小班音樂教案范文6篇

小班音樂教案范文6篇活動(dòng)目標(biāo)：

1.歌詞內(nèi)容，樂于創(chuàng)編適宜的歌表演動(dòng)作。

2.愛自己的媽媽，情愿幫媽媽做一些自己力所能及的事。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：

課件及表演的視頻

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入歌曲，激發(fā)興趣。

小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？當(dāng)媽媽工作了一天回到家以后，累不累？那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷、照看媽媽？

下面教師請(qǐng)小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的？（觀看表演的視頻）。

視頻中的小朋是怎么做的？

二.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1.播放《好媽媽》課件。視頻中的小朋們是怎么做的？

教師依據(jù)小朋友的答復(fù)小結(jié)。

教師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌，歌名就叫《好媽媽》。

2.教師范唱

3.你們最喜愛歌中的哪一句？

教師依據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。

三.依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

1.鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶著其他幼兒表演。

2.幼兒扮孩子，教師扮媽媽，邊唱邊表演。

3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

4.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進(jìn)展表演唱。

小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。

小班音樂教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒的音樂感。

2、培育幼兒的表現(xiàn)力量和制造性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、一個(gè)呼啦圈

2、電子鋼琴

三、活動(dòng)程序

1、提問：小朋友有沒有見過小魚在水里是怎樣游的？

2、學(xué)唱音樂一，邊唱邊做動(dòng)作。

3、在會(huì)做小魚游泳動(dòng)作的根底上，引出音樂二的嬉戲。

a、先用故事的形式，引起幼兒對(duì)嬉戲的興趣。

b、介紹嬉戲的名稱。

c、教幼兒傾聽嬉戲中音樂二上的音樂，讓幼兒留意聽，這音樂象小魚在做什么？什么地方像小魚在游水，什么地方像小魚在吃魚蟲，什么地方好象一個(gè)大魚網(wǎng)來(lái)捕獲小魚了。

d、請(qǐng)幼兒當(dāng)小魚，一位教師扮演捕魚者。先唱小魚歌然后隨著音樂二做動(dòng)作捕魚者可用呼啦圈當(dāng)魚網(wǎng)。另一位教師可隨時(shí)用語(yǔ)言提示。如：聽到小魚吃食的音樂時(shí)，可以問幼兒：現(xiàn)在小魚在做什么啦？最終魚網(wǎng)來(lái)捕獲小魚時(shí)，可提示幼兒趕快跑回自己的位子上，不讓魚網(wǎng)捕住。

小班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培育幼兒的音樂節(jié)奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動(dòng)過程：

一、歌表演――大貓、小貓

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請(qǐng)坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來(lái)了，聽”（放錄音）

“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

“對(duì)，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜漸漸走”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對(duì)，這個(gè)音樂就象汽車那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2―3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習(xí)，嬉戲體驗(yàn)音樂的快慢。

1、仿照蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展嬉戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂仿照小雞走路，提示幼兒走得又輕又慢）

2、仿照小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展嬉戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

好，看誰(shuí)能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的仿照動(dòng)作）

四、小結(jié)，今日，小朋友真棒，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的嬉戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起嬉戲）

最終教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂教案篇4

嬉戲目標(biāo)：

1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。

2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)展創(chuàng)編。

嬉戲預(yù)備：

多種小動(dòng)物頭飾

嬉戲過程：

舞蹈：走路個(gè)別幼兒：

1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。

19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。

集體表演：

完整反復(fù)一次。

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)依據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物寵愛，喜愛仿照它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進(jìn)展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也增加了幼兒表演的欲望。特殊是最終一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長(zhǎng)環(huán)節(jié)供應(yīng)了很大的幫忙。

2、小班幼兒由于年齡小生活閱歷少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了肯定的難度，假如在課前能讓家長(zhǎng)協(xié)作，提前帶小朋友多觀看一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。信任這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

提高幼兒聽音樂的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

火的頭飾、三段音樂、與幼兒同數(shù)的椅子、PPT。

【活動(dòng)過程】

1、聽第一段音樂，韻律操導(dǎo)入。

T：珍寶們，跟著教師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)啦!

T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦!(原地轉(zhuǎn)一圈)

2、聽其次段音樂，嬉戲開頭。

(1)聽第一遍音樂，感受音樂。

T：木頭人可不能任憑動(dòng)了，只有聽到音樂聲才可以動(dòng)?？墒且魳仿曇煌＃覀兙陀植荒軇?dòng)了，我們一起來(lái)玩一玩怎么樣啊?有音樂可以任憑做動(dòng)作喲!

T：哇，我們木頭人可真厲害啊!

(2)聽其次遍音樂，在音樂中感受愉悅。(出示PPT)

T：那現(xiàn)在，我們一起跟著音樂去旅行吧!第一站來(lái)到了草地上，哎呀，太陽(yáng)可真好呀，伸伸懶腰，扭扭屁股，呼吸一下新奇空氣，沒音樂了，木頭人們，不能動(dòng)了，擺個(gè)美美的造型;又有音樂了，那接著去下一站咯，大海到了，聽聽海風(fēng)，踏踏海浪，哇，可真美!(音樂停)(音樂響)呀，我們來(lái)到了天空，像小鳥那樣飛一飛，看看這漂亮的世界。哎，木頭人們飛得有點(diǎn)累了，坐下來(lái)休息一下吧!

(3)聽第三遍音樂，嬉戲延長(zhǎng)。

T：我們木頭人可真能干呀!連火魔王都聽說了，他很不喜愛我們木頭人這么能干，所以他想來(lái)吃掉我們。不過呀，這個(gè)火魔王他看不見我們，只要我們不發(fā)出聲音，他就抓不到我們。我們先一起來(lái)玩會(huì)兒吧!

T：(師戴火魔王頭飾，音樂停)我是火魔王，我來(lái)找找木頭人，聽說他們很能干，哼，我得把他們都吃掉。我來(lái)聽聽看，木頭人在哪里啊?這邊沒有，恩，去那邊看看，也沒有。算了，再去找找。(火魔王下)

T：木頭人們，你們太厲害了，火魔王走了，我們連續(xù)玩吧!

T：(火魔王上，音樂停)我剛剛似乎又聽見木頭人的聲音了，得去聽聽看。哪兒有聲音呢?恩，還是沒有，再去看看。(火魔王下)

T：剛剛魔王來(lái)了，你們有沒有什么事啊?哎呦，木頭人真是很棒呀!我們一起慶賀一下吧!

T：(魔王上，音樂停)咦，這邊的確有聲音啊，怎么我一來(lái)就聽不到了?真驚奇，哎，這群木頭人真是厲害啊!算了，還是走吧，不找了!(魔王下)

T：剛剛聽說火魔王以后都不會(huì)來(lái)打攪我們啦!我們一起來(lái)跳舞慶祝吧!

3、聽第三段音樂，嬉戲完畢。

T：哎呀，真快樂!我們一起去其他地方旅行，看看美景怎么樣?

小班音樂教案篇6

活動(dòng)背景

正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受，都使幼兒真實(shí)地感受到春天的特征。通過對(duì)我班幼兒閱歷的梳理，我發(fā)覺他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪特別感興趣，并通過一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動(dòng)“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注意成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認(rèn)知閱歷與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。

本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的根底上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知閱歷，體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的.歡樂氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意仿照池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的快樂事。

2．感受并熟識(shí)歌曲《小青蛙》。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲：《歡樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

活動(dòng)過程

一、玩玩跳跳，熟識(shí)旋律

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶著幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳觀賞和熟識(shí)旋律，感受小青蛙的歡樂。)

2．幼兒跟隨樂曲自由仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律仿照池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。教師在觀看過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)展肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓舞幼兒夸大大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀看并發(fā)覺個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體仿照。)

3．伴隨樂曲，教師仿照天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀賞感知。

二、觀賞感受，想象表達(dá)

1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個(gè)好朋友未了7”

2．幼兒完整觀賞一遍歌曲《歡樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們似乎在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知閱歷。)

(2)依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的快樂事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫忙幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春每天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)