《燈籠》教研組備課一等獎?wù)n件

燈籠提起燈籠，你會想到什么？張燈結(jié)彩的喜慶宮廷點綴的燈火作者介紹

吳伯簫（1906—1982）原名吳熙成，山東萊蕪人，是我國當(dāng)代著名散文家和教育家。60年代初期表現(xiàn)延安生活的名篇有《記一輛紡車》《菜園小記》等，在新時期創(chuàng)作了《天涯》《忘年》等。作者介紹

吳伯簫七歲從父讀書，1919年考入曲阜師范學(xué)校。五四運動期間，參加罷課，查日貨，宣揚民主與科學(xué)等活動。

“一二九運動”后，為使學(xué)生免遭軍閥迫害，力主提前放假，組織學(xué)生回家鄉(xiāng)宣傳抗日救國。吳伯簫是一位進步作家！作者介紹

吳伯簫畢生傾注于文學(xué)創(chuàng)作和教育事業(yè)，其散文不論是懷念延安生活還是傾訴對社會主義的熱愛，都宣揚繼承革命傳統(tǒng)，促人積極向上！散文風(fēng)格從“一枝一葉”的普通事物中挖掘以小見大從平凡中引申出深刻的內(nèi)涵如《記一輛紡車》中從“農(nóng)村用的手搖紡車”引出“與困難斗爭，其樂無窮”的延安精神創(chuàng)作背景九一八事變之后國民黨在初期持觀望態(tài)度讓知識分子們憤怒吳伯簫也在這一時期創(chuàng)作了大量表現(xiàn)愛國激情的散文本文就寫于這個時期回顧課文讀準字音體會情感讀準字音恐嚇（）神龕（）爭訟（）斡（）旋悵惘（）鏘（）然熙（）熙然霍驃（）姚hèkānsòngwòwǎngqiāngxīpiào

真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。燈籠——線索小孩子喜歡火，喜歡亮光“我”對燈籠的喜愛

豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；引出下文，為下文敘述喜愛燈籠作鋪墊。關(guān)于“燈籠”的人、事、情理清“燈籠”緣圍繞燈籠，作者具體結(jié)了哪些緣？

我發(fā)現(xiàn)第

節(jié)，作者寫到了

燈籠，圍繞這樣的“燈籠”，寫了

事。“燈籠”緣一具燈籠

在沒有月亮的夜里，和長工李老五提著一具燈籠去城里接祖父，聽祖父一路講進京趕考的掌故。燈籠映照著長幼情篤“燈籠”緣一支小紗燈

小時候挑著媽媽為自己特別預(yù)備的一支小紗燈上、下燈學(xué)。燈籠宣照著母子情深“燈籠”緣一掛紅燈

鄉(xiāng)俗還愿時，常在村頭挑一掛紅燈為夜行人照明。燈籠慰藉著孤行客的心“燈籠”緣一條龍燈、跑馬燈和一掛小燈

元宵節(jié)里，在山城小縣跟一條龍燈跑了半夜，又去看慶豐酒店的跑馬燈，回到家將一掛小燈懸在床頭。燈籠記錄著歲月的滄?！盁艋\”緣轎前轎后的燈籠和進士第的官銜燈

姊妹遠嫁時滿街的燈火、轎前轎后打燈籠的華貴景象和她家褪色朱門前的官銜燈。燈籠顯示著主人的地位和權(quán)勢“燈籠”緣紗燈

用朱紅在紗燈上描摹宋體字，有讓人覺得不凡官爺家的，有讓人愛好的普普通通的家用燈籠。對兒時描紅時的歡樂的回憶“燈籠”緣宮燈

遙想春宵宮廷內(nèi)有人趁了燈光享受悠閑和尋求幽靜意味，以及漢獻帝燈籠作伴時眼淚遠多干蠟淚的可憫處境。

對宮燈進行想象，體驗深長的歷史況味。燈籠的民俗文化人們?nèi)粘２豢呻x的生活工具（3、5、6、10）城鄉(xiāng)節(jié)慶喜事不可缺的點綴（6、7、8）民家、官府與宮廷乃至軍營的標(biāo)志（9、10、11）由此成為了民族文化的重要組成部分！散文特征形散神不散“形”，是指文章的選材?！吧瘛眲t是指蘊含在表象“事”“物”中的思想情感。因為思想和情感，那么多的材料被“聚”在了一起。提起燈籠，會想起……三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音；龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐；坡野里想起跳跳的磷火，村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺上的小丑，花臉，《司馬懿探山》提起燈籠，會憶起……挑著燈籠接祖父挑著母親的紗燈上下學(xué)鄉(xiāng)俗還愿時，村口紅燈高照跟著龍燈跑個半夜，伴著小燈入夢姊妹遠嫁，宅地紅燈高掛在紗燈上描紅“我”對燈籠的情有獨鐘提起燈籠，會念起……宮燈的樣子宮燈下的景象歷史的變遷朝代的更替

最壯的是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。賞析語段

雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。

用典，借李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛(wèi)國，其英雄事跡與日月同輝，激勵著后人，作者也愿做“燈籠下的馬前卒”，表達了作者對這些英雄的敬慕之情。

從歷史文化及個人情感上表達燈籠對于“我”及整個民族的重要意義。提起燈籠，會念起……宮燈的樣子宮燈下的景象歷史的變遷朝代的更替歷史名將塞外點兵挑燈看劍抗擊敵軍借古喻今抒發(fā)志向甘做馬前卒賞析語段

唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！

燈籠不足以言志，火把、探海燈、燎原烈火方能寄情，表達了作者愿報效祖國、保家衛(wèi)國的情懷。本文小結(jié)

本文回憶了“我”關(guān)于燈籠的一些記憶