古詩詞賞析講評課(蘇教版九年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

古詩詞賞析講評課(蘇教版九年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇古詩詞賞析講評課(蘇教版九年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1古詩詞賞析講評課(蘇教版九年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課以蘇教版九年級必修的古詩詞為教材，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古詩詞的知識和鑒賞方法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生感受古人的情感和智慧，弘揚(yáng)中華文化。

2.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握古詩詞的基本知識，如韻律、格律、意象等，了解古人創(chuàng)作古詩詞的背景及文化內(nèi)涵。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生深入理解古詩詞的意境，提高學(xué)生的鑒賞能力，讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地理解并感受詩詞的情感和思想。

3.教學(xué)策略

針對不同的古詩詞，采用不同的教學(xué)策略。比如，針對情感類的詩詞，可以用情感化的方式去講解，引導(dǎo)學(xué)生深入體悟詩詞中的情感；針對抒情類的詩詞，可以借助音樂、繪畫等對應(yīng)的藝術(shù)形式，讓學(xué)生更好地感受詩詞意境，提高對其鑒賞能力。

4.教學(xué)流程設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生看一幅古代詩詞畫，有音樂伴奏，先引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官。

（2）講授：針對蘇教版九年級必修的古詩詞進(jìn)行逐一講解，側(cè)重講解古詩詞的背景，形式特點(diǎn)，藝術(shù)內(nèi)涵等方面。

（3）感悟：讓學(xué)生運(yùn)用課上所學(xué)知識，結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，談?wù)勛约簩@些詩詞的理解、感受等。

（4）解讀：學(xué)生自選一首感興趣的古詩詞進(jìn)行解讀，分享給大家。

（5）小結(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)，回答問題，發(fā)表自己對古詩詞創(chuàng)作的看法。

5.教學(xué)反思

這節(jié)課的教學(xué)策略比較多樣，靈活性較高，從情感化、視覺化等多個(gè)方面進(jìn)行講解，不同的教學(xué)策略讓學(xué)生更好地感受到古詩詞的美，從而掌握了更多的知識和技能。但是，需要注意的是，在講授時(shí)需要注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多加思考和討論，使整堂課達(dá)到更好的教學(xué)效果綜上所述，古詩詞作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在中學(xué)語文教育中扮演著至關(guān)重要的角色。通過寓教于樂的方式，采用多樣的教學(xué)策略和流程設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生更深入地理解和感受古詩詞的情感和思想，從而提升他們的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。古詩詞教學(xué)不僅有助于激發(fā)學(xué)生的文化興趣，也為他們的全面發(fā)展提供了重要的支持和幫助古詩詞賞析講評課(蘇教版九年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2古詩詞賞析講評課(蘇教版九年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)主題

古詩詞賞析講評課

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解古詩詞的基本概念和特點(diǎn)。

2.掌握古詩詞的基本技巧和方法。

3.能夠欣賞和鑒賞古詩詞。

4.能夠正確地理解和解讀古詩詞。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出自己的古詩詞。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.古詩詞的基本概念和特點(diǎn)。

2.古詩詞的欣賞和鑒賞。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.古詩詞的正確理解和解讀。

2.創(chuàng)作出自己的古詩詞。

五、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩詞的基本概念和特點(diǎn)。

2.古詩詞的欣賞和鑒賞。

3.古詩詞的正確理解和解讀。

4.創(chuàng)作出自己的古詩詞。

六、教學(xué)方法

1.講授法。

2.課堂互動(dòng)法。

3.講解分析法。

4.模擬演練法。

5.創(chuàng)作實(shí)踐法。

七、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.利用多媒體進(jìn)行古詩詞欣賞。

2.引入古詩詞的基本概念和特點(diǎn)。

二、教學(xué)主體環(huán)節(jié)

1.古詩詞的基本概念和特點(diǎn)。

（1）古詩詞的定義。

（2）古詩詞的發(fā)展歷程。

（3）古詩詞的基本特點(diǎn)。

2.古詩詞的欣賞和鑒賞。

（1）古詩詞的意境理解。

（2）古詩詞的形式結(jié)構(gòu)。

（3）古詩詞的修辭手法。

3.古詩詞的正確理解和解讀。

（1）古詩詞的文化背景。

（2）古詩詞的語言特點(diǎn)。

（3）古詩詞的象征意義。

4.創(chuàng)作出自己的古詩詞。

（1）古詩詞選材方法。

（2）古詩詞創(chuàng)作技巧。

（3）古詩詞樣例分析。

三、教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)

1.學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

2.教師再次強(qiáng)調(diào)古詩詞學(xué)習(xí)的重要性。

八、教學(xué)手段

1.多媒體

2.教材課件

3.黑板

4.寫字筆

5.參考書籍

九、教學(xué)評價(jià)

1.及時(shí)反饋。

2.學(xué)生課堂表現(xiàn)。

3.學(xué)生作業(yè)評價(jià)。

十、教學(xué)后記

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在通過古詩詞的欣賞和鑒賞，讓學(xué)生對古詩詞產(chǎn)生濃厚的興趣。通過教學(xué)過程的引導(dǎo)，學(xué)生可以更加全面、深入地了解古詩詞的基本知識和特點(diǎn)，能夠在日常生活中欣賞、鑒賞和正確理解古詩詞。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作出自己的古詩詞，提高創(chuàng)作能力和綜合素養(yǎng)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以看到古詩詞作為中國文化的瑰寶，擁有深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)古詩詞可以讓我們感受到古人的哲思和情感，也可以提高我們的文化素養(yǎng)和審美水平。同時(shí)，通過對古詩詞的欣賞和鑒賞，我們能夠更好地理解其意境、形式結(jié)構(gòu)和修辭手法，從而正確理解和解讀古詩詞。最重要的是，在學(xué)習(xí)的過程中，我們能夠通過創(chuàng)作，將自己的情感和思想表達(dá)出來，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。因此，古詩詞學(xué)習(xí)不僅僅是一種文化傳承，更是一種情感傳遞和審美體驗(yàn)古詩詞賞析講評課(蘇教版九年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3古詩詞賞析講評課（蘇教版九年級必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，能夠掌握課本中所選古詩詞的詩意和意蘊(yùn)；

2.能夠理解古人所傳達(dá)的情感和哲理；

3.能夠借鑒古人的文學(xué)表達(dá)形式，提高自己的寫作水平；

4.能夠提高學(xué)生的鑒賞能力和理解能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟

本次講評課的教學(xué)內(nèi)容是《蘇教版》九年級必修古詩詞篇章中選取的《靜夜思》、《山村詠懷》和《春夜喜雨》三首詩。根據(jù)文學(xué)賞析的基本要求，我們將分別從詩歌的情感表達(dá)、文學(xué)藝術(shù)手法和哲學(xué)思想幾個(gè)方面來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和講評。

1.詩歌的情感表達(dá)

1）教學(xué)步驟：

從課本上逐一呈現(xiàn)三首詩的高清版圖片，先讓學(xué)生留意詩歌背景和詩詞字體等方面。然后，教師著重講解靜夜思的背景和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生通過形象化和具體化的語言手段來體驗(yàn)和感受作者的孤獨(dú)、思鄉(xiāng)的情感，從而引導(dǎo)同學(xué)們深入理解詩歌的內(nèi)涵。

2)教學(xué)效果：

通過感性的了解和對情感的體驗(yàn)，學(xué)生對于詩歌的情感表達(dá)可以得到更深入的理解，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩珍惜生活，表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)鄉(xiāng)情的關(guān)愛和對未來的美好憧憬。

2.文學(xué)藝術(shù)手法

1）教學(xué)步驟：

通過當(dāng)場口誦默寫、甜瓜敲典的方法為學(xué)生明確定義、模仿以及理解詩歌中的修辭技巧和藝術(shù)手法，例如夜景的描寫、反襯和象征手法等。

2)教學(xué)效果：

古典詩詞注重文學(xué)的形式美和情感美，更需要學(xué)生認(rèn)識和理解作者的詩歌表達(dá)，同時(shí)能夠?qū)⑿揶o手法和詩歌內(nèi)容相融合，讓學(xué)生養(yǎng)成對于文學(xué)審美的敏感性和洞察力，并使學(xué)生提高自己的語言表達(dá)能力。

3.哲學(xué)思想

1）教學(xué)步驟：

通過學(xué)習(xí)三首詩歌，對于人生的緣分、離別、思鄉(xiāng)等問題進(jìn)行講解和引導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)們對于生命意義和社會現(xiàn)實(shí)的獨(dú)特感知，激發(fā)學(xué)生的人文情懷。例如，《山村詠懷》中反映了農(nóng)民們勞作奉獻(xiàn)和對于詩人的感激之情，引導(dǎo)學(xué)生謙虛和感恩。

2）教學(xué)效果：

引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對于社會現(xiàn)象和對于人性的思考和感悟，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對于人生和社會文化的深入理解、關(guān)愛和認(rèn)識深度。

三、教學(xué)板書

板書一《靜夜思》

二詩歌情感表達(dá)

三修辭手法

四美學(xué)哲學(xué)思想

四、教學(xué)評價(jià)

本次講評課教學(xué)設(shè)計(jì)針對《蘇教版》九年級必修古詩詞篇章中選取的《靜夜思》、《山村詠懷》和《春夜喜雨》三首詩，采用情感表達(dá)、文學(xué)藝術(shù)手法和哲學(xué)思想三個(gè)方面進(jìn)行分析和理解，具體分析詩歌的情感、作和修辭手法，最后通過哲學(xué)思想來引導(dǎo)學(xué)生對于生命和社會的認(rèn)識和探究，使學(xué)生從中受益，開闊了學(xué)生的文化視野和審美觀點(diǎn)。同時(shí)，教學(xué)評價(jià)不再以單一成績評價(jià)為主，而是針對學(xué)生的綜合素質(zhì)和評估，評價(jià)學(xué)生的過程和成果。最后，講評課教學(xué)評價(jià)可以進(jìn)一步促進(jìn)師生之間情感的互動(dòng)和相互尊重本次講評課的教學(xué)設(shè)計(jì)和評價(jià)方式，不僅注重學(xué)科知識的傳授，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生