交流匯報(bào)。

夏：上下結(jié)構(gòu)。與復(fù)字相近，注意區(qū)別。

鬧：半包圍結(jié)構(gòu)。門(mén)里面是市。

爬：半包圍結(jié)構(gòu)。注意爪的最終一筆要長(zhǎng)些。

追：半包圍結(jié)構(gòu)。辶旁。

捉：左右結(jié)構(gòu)。足左邊加扌，就是捉。

偷：左右結(jié)構(gòu)。偷的動(dòng)物是由人發(fā)出的，所以左邊為亻。

彩：左右結(jié)構(gòu)。采加彡。

神：左右結(jié)構(gòu)。注意不要把礻寫(xiě)成衤。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)字頭，老師行間巡查指導(dǎo)。

夏：夏天立夏夏季

鬧：喧嚷鬧鐘鬧市

追：追求追趕追憶

夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域篇十

夏天真熱呀

1.知道夏天是一年中最炎熱的季節(jié)，穿很少的衣服。夏天的太陽(yáng)火辣辣的，天氣的變化大

2.認(rèn)識(shí)幾種夏天的'水果。知道水果是有營(yíng)養(yǎng)的，水果很好吃。

3.樂(lè)意和同伴友好地玩水，感受玩水真開(kāi)心。

4.知道夏天要注意飲食衛(wèi)生，保持身體健康，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

5.能不怕熱，堅(jiān)持參與體育鍛煉。

6.經(jīng)常保持愉快的情緒，遇到不愉快的事，能尋求成人的幫助或在成人的啟發(fā)下自己解決。

7.能雙腳交替上、下樓梯。

8.會(huì)用同種顏色的插片插塑。調(diào)整

課程單元計(jì)劃

課程單元活動(dòng)安排

太陽(yáng)火辣辣

1．夏天真熱呀（語(yǔ)言社會(huì)）（浙課）

2．夏天夏天到（語(yǔ)言）（浙課）

3．我的影子（科學(xué)健康）（南課）

4．凍與不凍（科學(xué)）

5．?dāng)?shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)上下〞（南課）調(diào)整

水果真好吃

1夏天的水果（科學(xué)社會(huì)）（南課）

2做蛋筒（藝術(shù)）（南課）

3貪吃的小猴（語(yǔ)言）（南課）

4紅紅綠綠的西瓜（藝術(shù)）（南課）

5水果品嘗會(huì)（年級(jí)組活動(dòng)）

玩水真開(kāi)心

1．玩水真開(kāi)心（健康社會(huì)）（浙課）

2．?dāng)?shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)前后〞（科學(xué)）（南課）

3．夏天的衣服（藝術(shù)）（浙課）

4．放暑假了

夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域篇十一

主題說(shuō)明：

中班幼兒對(duì)自然的適應(yīng)能力有所提高，通過(guò)此主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié)，感受夏天的自然特征，了解夏季的各種變化，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護(hù)皮膚的方法，不在太陽(yáng)光下曝曬。養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

成長(zhǎng)目標(biāo)：

聰慧成長(zhǎng)：

1、了解夏天的主要季節(jié)特征。

2、了解防暑驅(qū)熱的常用方法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照料自己。

3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。

肌體成長(zhǎng)：

1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

情感成長(zhǎng)：

1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于戰(zhàn)勝困難。

審美成長(zhǎng)：

1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的感受。

2、感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

社會(huì)成長(zhǎng)：

1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫(huà)太陽(yáng)傘，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、積極參與活動(dòng)，與同伴共同探討游戲規(guī)則。

創(chuàng)造性成長(zhǎng)：

1、大膽嘗試用色調(diào)、線條、符號(hào)等表達(dá)自己“熱〞的感受。

大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

*活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫(huà)的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。

2、布置幾幅冷暖色繪畫(huà)作品供幼兒欣賞。

3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示，也可作為角色游戲的材料。

*心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氣氛，積極勉勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、陳述自己的想法。

2、經(jīng)常播放輕松、幽美的音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

活動(dòng)安排：

第十七周：

1、夏天真熱（健康、藝術(shù)）夏天的`雷雨（科學(xué)、藝術(shù)）水上花園（語(yǔ)言、藝術(shù)）美麗的太陽(yáng)傘（藝術(shù)）不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。

第十八周：

1、衛(wèi)生拍手歌（健康、語(yǔ)言、科學(xué)）拖鞋（語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)）夏天里的動(dòng)物（語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)）做買(mǎi)賣(mài)（語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)）蓮蓬和藕（語(yǔ)言、科學(xué)）

在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶(hù)外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽(yáng)直曬的場(chǎng)地上進(jìn)行。

第十九周：

1、冰淇淋（語(yǔ)言、藝術(shù)）好玩兒的西瓜（健康、語(yǔ)言、科學(xué)）大草帽（語(yǔ)言、社會(huì)）夏裝舞會(huì)（科學(xué)、藝術(shù)）開(kāi)心在夏天（語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)）

2、通過(guò)多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防暑驅(qū)熱的方法。

游戲：能干的小腳

第十九周：

生成課程

家園協(xié)同：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，減少夏季常見(jiàn)病的發(fā)生。

2、建議有條件的家長(zhǎng)帶孩子參與嬉水、周末度假等有益的活動(dòng)，加強(qiáng)孩子的體質(zhì)，開(kāi)闊孩子視野。

3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場(chǎng)。

4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來(lái)。

5、引導(dǎo)孩子平日注意觀測(cè)在炎熱的夏季仍從事戶(hù)外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。

6、勉勵(lì)孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的狀況。

帶著孩子去西湖欣賞荷花、荷葉。

夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域篇十二

1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性。

2、了解水的用途，知道儉約用水。

3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周邊生活的關(guān)注。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

5、發(fā)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

（一）引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)"

（二）基本活動(dòng)

1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色嬌艷的糖，對(duì)比觀測(cè)：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？

5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的

（一）引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的'？

（二）基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀測(cè)糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，漸漸的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次試驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）穩(wěn)定活動(dòng)

1、探討還有哪些東西可以溶解在水里？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了？它們都到哪里去了呢？

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類(lèi)似的試驗(yàn)

活動(dòng)三：探討水有什么用途呢？小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣儉約用水？

首先我以和水玩游戲來(lái)吸引小朋友的注意力，引起小朋友們感興趣想玩這個(gè)游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會(huì)認(rèn)真一心地跟著玩，達(dá)到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個(gè)活動(dòng)中他們知道了水的重要性，人和動(dòng)物每天都離不開(kāi)水。水是無(wú)色、無(wú)味，水是抓不住會(huì)滾動(dòng)的。

夏天的教案社會(huì)領(lǐng)域篇十三

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、注意到車(chē)輛的車(chē)輪花紋，加深對(duì)車(chē)輛的認(rèn)識(shí)。

2、體會(huì)到合作做事的開(kāi)心。

準(zhǔn)備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車(chē)、白紙。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、讓幼兒把玩具車(chē)翻過(guò)來(lái)，看一看車(chē)輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們?cè)俅斡檬置幻?chē)輪上凸起來(lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。假使幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪番使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車(chē)從海綿上經(jīng)過(guò)，然后再把玩具車(chē)放在白紙上，從上面經(jīng)過(guò)，拓出不同的車(chē)輪花紋來(lái)。幼兒拓完后，幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈?xiě)上名字。

3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái)，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的`彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來(lái)，用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。

幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師

幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。

2、加強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴共享喜悅的情感。

準(zhǔn)備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、先組織幼兒觀測(cè)春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽?zhuān)屗麄兣c自己一起共享開(kāi)心。

幼兒園小班美術(shù)教案：蒲公英去旅行

活動(dòng)目標(biāo)

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