小班語言太陽的寶寶教案反思

小班語言太陽的寶寶教案反思1、小班語言太陽的寶寶教案反思

活動(dòng)領(lǐng)域：語言活動(dòng)

活動(dòng)名稱：《太陽的寶寶》

活動(dòng)引發(fā)：

小班的小朋友特別寵愛戶外活動(dòng)，所以我們一有空便會(huì)帶著孩子們?nèi)ゲ莸厣献鐾嫠；蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng)。有一次，一位小朋友突然問我：“教師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就略微對(duì)他解釋了一下，但他的反響還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對(duì)太陽那么感興趣，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他學(xué)問，讓他們知道，正是由于有了太陽光的照耀世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對(duì)顏色的閱歷。于是此為突破口，從幼兒生疏的幾種顏色著手，通過玩耍、探究、直接感知、表達(dá)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、查找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽表達(dá)。

5、大膽地參與爭論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化顏色寶寶)，幼兒任憑坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽頭飾8個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、情景表達(dá)：

1、在一個(gè)秀麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做玩?？蓺g快了。(教師扮太

陽媽媽邊說邊從花叢后面漸漸的隨音樂跳舞出來。)

師：嗨!小朋友，你們好!生疏我嗎?

幼：知道，你是太陽媽媽!

師：哎呀，太陽媽媽真歡快你們還記得我，今日我是來邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?，情愿?

幼：情愿

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。

(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：情景表達(dá)要激起幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友確定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來說做客是很歡快的，同時(shí)也知道客人是不能任憑弄壞別人的東西的，為下面的查找活動(dòng)作了鋪墊。)

二、生疏顏色寶寶

1、查找太陽寶寶

我和孩子們都住在這個(gè)秀麗的花園里，你們看這里有秀麗的花朵、綠綠的草地，小朋友你們寵愛嗎?

師：哎呀!你們看我的孩子多頑皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒任憑坐下并爭論)

師：想好了嗎?

幼1：打。

幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>

幼3：叫爸爸媽媽找。

友4：你叫一下他就聽見了……

師：小朋友的方法真多，不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌?，好?

師生一起喊：“太陽寶寶、太陽寶寶”

太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)

師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)當(dāng)怎么說?

太陽寶寶：歡送你們。

幼：感謝!

太陽寶寶：不用謝!

(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：媽媽準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)做個(gè)有禮貌的好孩子。)

2、生疏更多顏色的太陽寶寶

師：小朋友，你們生疏我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒答復(fù))

幼：他是紅色寶寶。

幼：他是綠色寶寶。

幼：他是藍(lán)色寶寶。

幼：他是黃色寶寶。

師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧!

教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)

師：這幾個(gè)寶寶你們生疏嗎?它是誰呀?(讓幼兒個(gè)別答復(fù))

師：我來介紹一下吧。

(幼兒逐個(gè)生疏青色、紫色和橙色)

(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：通過逐個(gè)生疏加深

幼兒的直觀記憶，其次次喊更會(huì)激起幼兒的生疏興趣，從而會(huì)記住后面生疏的三種顏色。)

三、找顏色寶寶

太陽媽媽還有很多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請(qǐng)你們幫助找回來，情愿嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求：

#8226在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告知你的小伙伴。

#8226花園里的花草不要弄壞了，他會(huì)痛的。(放音樂，幼兒開頭找，教師巡察幫助個(gè)別力氣較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互溝通。)

集中幼兒提問：

師：小朋友們真能干，我觀看好多寶寶回來了，那么請(qǐng)你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。

幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。

幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。

幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>

幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……

師：感謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們情愿送他回家嗎?但是媽媽又有個(gè)要求：

1、在送寶寶回家時(shí)必需要說“我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。

2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯(cuò)了房間，不然他會(huì)哭的。

3、送寶寶回家時(shí)不能推來推去，不然他會(huì)摔跤的。

幼兒開頭送寶寶回家。

(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：再次練習(xí)說：我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)

活動(dòng)完畢：

一、聯(lián)歡活動(dòng)

太陽寶寶回到家里真歡快，感謝你們的幫助，太陽寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋黹_個(gè)聯(lián)歡會(huì)，好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)

活動(dòng)延長：

將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步生疏太陽的各種顏色以及為幼兒供給一個(gè)探討太陽的其他有關(guān)學(xué)問的空間。

活動(dòng)反思：

小班的孩子一般還處于直覺行動(dòng)思維階段，而本次活動(dòng)以情境表演開放是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松快活的氣氛中完成的，充分表達(dá)了幼兒的主體性，特別在請(qǐng)幼兒幫助查找寶寶時(shí)，每位孩子都比較興奮，所以請(qǐng)他們用語言表述時(shí)表現(xiàn)也比較樂觀，能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，最終請(qǐng)他們進(jìn)展聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

2、小班語言活動(dòng)太陽的七個(gè)寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

場景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化顏色寶寶)，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

生疏青色寶寶;學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

活動(dòng)過程：

一、情景表達(dá)：

1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里漸漸出來，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，覺察有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互溝通，并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

三、聯(lián)歡活動(dòng)：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

活動(dòng)反思：

我的這次活動(dòng)中也存在了一些缺乏之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒心情高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，消逝了擁擠、推揉的現(xiàn)象，假設(shè)我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)留意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，做到活而不亂，能收能放，讓每個(gè)孩子都充共享受成功的歡快。

3、小班語言活動(dòng)太陽寶寶教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

小班的小朋友特別寵愛戶外活動(dòng)，所以我們一有空便會(huì)帶著孩子們?nèi)ゲ莸厣献鐾嫠；蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng),但是自從上了《和太陽寶寶一起玩》這節(jié)課后我覺察他們對(duì)太陽就特別感興趣，有一次，一位小朋友突然問我：“教師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就略微對(duì)他解釋了一下，但他的反響還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對(duì)太陽那么感興趣，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他學(xué)問，讓他們知道，正是由于有了太陽光的照耀世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對(duì)顏色的閱歷。于是此為突破口，從幼兒生疏的幾種顏色著手，通過玩耍、探究、直接感知、表達(dá)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、查找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化顏色寶寶)，幼兒任憑坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽頭飾8個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

活動(dòng)過程：

一、情景表達(dá)：

1、在一個(gè)秀麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做玩耍可歡快了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面漸漸的隨音樂跳舞出來。)

師：嗨!小朋友，你們好!生疏我嗎?

幼：知道，你是太陽媽媽!

師：哎呀，太陽媽媽真歡快你們還記得我，今日我是來邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?，情愿?

幼：情愿

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。

(評(píng)析：情景表達(dá)能激起幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友確定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來說做客是很歡快的，同時(shí)也知道客人是不能任憑弄壞別人的東西的，為下面的查找活動(dòng)作了鋪墊。)

二、生疏顏色寶寶

1、查找太陽寶寶

我和孩子們都住在這個(gè)秀麗的花園里，你們看這里有秀麗的花朵、綠綠的草地，小朋友你們寵愛嗎?

師：哎呀!你們看我的孩子多頑皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒任憑坐下并爭論)

師：想好了嗎?

幼1：打。

幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>

幼3：叫爸爸媽媽找。

幼4：你叫一下他就聽見了……

師：小朋友的方法真多，不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌?，好?

師生一起喊：“太陽寶寶、太陽寶寶”

太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)

師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)當(dāng)怎么說?

太陽寶寶：歡送你們。

幼：感謝!

太陽寶寶：不用謝!

(媽媽準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)做個(gè)有禮貌的好孩子。)

師：小朋友，你們生疏我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒答復(fù))

幼：他是紅色寶寶。

幼：他是綠色寶寶。

幼：他是藍(lán)色寶寶。

幼：他是黃色寶寶。

師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧!

教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)

師：這幾個(gè)寶寶你們生疏嗎?它是誰呀?(讓幼兒個(gè)別答復(fù))

師：我來介紹一下吧。

(幼兒逐個(gè)生疏青色、紫色和橙色)

(評(píng)析：通過逐個(gè)生疏加深幼兒的直觀記憶，其次次喊更會(huì)激起幼兒的生疏興趣，從而會(huì)記住后面生疏的三種顏色。)

三、找顏色寶寶

太陽媽媽還有很多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請(qǐng)你們幫助找回來，情愿嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求：

小朋友1;在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告知你的小伙伴。

小朋友2;花園里的花草不要弄壞了，他會(huì)痛的。(放音樂，幼兒開頭找，教師巡察幫助個(gè)別力氣較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互溝通。)集中幼兒提問：

師：小朋友們真能干，我觀看好多寶寶回來了，那么請(qǐng)你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。

幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。

幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。

幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>

幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……

師：感謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們情愿送他回家嗎?但是媽媽又有個(gè)要求：

1、在送寶寶回家時(shí)必需要說“我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。

2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯(cuò)了房間，不然他會(huì)哭的。

3、送寶寶回家時(shí)不能推來推去，不然他會(huì)摔跤的。

幼兒開頭送寶寶回家。

評(píng)析：再次練習(xí)說：我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)

四、聯(lián)歡活動(dòng)

太陽寶寶回到家里真歡快，感謝你們的幫助，太陽寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋黹_個(gè)聯(lián)歡會(huì)，好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)

活動(dòng)延長：

將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步生疏太陽的各種顏色以及為幼兒供給一個(gè)探討太陽的其他有關(guān)學(xué)問的空間。

活動(dòng)反思：

小班的孩子一般還處于直覺行動(dòng)思維階段，而本次活動(dòng)以情境表演開放是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松快活的氣氛中完成的，充分表達(dá)了幼兒的主體性，特別在請(qǐng)幼兒幫助查找寶寶時(shí)，每位孩子都比較興奮，所以請(qǐng)他們用語言表述時(shí)表現(xiàn)也比較樂觀，能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，最終請(qǐng)他們進(jìn)展聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

4、小班語言貪睡的太陽寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看圖片和仿照來理解故事內(nèi)容，知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

2.賞識(shí)童話，感知“太陽寶寶被弄醒“的方法。豐富“貪睡““拉““斷““破““撓“等詞匯。

3.體驗(yàn)玩耍帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大海、太陽、小明、小蘭、漁網(wǎng)等圖片及局部頭飾，繩子一根，網(wǎng)一個(gè)。

2.故事錄音。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.T：今日教師給你們請(qǐng)來了兩位小客人，小明和小蘭(出示小明、小蘭圖片)，小朋友跟他們打聲招呼吧!他們還給我們帶來了兩幅圖片，我們來一起看看是什么?

2.出示教具“大海“和“太陽“，引出故事名稱及詞匯：“貪睡“T：太陽寶寶在干什么?(睡覺)T：大白天太陽還在睡覺，那它睡的是什么覺呢?(懶覺、貪睡)

二、分段學(xué)習(xí)，大膽想像。

1.教師邊操作教具邊表達(dá)故事的開頭。

T：沒有了太陽，天空是黑乎乎的，什么也看不見，什么也干不了，怎么辦呢?

啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷充分想像“弄醒太陽寶寶的方法“。(S自由表達(dá))下面我們來看看故事中的人們想出了什么好方法?

2.T：小明想了個(gè)方法，她拿來了網(wǎng)兜罩在太陽寶寶的身上，幼兒仿照一起拉：嗨喲，嗨喲，可網(wǎng)破了，太陽寶寶又漏了下去，還在呼嚕呼嚕睡大覺，怎么辦呢?(S自由表達(dá))

3.T：小蘭拿來了繩子，把太陽綁起來，小朋友邊做動(dòng)作邊說：嗨喲，嗨喲，T操作教具往上拉?？衫K子拉斷了，太陽寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺。哎呀，繩子斷了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想象)

4.T：最終大海里有一個(gè)小動(dòng)物想出了一個(gè)好方法，你們能猜出來是誰嗎?

(T出示小金魚圖片，表達(dá)故事的完畢局部，并演示太陽寶寶升上天的圖片。幫助幼兒理解詞語：撓癢癢，并練習(xí)。)

三、完整賞識(shí)，加深理解。

T放錄音，引導(dǎo)幼兒完整賞識(shí)一遍，并運(yùn)用圖片提示幫助幼兒參與復(fù)述。

T小結(jié)：太陽寶寶貪睡，小朋友可不能這樣，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

四、玩耍體驗(yàn),穩(wěn)固提升。

讓幼兒依據(jù)自己的意愿選擇角色并進(jìn)展表演。

活動(dòng)延長：

將教具放進(jìn)表演區(qū)，讓幼兒擺布各種教具，進(jìn)展詞語練習(xí)、編故事活動(dòng);或者讓他們自由的去玩一玩，演一演。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過圖片觀看和仿照、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是賞識(shí)童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

活動(dòng)開頭，我出示大海和一個(gè)睡覺的太陽，問小朋友：“大白天太陽還在睡覺?那是睡什么覺呀?”通過小朋友的答復(fù)，很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”?；顒?dòng)的其次局部教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事，也就是活動(dòng)的重點(diǎn)局部，我提問題讓小朋友先爭論：你有什么好方法讓太陽重升上太空?小朋友對(duì)這個(gè)問題開放了吵鬧的爭論：有的說開一輛挖土機(jī)來，把太陽挖上來;有的說拿一個(gè)釣魚竿把太陽釣上來;還有的說用一根繩子把太陽綁住，再拉上來……小朋友的想象很豐富，方法也很多，得到了我確實(shí)定，但故事中太陽有沒有升上太空呢?通過教具的演示，我表達(dá)了整個(gè)故事，在表到達(dá)故事的`精彩局部“小金魚給太陽撓癢癢”，小朋友都發(fā)出了歡快的笑聲。

在接下來的環(huán)節(jié)中，我通過提問：“故事中小明用的是什么方法想讓太陽升上太空?”“小蘭用的是什么方法?”“最終是誰用了什么好方法讓太陽升上了太空?”通過小朋友的答復(fù)，然后讓小朋友集體說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，把握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

在本次活動(dòng)的備課中，沒有小朋友的故事表演活動(dòng)，通過實(shí)踐我感覺在活動(dòng)完畢時(shí)，加一個(gè)集體的表演活動(dòng)，效果或許會(huì)更好些。

5、小班語言公開課貪睡的太陽寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞識(shí)童話，感知“太陽被弄醒”的方法，學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

2、重點(diǎn)通過觀看圖片和仿照、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。

3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、通過小組合作，共同協(xié)商表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

活動(dòng)預(yù)備：

可拉動(dòng)的教具(背景圖：日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽、一張用紙剪的網(wǎng)，一條紙繩)。

學(xué)具：皺紋紙細(xì)條人手一條。

活動(dòng)過程：

(一)出示教具“大海”和“太陽”，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪睡”。

教師：太陽在干什么?(睡覺)教師：天很早就已經(jīng)亮了，可是太陽還沒有起床，還在睡覺，你們說說太陽是在睡什么覺呢?

(二)教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。

1、教師邊操作教具邊表達(dá)故事的開頭。

教師：沒有了太陽，可急壞了人們，請(qǐng)小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽寶寶?

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷充分想像“弄醒太陽寶寶的方法”。幼兒自由爭論，并請(qǐng)局部幼兒答復(fù)。

3、教師連續(xù)往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)展說故事活動(dòng)。

教師：我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的。(學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語，引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。)生活中你還看到有什么東西破了?

體驗(yàn)拉的動(dòng)作，用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉，感知拉斷了。

4、教師出示教具“金魚”，表達(dá)故事的完畢局部。

體驗(yàn)撓的動(dòng)作，兩兩小朋友相互撓撓，感知癢癢，理解太陽寶寶被撓地癢癢了，就升了起來。

(三)用肢體動(dòng)作結(jié)合語言表達(dá)的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

1、教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具表達(dá)故事，并加上肢體語言。

教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的?

2、請(qǐng)2—3名幼兒答復(fù)，并用故事中的句式總結(jié)。

3、教師小結(jié)教師：我們可不要學(xué)太陽寶寶睡懶覺啊，要做個(gè)早睡早起的好寶寶。

延長活動(dòng)：

日?；顒?dòng)：讓幼兒擺布各種教具，進(jìn)展詞語練習(xí)、編故事活動(dòng)。如講一講“太陽，紅紅的太陽;金魚，歡快的金魚……”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過圖片觀看和仿照、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是賞識(shí)童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

活動(dòng)開頭，我出示大海和一個(gè)睡覺的太陽，問小朋友：“大白天太陽還在睡覺?那是睡什么覺呀?”通過小朋友的答復(fù)，很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”。活動(dòng)的其次局部教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事，也就是活動(dòng)的重點(diǎn)局部，我提問題讓小朋友先爭論：你有什么好方法讓太陽重升上太空?小朋友對(duì)這個(gè)問題開放了吵鬧的爭論：有的說開一輛挖土機(jī)來，把太陽挖上來;有的說拿一個(gè)釣魚竿把太陽釣上來;還有的說用一根繩子把太陽綁住，再拉上來……小朋友的想象很豐富，方法也很多，得到了我確實(shí)定，但故事中太陽有沒有升上太空呢?通過教具的演示，我表達(dá)了整個(gè)故事，在表到達(dá)故事的`精彩局部“小金魚給太陽撓癢癢”，小朋友都發(fā)出了歡快的笑聲。

在接下來的環(huán)節(jié)中，我通過提問：“故事中小明用的是什么方法想讓太陽升上太空?”“小蘭用的是什么方法?”“最終是誰用了什么好方法讓太陽升上了太空?”通過小朋友的答復(fù)，然后讓小朋友集體說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，把握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

在本次活動(dòng)的備課中，沒有小朋友的故事表演活動(dòng)，通過實(shí)踐我感覺在活動(dòng)完畢時(shí)，加一個(gè)集體的表演活動(dòng)，效果或許會(huì)更好些。

6、小班語言太陽的七個(gè)寶寶教案反思

活動(dòng)目的：

1、知道太陽的光線有七種顏色，情愿在集體中大膽表述。

2、體驗(yàn)傳話玩耍的歡快。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、師：今日天氣真好，讓我們一起到花園里逛逛吧，多秀麗

的風(fēng)光呀!咦?這是誰啊?(幼兒和太陽媽媽打招呼)

2、(放錄音)我是太陽媽媽，天空是我的家，秀麗的地球是我生活的地方，我有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶，這些寶寶每天和我在一起，哎呀，今日我的這些寶寶不知跑到哪里去了，小朋友，你們情愿幫我找找嗎?

二、玩耍：找寶寶

1、哎呦，太陽媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢?

小結(jié)：太陽媽媽有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。

2、誰先去幫太陽媽媽找個(gè)寶寶呢?找到后要告知太陽媽媽：你給太陽媽媽找到了什么寶寶。

3、集體找

師：這么多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個(gè)人找一個(gè)寶寶，找到了你可以告知太陽媽媽，也可以告知你的朋友：你找到了什么顏色的寶寶。

三、送寶寶回家

太陽媽媽真歡快，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧!

1、送寶寶

2、檢查(快瞧瞧，寶寶有沒有走錯(cuò)家，是不是都回來了)

四、傳話玩耍

讓我來看看寶寶們是不是都到齊了，(邊說邊拿掉三個(gè)寶寶)好象還少了一些，哦，我知道了，寶寶說他們想和小朋友做玩耍，我呀只能把要找的寶寶的名字告知第一個(gè)小朋友，但是得請(qǐng)最終一個(gè)小朋友去找，你們有什么方法嗎?

1、自由結(jié)伴，找五個(gè)好朋友。

2、傳話

活動(dòng)反思：

我的這次活動(dòng)中也存在了一些缺乏之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒心情高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，消逝了擁擠、推揉的現(xiàn)象，假設(shè)我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)留意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，做到活而不亂，能收能放，讓每個(gè)孩子都充共享受成功的歡快。

7、小班語言太陽的寶寶教案反思

活動(dòng)領(lǐng)域：語言活動(dòng)

活動(dòng)名稱：《太陽的寶寶》

活動(dòng)引發(fā)：

小班的小朋友特別寵愛戶外活動(dòng)，所以我們一有空便會(huì)帶著孩子們?nèi)ゲ莸厣献鐾嫠；蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng)。有一次，一位小朋友突然問我：“教師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就略微對(duì)他解釋了一下，但他的反響還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對(duì)太陽那么感興趣，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他學(xué)問，讓他們知道，正是由于有了太陽光的照耀世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對(duì)顏色的閱歷。于是此為突破口，從幼兒生疏的幾種顏色著手，通過玩耍、探究、直接感知、表達(dá)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、查找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽表達(dá)。

5、大膽地參與爭論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化顏色寶寶)，幼兒任憑坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽頭飾8個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、情景表達(dá)：

1、在一個(gè)秀麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做玩?？蓺g快了。(教師扮太

陽媽媽邊說邊從花叢后面漸漸的隨音樂跳舞出來。)

師：嗨!小朋友，你們好!生疏我嗎?

幼：知道，你是太陽媽媽!

師：哎呀，太陽媽媽真歡快你們還記得我，今日我是來邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?，情愿?

幼：情愿

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。

(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：情景表達(dá)要激起幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友確定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來說做客是很歡快的，同時(shí)也知道客人是不能任憑弄壞別人的東西的，為下面的查找活動(dòng)作了鋪墊。)

二、生疏顏色寶寶

1、查找太陽寶寶

我和孩子們都住在這個(gè)秀麗的花園里，你們看這里有秀麗的花朵、綠綠的草地，小朋友你們寵愛嗎?

師：哎呀!你們看我的孩子多頑皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒任憑坐下并爭論)

師：想好了嗎?

幼1：打。

幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>

幼3：叫爸爸媽媽找。

友4：你叫一下他就聽見了……

師：小朋友的方法真多，不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌拢脝?

師生一起喊：“太陽寶寶、太陽寶寶”

太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)

師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)當(dāng)怎么說?

太陽寶寶：歡送你們。

幼：感謝!

太陽寶寶：不用謝!

(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：媽媽準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)做個(gè)有禮貌的好孩子。)

2、生疏更多顏色的太陽寶寶

師