一年級數(shù)學下冊的教案

一年級數(shù)學下冊的教案【篇一：2015年基于標準的數(shù)學下一年級教案】一年級數(shù)學下冊教學設(shè)計【全冊教材分析】：人教版小學數(shù)學一年級下冊教材，根據(jù)學生的認知特點，合理安排下面教學內(nèi)容：認識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（口算），找規(guī)律，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加、減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。形成了比較合理的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，而且有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。學生認識了立體圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系引入平面圖形的認識，學生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識，感受所學圖形之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念?！菊n程目標】：1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4．能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。6．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。七、找規(guī)律（5課時）第十五周八、總復習（10課時）第十六周至第十九周（四）課外拓展性練習以《學習鞏固》為主，以課外作業(yè)為平臺，鞏固提高學生理解、分析及計算能力。教學評價：（一）平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況（按時完成的：優(yōu)、良、中、差。寫的干凈整潔的：上、下。）、成績等構(gòu)成。1、學習態(tài)度包括：（1）預習情況（學習內(nèi)容的預習、課本準備。從課堂上的回答情況來評價學生的預習情況）（2）課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學習態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。課堂上老師對孩子發(fā)言的評價：你回答的真好、你真棒、再想想。2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨立完成（3）是否及時糾錯評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。（二）測試成績評價形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定等級：（1）95分以上為優(yōu)秀；（2）80—94為良好；（3）79—60為及格（4）60分以下為不及格；《認識圖形（二）》教案總序號:01教學主題：認識圖形教學課時：第1課時授課對象：一年級學生設(shè)計者：張玉玲魏寨小學目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求通過學習活動，使學生能直觀認識長方體、正方體、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認和區(qū)分這些圖形。2.學情分析本節(jié)課是繼認識《物體和圖形》中“立體圖形的認識”之后的“平面圖形的認識”。學生在認識立體圖形后來認識平面圖形，在教材的內(nèi)容安排上符合學生的認識發(fā)展規(guī)律──由模糊到具體，由整體到局部。同時處在這個階段的學生非常喜愛游戲、看動畫，對新鮮事物感興趣，充滿幻想，有強烈的比賽愿望。3.教材簡析本節(jié)課是學生在一年級上學期直觀認識了長方體和正方體的基礎(chǔ)上進行學習的，也是后面學習長方形、正方形周長和面積的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學通過組織和指導學生動手實際操作，親自動手折一折、量一量的實踐活動，去發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長方形、正方形的特征，有利于充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。讓學生在方格紙和釘子板上畫出、圍出長方形和正方形，更有助于學生建立幾何圖形的空間觀念。在教學過程中教師應關(guān)注學生的學習過程，激發(fā)學生探究的欲望，讓學生充分動手操作，自主探索，合作交流。教學目標：（1）、通過拼、擺、畫各種圖形，會說出各種圖形的特征。（2）、能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。（3）．培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力．評價任務(wù)：任務(wù)1.體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。任務(wù)2.通過學生小組討論并且派代表全班交流。任務(wù)3.能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類?！酒阂荒昙墧?shù)學下冊教案】“生本課堂”教學設(shè)計方案123“生本課堂”教學設(shè)計方案45【篇三：人教版一年級數(shù)學下冊教案】人教版一年級數(shù)學下冊教案一、學生基本情況分析:學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。二、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4．能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。6．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。7．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。8．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。認識平面圖形教學目標1．使學生初步認識長方形、正方形、三角形和圓（能說出名稱、能正確地分辯、直觀感知其特征）。2．讓學生在動手操作等學習活動中，體驗“面在體上”。3．讓學生在具體的情景中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。4．激發(fā)學生的學習興趣。教學內(nèi)容教科書第2～7頁的內(nèi)容。教學設(shè)計教學目標1．使學生初步認識長方形、正方形、三角形和圓（能說出名稱、能正確地分辯、直觀感知其特征）。2．讓學生在動手操作等學習活動中，體驗“面在體上”。3．讓學生在具體的情景中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。4．激發(fā)學生的學習興趣。教學內(nèi)容教科書第34～35頁的內(nèi)容。教學重點：使學生初步認識長方形、正方形、三角形和圓教學難點：能說出名稱、能正確地分辯、直觀感知其特征。教學設(shè)計創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1．參觀“圖形王國”。a.師：同學們上節(jié)課我們在認識物體一課中認識了四種圖形，它們都住在圖形王國里（課件演示），請大家認一認，說一說。b.師：長方體、正方體、圓柱和球等都是立體圖形，在圖形王國里，除了立體圖形家族，還有平面圖形家族（課件演示──出示□△○），誰認識它們？請介紹一下。2．揭示課題。師：今天我們就來研究這些圖形──板書課題。動手操作，探索新知1．觀察發(fā)現(xiàn)，感知“面在體上”。a.觀察操作。師：你能從桌面上的這些物體上，找出這樣的圖形嗎？請大家找一找、摸一摸、說一說。b.引導發(fā)現(xiàn)。師：你們剛才找的這些圖形它們的家是安在哪里？c.課件演示──面在體上及分離過程。2．自主探索，合作學習。a.啟發(fā)“再創(chuàng)造”。①師：剛才同學們通過觀察發(fā)現(xiàn)了這些圖形的家都安都在立體圖形上，你能獨立想辦法讓他們的家從立體圖形上搬出來，住在紙上嗎？②學生獨立思考。③匯報交流（描、印、折、畫）。④看書第34頁，你們想的辦法和書上的小朋友一樣嗎？⑤小結(jié)：同學們真聰明，想出的辦法比書上的小朋友還要多，真棒！b.動手操作。①提要求。師：你們想不想也來動手印一印或描一描？要求：小組合作完成；a、每組至少用兩種方法來制作。b、每種圖形至少要有2個。c、每組都有一疊紙，每張紙只描或印一個圖形。d、請小組長先分工，再動手做。比一比哪一組合作得好。②小組合作。③準備交流。④全班交流：我們小組采用了哪些方法??其他小組補充并給予評價。⑤小結(jié)：剛才同學們通過小組合作，幫助把這些平面圖形的家安到紙上。b.分類（滲透圖形特征的認識）。①師：現(xiàn)在請各小組從組內(nèi)的作品中，每種選一個最漂亮的圖形按要求貼到黑板上。②學生分類。③評價──他們分對了嗎？④抽象。⑤變式。3．小結(jié)：剛才同學們通過思考、探索、操作，把平面圖形的家從立體圖形上搬出來，留在紙上，還懂得通過觀察各種圖形的細微不同來辨析各種圖形的類型。鞏固深化，質(zhì)疑拓展1．游戲1。a.師說出平面圖形的名稱，生根據(jù)要求舉起圖形。b.搶答：教師出示各種圖形，學生搶答（說出圖形的名稱）。c.立體圖形和平面圖形辨析（師分別說出立體圖形和平面圖形的名稱，學生按要求出示相應的圖形。）2．游戲2。三個人一組分角色做游戲（一人蒙眼睛，一人摸，另一個當小老師出題并作評價。）a.學生觀察，尋找。b.全班交流。5．想一想生活中你還見過哪些東西的面是長方形、正方形、三角形或圓的嗎？全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？說一說你最成功的是什么？想一想如果你是老師，你會給大家留什么作業(yè)？板書設(shè)計：認識平面圖形長方形、正方形、三角形圓的圖課題二平面圖形的拼組課型：實踐活動課教學內(nèi)容：教科書3頁。教學目標：1、通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。1、通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系。3、能根據(jù)要求自己操作學具。4、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。教學重點：平面圖形之間的關(guān)系。學具準備：教師：各種平面圖形的圖片；學生：學具袋中的平面圖形。教學過程：一、激趣導入：小朋友們，老師知道大家平時特別喜歡折紙，今天我們一起來折一折好嗎？二、學生自主探索有關(guān)平面圖形相互轉(zhuǎn)換的知識：1、做小風車：（1）小朋友們，我們一起來做一個小風車。（2）拿出一張長方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)例1要求：沿虛線折一折。（3）匯報交流自己折后的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。（4）做小風車，使學生既體會平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。如把長方形紙折成正方形利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動風車時，又看到了風車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。2、平面圖形的關(guān)系：（1）學生準備好學具（各種平面圖形的卡片）。（2）教師提出要求：能不能用幾個相同的正方形拼成一個長方形？能不能用幾個相同的長方形拼成一個正方形？學生獨立操作。（3）用你手中的圖形拼組，可以拼學過的圖形，也可以拼沒學過的圖形。學生獨立操作。（4）小組互相交流：用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。（5）全班共同交流，學生到黑板上演示。（6）說一說你通過這些平面圖形的拼組有什么收獲？三、練習：1、完成28頁做一做：（1）先讓學生獨立思考，想各種辦法。（2）教給學生最簡單的方法。（3）讓學生說一說通過用圓形紙剪成一張正方形的紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？使學生看到有時圓和正方形是可以轉(zhuǎn)化的，從而學習用變化的觀點來看問題。2、完成練習六第1題：用拼一拼。激發(fā)學生的想象力，增加學習的興趣。3、完成第2題。4、自己想想還能用什么拼成什么？5、30頁教你折紙飛機。四、小結(jié)：1、小朋友們，今天我們一起學習了什么內(nèi)容？2、談一談你的收獲。課題三平面圖形的轉(zhuǎn)換課型：新授課教學內(nèi)容：教科書第4頁.教學目標：1、創(chuàng)設(shè)探究式的教學氛圍，讓學生通過動手操作，合作交流，充分感知長方形、正方形邊的特征，并能用自己的語言將它描述出來。2、讓學生在自主探究的過程中，充分發(fā)揮自己的個性特長，引導學生探究各種平面圖形之間的關(guān)系。3、在活動中，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和動手操作能力，激發(fā)學生探索數(shù)學的樂趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。教具準備：教師準備自制課件，做好的風車等；學生準備各種平面圖形，毛線（繩子），吸管，鉛筆等。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課今天，咱們班來了一位小客人，讓我們用掌聲將它請出來！演示：小雞豆豆自我介紹：我叫豆豆，是圖形王國的向?qū)АＨ绻阆氲綀D形王國去游玩，就得先說一說圖形王國里面有哪些圖形是你學過的？（演示：引出四種平面圖形。）這些圖形，已經(jīng)是我們熟悉的朋友了，今天呀，我們就來學習如何將它們進行轉(zhuǎn)換。（板書課題：圖形的轉(zhuǎn)換）二、動手操作，感知長方形、正方形邊的特征演示：豆豆送來長方形和正方形。瞧！豆豆給我們送來了什么圖形？（長方形、正方形。）1、認識長方形、正方形的邊。你們說，長方形和正方形都有