一年下道德與法制第二單元我和大自然教案全

第二單元我和大自然5、風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。

教學(xué)重點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣

樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)。組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察

滿了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動(dòng)。

師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們?cè)谝黄鸬目諝?，我?dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）三、教師板書小結(jié)。

第三課時(shí)一、尋找風(fēng)、感受風(fēng)

1.師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學(xué)生討論情況）

2.集體交流，指名學(xué)生說。

師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？（生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那兒！

師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。

二、教師總結(jié)。第四課時(shí)一、議論風(fēng)的作用：

1、積極的：師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。（出示圖片）2、師：小朋友們，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？3、四人小組討論，看哪組想得多。小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）師：討論好了嗎？哪一個(gè)小組來匯報(bào)？消極的：小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風(fēng)姐姐有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？二、布置任務(wù)：

課下繼續(xù)尋找風(fēng)。

三、教師總結(jié)。6、花兒草兒真美麗教學(xué)目標(biāo)：1.通過認(rèn)識(shí)植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。2.對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3．能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫?。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、尋找植物，記錄美麗除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。二、交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参?？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？三、愛護(hù)花和草通過“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為。四、教師總結(jié)。第二課時(shí)一、花草面前要小心1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情2、指導(dǎo)學(xué)生如何避免這樣的傷害發(fā)生3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？”4、花兒為什么會(huì)有萬紫千紅的美麗色彩?花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故?；ㄉ疃嗟姆N類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草，它的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時(shí)候，花就立即開放了。二、教師總結(jié)。7、可愛的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物，對(duì)自然界有共在感。2、培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)。3、在愛護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生命意識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、我喜歡的動(dòng)物1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師不斷地變換動(dòng)作并提問：這是什么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動(dòng)物名字。2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動(dòng)物。二、我和我的動(dòng)物朋友1、正因?yàn)檫@世界有了這么多生機(jī)勃勃的動(dòng)物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動(dòng)物朋友。抽生說說你與動(dòng)物的故事。2.小組內(nèi)交流，然后，推薦學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)物的故事，介紹自己最親密的動(dòng)物朋友。三、教師總結(jié)。第二課時(shí)一、怎樣才是真喜歡1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請(qǐng)學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑?，?huì)想說什么？”2、看圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動(dòng)物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。二、別讓自己受傷害1、播放視頻資料《在野生動(dòng)物園擅自下車，被老虎咬傷》。2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。3、請(qǐng)學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動(dòng)物相處還需要注意的事項(xiàng)。8、大自然，謝謝您教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。2、通過活動(dòng)與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長，整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對(duì)人類慷慨贈(zèng)與的美好。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是利用繪本資源進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、小手拉大手，追根溯源1.詩歌導(dǎo)入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。2.暢談對(duì)詩歌的領(lǐng)悟。二、布置任務(wù)。讓學(xué)生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達(dá)感恩。