二年級教案《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計范文

二年級教案《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計范文二年級教案《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計范文1、認(rèn)識本課14個生字，學(xué)會其中8個生字。能正確讀寫：風(fēng)箏、體育場、花花綠綠、各式各樣、老鷹、端端正正、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、骨碌碌、橘紅色、墨綠、斑紋、熱鬧、宇宙、飄蕩等詞語。2、有感情地朗讀課文。能用自己的話說說五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩的情景。3、把閱讀、觀察、想象結(jié)合起來，理解主要內(nèi)容，體會孩子們在放風(fēng)箏時的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動的興趣。4、學(xué)習(xí)作者觀察和按一定的順序把事情表達(dá)清楚的方法。理解并體會課文中對放風(fēng)箏詳細(xì)過程的描寫，感受孩子們放風(fēng)箏時的喜悅心情。根據(jù)課文的描繪，引導(dǎo)學(xué)生對天空中的風(fēng)箏進(jìn)展想象。1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字。2、搜集有關(guān)風(fēng)箏的圖片。實(shí)物投影儀、生字卡片、小黑板，多媒體課件，教學(xué)掛圖1、課件出示放風(fēng)箏圖片，欣賞。2、談話：大家剛剛看見的風(fēng)箏漂亮嗎？春天，萬物復(fù)蘇，春風(fēng)溫暖，是放風(fēng)箏的好季節(jié)。你放過風(fēng)箏嗎？你愿意參加放風(fēng)箏的活動嗎？今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫幾個小朋友是怎樣放風(fēng)箏的課文。（板書課題）1、自讀課文，畫出帶有生字的詞語。2、自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，運(yùn)用聯(lián)絡(luò)上下文或生活實(shí)際、展開想象等方法理解生字詞。3、讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破字。1、出示生字卡片，同桌互相檢查生字的讀音。1/212下一頁尾頁2、四人小組內(nèi)交流哪些字難記，哪些字難寫。4、全班交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：鷹、嚷、墨等字的寫法。5、檢查讀課文情況（1）指名分自然段朗讀課文。（2）分小組說說課文主要講了什么事，哪些問題在初讀之后可以解決。1、抄寫生字新詞，并家聽。2、熟讀課文，考慮：畫出描寫圖畫內(nèi)容的句子。1、讀課文，這段說的是什么？（時間、地點(diǎn)、人物）2、高快樂興地去干什么？（放風(fēng)箏）1、出示課文插圖，觀察畫面圖上畫的是什么人，在什么地方，干什么，心情怎樣？用自己的話來表達(dá)自己的觀察所得。2、圖文對照，課文中哪一段描繪了畫面中我和哥哥放風(fēng)箏的情景？（1）合作學(xué)習(xí)第三自然同桌同學(xué)按照以下步驟，合作學(xué)習(xí)。A、讀一讀，弄清這一段有幾句話，每句話的意思。B、畫一畫。，段中描寫我和哥哥動作的詞語。C、演一演，說一說。分角色表演我和哥哥放風(fēng)箏的過程，邊演邊說。（2）表演復(fù)述。A、請出一組同學(xué)上臺表演，觀眾評說。B、比照句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。舉著大蜻蜓拽著風(fēng)箏才收住腳拿拉停（因?yàn)榕e含有用力向上的意思，拽有緊抓的意思，收因?yàn)樵诒寂苤屑蓖Ｏ聛?。）?）體會寫法：通過學(xué)習(xí)這一段，請你想一想怎樣才能把活動中的.情景寫得清楚詳細(xì)？（要寫得清楚，必須按一定的順序；要寫得詳細(xì)，要朱雀抓住活動中不同人物的不同表現(xiàn)。）（4）指導(dǎo)有感情朗讀。我快樂得一邊拍手一邊嚷：蜻蜓賽過飛機(jī)啦！蜻蜓賽過飛機(jī)啦?。ㄍㄟ^朗讀表現(xiàn)出歡快、愉悅的心情。）1、大蜻蜓飛上天空以前，有哪些風(fēng)箏？（1）觀察畫面說一說。（2）對照課文課文是怎么寫的？A、朗讀課文第二自然段。B、通過看圖、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際或切換詞語的方法理解詞語：花花綠綠、各式各樣。（表現(xiàn)了風(fēng)箏鮮艷的色彩、多樣的形態(tài)。）C、詳細(xì)說說在天空中飄蕩的風(fēng)箏有什么顏色，是什么樣子的？想象說詞說句。出示：（）的老鷹（）的鸚鵡（）的仙鶴（）的蜈蚣