《客至》教學(xué)實(shí)錄(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《客至》教學(xué)實(shí)錄(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《客至》教學(xué)實(shí)錄(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1本教學(xué)實(shí)錄旨在分享一個(gè)《客至》的課堂教學(xué)案例，希望能夠給各位老師提供一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)靈感。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課程的設(shè)計(jì)分為五部分：導(dǎo)入、分析應(yīng)用、演示技法、課堂思考和課后作業(yè)。

一、導(dǎo)入

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過一個(gè)小小的游戲來讓學(xué)生們更好地了解本課程的主題。

游戲規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組講述一次自己的旅游經(jīng)歷，其他組員聽完后選出一位旅游故事最精彩有趣的人。選出最佳旅游故事的組員將成為本次游戲的勝利者。

二、分析應(yīng)用

在本環(huán)節(jié)，老師將首先介紹本次授課的主題：《客至》?？紤]到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)前可能不熟悉這首古詩，因此，老師將先通過基礎(chǔ)知識(shí)介紹來幫助學(xué)生們更好地理解《客至》的內(nèi)涵。

要點(diǎn)內(nèi)容：

1.《客至》是唐代詩人王之渙的名篇之一。

2.《客至》是一首借寫“客”來贊頌主人熱情好客的詩歌。

3.該詩的上聯(lián)是“先自難忘客”，下聯(lián)是“后來相識(shí)人”。

隨后，老師將分為幾個(gè)小組，將本首古詩進(jìn)行分析，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.意境和基本思想；

2.評(píng)述作者的語言和寫作技巧；

3.分析時(shí)代背景和詩歌體裁，重點(diǎn)關(guān)注《客至》與唐朝社會(huì)中的客旅文化的關(guān)系。

三、演示技法

在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師將帶領(lǐng)學(xué)生們使用幾種不同的演示技法，以便更好地理解和記憶這首詩。

技法一：投影展示

將《客至》的原文以及中文翻譯投放在大屏幕上，介紹詩句的意思、情境和技巧。

技法二：肢體語言

使用肢體語言，配合詩歌中的“抬頭望山恰如愁”等形象句子，幫助學(xué)生形象地理解《客至》的情境和設(shè)色。

技法三：簡(jiǎn)筆畫

讓學(xué)生根據(jù)自己心目中《客至》的情境和設(shè)色以及節(jié)選的句子畫一幅簡(jiǎn)筆畫。

四、課堂思考

在這一環(huán)節(jié)，老師將把學(xué)生的注意力引向課程中的重點(diǎn)。

1.請(qǐng)學(xué)生們就“客”和“人”的對(duì)立關(guān)系進(jìn)行思考，分析并總結(jié)出《客至》對(duì)客旅文化的傳承和創(chuàng)新。

2.請(qǐng)學(xué)生們就“好客指天下”的命題對(duì)社會(huì)關(guān)系進(jìn)行思考。

五、課后作業(yè)

本次課程的課后作業(yè)是《客至》字詞解釋辯證式閱讀，可以提高學(xué)生們的閱讀理解能力。

總之，本課程將幫助學(xué)生了解、理解和欣賞該古詩，在思維、語文和文化素養(yǎng)方面都有很好的提升效果。做好此類教學(xué)，不僅有助于學(xué)生們養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀能力，還能豐富人文化育教育的內(nèi)容通過本課程的教學(xué)，學(xué)生們可以深入了解《客至》這一唐代經(jīng)典古詩，從中感知唐代客旅文化的風(fēng)貌和社會(huì)關(guān)系的體現(xiàn)，進(jìn)一步提高其閱讀理解和人文素養(yǎng)。同時(shí)，本課程采用多種演示技法，如投影展示、肢體語言、簡(jiǎn)筆畫等，旨在幫助學(xué)生更加形象化地理解和記憶詩歌，激發(fā)對(duì)語言藝術(shù)的熱愛。通過對(duì)《客至》的精讀和思考，學(xué)生們也將培養(yǎng)出對(duì)待人的禮貌和好客的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)社交能力和社會(huì)化意識(shí)。因此，本課程的教學(xué)意義和實(shí)踐價(jià)值十分深遠(yuǎn)和廣泛《客至》教學(xué)實(shí)錄(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《客至》教學(xué)實(shí)錄(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

前言

說起《客至》，相信大部分人都會(huì)想到唐代詩人李白的詩句“客至，遙相見，顏如春色還如也”中的“客至”。這首小詩字?jǐn)?shù)不多，但是卻蘊(yùn)含了豐富的意境，引起了音樂人劉歡的創(chuàng)作靈感，最終成為了一首深入人心的歌曲。本文將通過教學(xué)實(shí)錄的形式，分享一下教學(xué)《客至》的經(jīng)驗(yàn)和教案設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入

先讓學(xué)生品味《客至》的歌曲和詩句，“客至，遙相見，顏如春色還如也”，引導(dǎo)學(xué)生思考“客至”和“迎客”的含義和方式。這也是整節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生在品味和思考詩句中，逐步深化對(duì)“客至”與“迎客”的理解。

2.學(xué)習(xí)

向?qū)W生介紹《客至》的文化背景及音樂風(fēng)格，同時(shí)介紹歌曲的歌詞和歌曲演唱者信息。通過觀看歌曲MV，學(xué)生更容易地理解歌曲內(nèi)容及歌唱者表達(dá)的情感。

3.合唱

以班級(jí)為單位進(jìn)行合唱，試圖通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于《客至》這首歌曲的了解和對(duì)于音樂藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也通過情感的表現(xiàn)，提升學(xué)生情感表達(dá)能力。

二、教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

以《客至》這首歌曲和李白所著的《客至》這首詩為學(xué)習(xí)載體，幫助學(xué)生了解中國(guó)古代文化及其藝術(shù)特點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和合唱表現(xiàn)能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)

引領(lǐng)學(xué)生了解《客至》這首歌曲和李白所著的《客至》這首詩中的“客至”和“迎客”意義及方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于音樂藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力，幫助他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中更好地熟悉和體驗(yàn)音樂世界。

4.課程設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入，品味《客至》這首歌曲和詩句。

（2）介紹《客至》的文化背景和歌曲歌詞，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容和歌唱者表達(dá)的情感。

（3）當(dāng)然也可以選擇一些與《客至》有關(guān)的詩句進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)藝術(shù)世界。

（4）合唱《客至》這首歌曲，既要注重個(gè)人的表現(xiàn)，也要注重整體的合奏效果，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合唱表現(xiàn)能力。

三、總結(jié)

通過對(duì)于教學(xué)《客至》的實(shí)錄和教案的設(shè)計(jì)，我們可以看到，本課程的重點(diǎn)在于引領(lǐng)學(xué)生了解《客至》這首歌曲和李白所著的《客至》這首詩中的“客至”和“迎客”意義及方式，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂和文學(xué)藝術(shù)，同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)造性和表現(xiàn)性，這一點(diǎn)也是音樂教育中最為重要的一環(huán)。

通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以不僅僅了解到這首歌曲和這首詩的內(nèi)容，還可以借鑒其中的情感表達(dá)方式，運(yùn)用到自己的生活中，提高自己的人際交往和情感表達(dá)能力，同時(shí)也從中領(lǐng)悟到了中國(guó)古代文化的深厚內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和傳承能力。相信這樣的教學(xué)效果會(huì)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到音樂藝術(shù)給人們帶來的情感啟示和力量通過對(duì)《客至》這首歌曲的教學(xué)，讓學(xué)生在藝術(shù)欣賞的過程中感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和深厚內(nèi)涵，同時(shí)提高了他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造性表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重個(gè)人表現(xiàn)的同時(shí)也注重整體效果，提高了學(xué)生的合唱表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過這樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生走近音樂和文學(xué)藝術(shù)的世界，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和文化素養(yǎng)，使他們?cè)谌松缆飞献兊酶尤?、豐富和充實(shí)《客至》教學(xué)實(shí)錄(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《客至》教學(xué)實(shí)錄(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為教育工作者，我們要努力做到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠獲得知識(shí)，提高自身素質(zhì)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我們要注意教學(xué)方法，使得學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到知識(shí)。本文就以《客至》為例介紹一下教學(xué)實(shí)錄及教案教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

本課教學(xué)目的是使學(xué)生掌握《客至》的基本知識(shí)與技能，強(qiáng)化閱讀順序的能力，提高學(xué)生的閱讀興趣、閱讀素養(yǎng)和語文綜合能力。通過批評(píng)技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生懂得如何欣賞、鑒賞文學(xué)作品，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課講解《客至》這篇文章，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生閱讀、欣賞、分析文學(xué)作品所需的具體方法及技巧。內(nèi)容分為以下三個(gè)方面：

1.了解作者及其作品

作者及其寫作背景

介紹《客至》的主題、整體情節(jié)和結(jié)構(gòu)安排

閱讀文中關(guān)于主人公的描寫

2.善于感知、理解文學(xué)語言

體味文學(xué)語言的魅力。

分析文學(xué)語言的表達(dá)方式。

學(xué)會(huì)提取文學(xué)語言中的藝術(shù)形式要素。

3.欣賞文學(xué)作品

學(xué)生朗讀課文。

正確定位人物性格特點(diǎn)、深入了解文本的內(nèi)涵。

了解文學(xué)作品的意義，對(duì)比作品背景，闡述創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)方法

1.講解法

通過講解文章的內(nèi)容，分析作者的寫作手法，讓學(xué)生更好地理解讀寫之間的關(guān)系，是很好的一個(gè)教學(xué)方法。

2.板書法

在課堂上運(yùn)用板書，將文章中值得注意的地方和生詞寫在黑板上，并加以解釋和講解。讓學(xué)生更好地理解文章，同時(shí)背誦文言常用詞匯。

3.討論法

課堂上設(shè)立討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)《客至》的看法和分析，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力，加深對(duì)文章的理解。

4.案例教學(xué)法

通過列舉案例，讓學(xué)生在理論基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)踐，更快地理解周邊的萬事萬物。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文學(xué)作品的積極探究，在真實(shí)體驗(yàn)中去發(fā)展閱讀能力。

四、教學(xué)過程

本課采用循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，以生動(dòng)有趣的教學(xué)形式和優(yōu)美的語言啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考，認(rèn)真閱讀。

1.創(chuàng)設(shè)情境

為引起學(xué)生的興趣，可以通過小故事、圖片、音樂等引發(fā)學(xué)生情感共鳴，讓學(xué)生積極進(jìn)入當(dāng)天的學(xué)習(xí)氛圍之中，從而提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性和認(rèn)知水平。

2.導(dǎo)入

對(duì)于這一篇文章的內(nèi)容、主題和寫作背景進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，引導(dǎo)學(xué)生打開自己的閱讀之門。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考本文的意義，認(rèn)真理解文章的內(nèi)涵。

3.閱讀

分段閱讀課文，剖析文中的語言技巧，并介紹文學(xué)作品的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文學(xué)的魅力。

4.思考

讓學(xué)生深入思考人和人之間的互動(dòng)和交流，思考牽動(dòng)人心的感情和事物背后的含義及深刻內(nèi)涵，要讓學(xué)生從多個(gè)角度去分析。

5.總結(jié)

總結(jié)今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生記憶。然后觸發(fā)學(xué)生的思考，課堂上提問，目的是為了加深對(duì)文章的理解。

6.作業(yè)

通讀全文，強(qiáng)化對(duì)生詞的背誦，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

五、教學(xué)反思

教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，使其具有較高的語文素養(yǎng)和批判性思維，讓學(xué)生變成思辨、探究的“小能手”。同時(shí)，課堂上，還要結(jié)合多才多藝的教學(xué)方式，營(yíng)造輕松愉快、自由解釋的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生