大班科學(xué)動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案反思

—大班科學(xué)動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案反思這是大班科學(xué)動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)；1、進(jìn)一步明白動(dòng)物會(huì)采納不同的過(guò)冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）愛(ài)護(hù)自己。2、能大膽溝通動(dòng)物過(guò)冬的方式，并能依據(jù)動(dòng)物不同的過(guò)冬方式進(jìn)行分類。3、幼兒對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感愛(ài)好。4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，明白解決問(wèn)題的方法有許多種。5、能用較清晰的語(yǔ)言講解并描述自己的觀看和發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件，動(dòng)物過(guò)冬的視頻三段。2、蛇、蝙蝠、螞蟻、老鼠、大雁、丹頂鶴、小狗、小貓、魚(yú)的圖片若干。3、記錄表四份。活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引出話題。1、（出示ppt）圖上是什么季節(jié)？（冬天）冬天的天氣這么樣？師：寒冷的冬天到了，老虎準(zhǔn)備在森林里邀請(qǐng)動(dòng)物們參與它的華誕會(huì)。2、商量冬眠過(guò)冬：（1）（出示青蛙圖片）咦，青蛙怎么沒(méi)有來(lái)呢？幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽講解并描述。（2）觀看錄像，明白青蛙是怎樣過(guò)冬的。（3）老師小結(jié)：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整個(gè)冬天都不吃不喝，好像睡著了，等到春天才清醒，這樣的過(guò)冬方式叫冬眠。2、商量遷徙過(guò)冬：（1）（出示燕子圖片）咦，小燕子怎么也沒(méi)有來(lái)參與老虎的華誕會(huì)呢？它會(huì)去哪了？幼兒大膽講解并描述。（2）幼兒觀看視頻，明白燕子飛去南方過(guò)冬了。（3）老師小結(jié)：北方的冬天太冷了，小燕子要飛到暖和的南方過(guò)冬，這樣的過(guò)冬方式叫遷徙。3、商量其它動(dòng)物過(guò)冬方式：（出示蜜蜂和獅子的圖片）：（1）蜜蜂和獅子是怎么過(guò)冬的？它們會(huì)不會(huì)來(lái)參與老虎的華誕會(huì)？小組商量。（2）看視頻，并結(jié)合視頻大膽講解并描述，了解蜜蜂和獅子是通過(guò)躲藏和換毛過(guò)冬的。（3）老師小結(jié)：有的動(dòng)物在秋天準(zhǔn)備許多的食物儲(chǔ)存在自己的洞里，到冬天，它們就吃儲(chǔ)存的食物，這樣的過(guò)冬方式叫躲藏。有的動(dòng)物到冬天會(huì)換上厚厚的毛，就像小好友穿上厚厚的棉襖，這樣的過(guò)冬方式叫換毛。4、（出示動(dòng)物過(guò)冬方式標(biāo)記圖）老師小結(jié)，冬天到了，有好多動(dòng)物都會(huì)選擇自己不同的過(guò)冬方式過(guò)冬，有的冬眠，有的躲藏，有的遷徙，有的換毛。二、出示動(dòng)物圖片，分組操作，進(jìn)一步了解動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。1、幼兒看圖片上有哪些動(dòng)物，并大膽猜想它們是選擇什么方式過(guò)冬的。2、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表。3、評(píng)價(jià)記錄表。4、聽(tīng)錄音進(jìn)一步了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，并能按時(shí)調(diào)整操作單。三、拓展活動(dòng)：其實(shí)除了這四種過(guò)冬方式，動(dòng)物們還有其他的過(guò)冬方式，有些昆蟲(chóng)啊，螳螂啊它們是怎么過(guò)冬的呢？活動(dòng)反思：1.學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備要豐富上課之前，我搜集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料，不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深化地了解。（讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬）。學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備充足就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中顯現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探究過(guò)程中明白了燕子是遷徙過(guò)冬的，他們就提出了疑問(wèn)：麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎？由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以精確無(wú)誤地告知他們：對(duì)于XX提出的問(wèn)題，你們有不同看法嗎？麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的。2.教學(xué)思路要清楚在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的？并通過(guò)標(biāo)志圖幫忙幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題？讓幼兒商量探究，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)我的小動(dòng)物是XX過(guò)冬的，貼一貼將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議商量探究后，對(duì)于不準(zhǔn)確的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻，共同驗(yàn)證探究結(jié)果。最終，通過(guò)游戲冬爺爺來(lái)了，幫忙幼兒更好地穩(wěn)固把握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的學(xué)問(wèn)知多少，所以孩子們的探究欲望非常劇烈，他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采納了先讓幼兒商量再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式，最終探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的根底上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。4.激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探究過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)學(xué)問(wèn)材料，在開(kāi)頭時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問(wèn)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問(wèn)，接下來(lái)的商量過(guò)程會(huì)劇烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增加了幼兒講解并描述時(shí)的自信念。一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭部分，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫忙幼兒進(jìn)行對(duì)已有學(xué)問(wèn)的梳理即可，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在