精選湖南省長(zhǎng)沙市開福區(qū)周南中學(xué)2023-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試生物試卷

湖南省長(zhǎng)沙市開福區(qū)周南中學(xué)2023-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試生物試卷2023-2023學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市開福區(qū)周南中學(xué)高一〔下〕期末生物試卷一、選擇題〔共30小題，每題2分，總分60分〕1．血漿、組織液、淋巴三者關(guān)系中，表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．血漿中某些物質(zhì)能透過毛細(xì)血管壁形成組織液B．組織液與血漿之間可以擴(kuò)散與滲透C．一些組織液可滲入毛細(xì)淋巴管形成淋巴D．淋巴與組織液可以相互擴(kuò)散與滲透2．以下物質(zhì)中，可在血漿中找到的有〔〕A．甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質(zhì)B．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子C．蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇3．人體內(nèi)環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，才能保證組織細(xì)胞正常的生命活動(dòng)．以下各項(xiàng)生理活動(dòng)中，與內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定無直接關(guān)系的是〔〕A．尿液和汗液的排出B．血液中二氧化碳濃度升高使呼吸加快C．血液運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物D．食物殘?jiān)纬杉S便排出體外4．動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中，起主要作用的是〔〕A．激素調(diào)節(jié)B．體液調(diào)節(jié)C．神經(jīng)調(diào)節(jié)D．化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)5．靜息時(shí)和產(chǎn)生興奮后，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)外電位分別是〔〕A．內(nèi)正外負(fù)、外正內(nèi)負(fù)B．內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)正外負(fù)C．外正內(nèi)負(fù)、外正內(nèi)負(fù)D．外正內(nèi)負(fù)、內(nèi)正外負(fù)6．決定反射時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是〔〕A．刺激強(qiáng)度的大小B．感受器的興奮性C．中樞突觸數(shù)目的多少D．效應(yīng)器的興奮性7．手術(shù)切除成年大白鼠的整個(gè)甲狀腺，一段時(shí)間后，該大白鼠表現(xiàn)為〔〕A．分解代謝增強(qiáng)B．生長(zhǎng)發(fā)育加快C．自由活動(dòng)減少D．食欲增強(qiáng)8．當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí)，可以通過“飼喂法〞或“注射法〞對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充，以下可通過“飼喂法〞補(bǔ)充的是〔〕①生長(zhǎng)激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素．A．①②B．③④C．②④D．①②④9．以下有關(guān)特異性免疫作用的表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞B．抗原刺激T細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞形成的唯一途徑C．效應(yīng)T細(xì)胞能殺傷被抗原侵入的靶細(xì)胞D．抗原與特定的抗體能形成復(fù)合物從而被吞噬細(xì)胞吞噬10．以下關(guān)于T細(xì)胞的作用表達(dá)最完整的一組是〔〕①處理抗原②呈遞抗原③識(shí)別抗原④分化成記憶細(xì)胞⑤分化成效應(yīng)細(xì)胞⑥與靶細(xì)胞密切接觸⑦分泌淋巴因子⑧產(chǎn)生抗體⑨釋放溶酶體酶．A．①②③④⑤B．①②③④⑨C．②③④⑤⑦D．②④⑤⑥⑨11．體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在〔〕A．大腦皮層，下丘腦B．下丘腦，大腦皮層C．下丘腦，下丘腦D．大腦皮層，大腦皮層12．在扦插植物時(shí)，保存有芽和幼葉的插條比擬容易生根成活，這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能〔〕A．迅速生長(zhǎng)B．進(jìn)行光合作用C．產(chǎn)生生長(zhǎng)素D．儲(chǔ)存有較多的有機(jī)物13．將燕麥胚芽甲〔頂端套上錫箔小帽〕和乙〔自然狀態(tài)〕均置于單側(cè)光下，一段時(shí)間后甲直立生長(zhǎng)，乙彎向光源生長(zhǎng)．這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明〔〕A．感受光刺激的部位是胚芽尖端B．生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)C．胚芽尖端能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)D．植物的生長(zhǎng)具有向光性14．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物〔j是未利用局部〕，方框大小表示使用量，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔〕A．進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等B．生產(chǎn)者i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量C．流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用15．以下不是植物激素的是〔〕A．乙烯B．吲哚乙酸C．吲哚丁酸D．2，4﹣D16．在生態(tài)系統(tǒng)中，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱為〔〕A．第二營(yíng)養(yǎng)B．三級(jí)消費(fèi)者C．次級(jí)消費(fèi)者D．初級(jí)消費(fèi)者17．在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是〔〕A．二氧化碳B．碳酸鹽C．碳酸D．碳水化合物18．當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起〔〕A．酶促反響速率加快B．滲透壓下降C．細(xì)胞代謝紊亂D．糖尿病19．遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人〔〕A．血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加B．血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少C．血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加D．血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少20．以下各項(xiàng)中，激素、酶和維生素共同具有的特性是〔〕A．都從食物中攝取B．都是蛋白質(zhì)C．需要量很小，作用很大D．都是由體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的21．以下不屬于初生演替的是〔〕A．棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替B．火山巖上進(jìn)行的演替C．冰川泥上進(jìn)行的演替D．沙丘上進(jìn)行的演替22．成語“螳螂捕蟬，黃雀在后〞所附屬的食物鏈具有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)至少為〔〕A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)23．以下有關(guān)種群的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．生物進(jìn)化的原因是由于種群基因頻率的定向改變B．假設(shè)某種群基因型為AA的個(gè)體占18%，aa個(gè)體占6%，那么A基因的頻率為56%C．在自然生態(tài)系統(tǒng)中，種群增長(zhǎng)曲線呈現(xiàn)“J〞型D．預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)可根據(jù)其年齡組成24．以下生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性最高的是〔〕A．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．苔原生態(tài)系統(tǒng)D．沙漠生態(tài)系統(tǒng)25．為了保護(hù)魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，根據(jù)種群增長(zhǎng)的S型曲線，應(yīng)該使被捕魚群的種群數(shù)量保持在水平，這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上〔〕A．種群數(shù)量穩(wěn)定B．種群增長(zhǎng)速率最大C．種群數(shù)量最大D．環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大26．同一草原上的羊和牛，同一草原上的狼與羊，噬菌體侵染的細(xì)菌，地衣是真菌和藻類構(gòu)成的植物體．以上4種種間關(guān)系分別依次為〔〕A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、共生B．競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食、共生C．寄生、共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食D．共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食27．以下保護(hù)生物多樣性的措施中，屬于就地保護(hù)的是〔〕A．在異地建立植物園B．在原地建立自然保護(hù)區(qū)C．在異地建立動(dòng)物園D．在異地建立瀕危動(dòng)植物繁育中心28．以下關(guān)于種群的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是〔〕①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個(gè)種群②池塘中所有的魚是一個(gè)種群③稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群④種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例⑤種群密度的大小主要決定于出生率和死亡率．A．①③⑤B．②④C．②④⑤D．③⑤29．以下信息傳遞的實(shí)例中不屬于物理信息傳遞的是〔〕A．有些侯鳥的遷徙，在夜間是靠天空星座確定方位的B．含羞草在強(qiáng)烈聲音的刺激下，就會(huì)表現(xiàn)出小葉合攏，葉柄下垂的運(yùn)動(dòng)C．鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的地電流來選擇方向和路線D．鼬遇到危險(xiǎn)時(shí)，由肛門排出有強(qiáng)烈惡臭味的氣體，起到報(bào)警和防御的功能30．以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的選項(xiàng)是〔〕A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境B．植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息C．信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞D．信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系二、非選擇題〔40分〕31．〔10分〕〔2023春?開福區(qū)校級(jí)期末〕根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖答復(fù)以下問題：〔1〕人體內(nèi)免疫細(xì)胞來源于骨髓中的造血干細(xì)胞，由造血干細(xì)胞分化而成的各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同，根本原因是．〔2〕既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的是[]．〔3〕概念圖的以下細(xì)胞中，具有分化能力的是．〔多項(xiàng)選擇〕A．記憶細(xì)胞B．bC．cD．d〔4〕能夠分泌抗體的細(xì)胞是〔用圖中的標(biāo)號(hào)表示〕〔5〕具有特異性識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有〔至少寫三種細(xì)胞，寫細(xì)胞全稱〕32．血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用．圖11是血糖調(diào)控模式圖，據(jù)圖答復(fù)：〔1〕當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí)，如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機(jī)理是分泌增多，促進(jìn)了分解成葡萄糖，使血糖水平升高．〔2〕如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島細(xì)胞受損，導(dǎo)致體內(nèi)分泌減少．〔3〕胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽，它們的合成和加工過程需要、和等細(xì)胞器直接參與．激素合成時(shí)所需的能量，只要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的直接提供．33．〔10分〕〔2023春?開福區(qū)校級(jí)期末〕根據(jù)如圖答復(fù)以下問題：〔1〕促進(jìn)根、莖生長(zhǎng)的最適濃度依次是、．〔2〕分析10﹣8mol/L對(duì)根、芽、莖的作用，得出的結(jié)論是．〔3〕從三條曲線可以看出，對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是．〔4〕假設(shè)想培養(yǎng)出無根豆芽，配制的生長(zhǎng)素溶液的最適濃度是．34．〔12分〕〔2023春?開福區(qū)校級(jí)期末〕美國(guó)生態(tài)學(xué)家R．L．Lindeman對(duì)某一湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行研究得出如以以下圖的數(shù)據(jù)．圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/〔cm2．a(chǎn)〕．請(qǐng)據(jù)圖分析后答復(fù)：〔1〕太陽能主要通過生產(chǎn)者的作用進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，之后沿著和在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)．〔2〕植食性動(dòng)物通過捕食方式從生產(chǎn)者獲得能量，這樣生產(chǎn)者的能量就以形式流到了植食性動(dòng)物，從圖中可看出，植食性動(dòng)物從生產(chǎn)者同化的能量數(shù)值是J/〔2c?a〕．〔3〕分析可知：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：和．〔4〕一般來說，能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率大約是，因此，研究能量流動(dòng)可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴木植浚?〕生態(tài)系統(tǒng)的功能有、和．2023-2023學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市開福區(qū)周南中學(xué)高一〔下〕期末生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題〔共30小題，每題2分，總分60分〕1．血漿、組織液、淋巴三者關(guān)系中，表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．血漿中某些物質(zhì)能透過毛細(xì)血管壁形成組織液B．組織液與血漿之間可以擴(kuò)散與滲透C．一些組織液可滲入毛細(xì)淋巴管形成淋巴D．淋巴與組織液可以相互擴(kuò)散與滲透考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成．分析：內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，血漿和組織液之間可以穿過毛細(xì)血管壁相互滲透，組織液可以穿過毛細(xì)淋巴管壁進(jìn)入淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿．解答：解：A、血漿和組織液可相互滲透，血漿中某些物質(zhì)能透過毛細(xì)血管壁形成組織液，A正確；B、組織液與血漿之間可以擴(kuò)散與滲透，B正確；C、一些組織液可滲入毛細(xì)淋巴管形成淋巴，C正確；D、淋巴只能來自于組織液，通過淋巴循環(huán)回到血漿，不能再滲回組織液，D錯(cuò)誤．應(yīng)選：D．點(diǎn)評(píng)：對(duì)于血漿、組織液、淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是此題考查的重點(diǎn)．2．以下物質(zhì)中，可在血漿中找到的有〔〕A．甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質(zhì)B．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子C．蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成．分析：人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液叫做內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境包括：組織液、血漿、淋巴．一切與外界相通的管腔、囊腔〔如消化道、呼吸道、膀胱、子宮等〕及與外界相通的液體〔如淚液、汗液、尿液、消化液等〕都不可看作內(nèi)環(huán)境，因而其內(nèi)所含物質(zhì)也不可看作存在于內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)．據(jù)此答題．解答：解：A、甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質(zhì)都可在血漿中找到，A正確；B、，麥芽糖是植物細(xì)胞特有的二糖，因此在血漿中不可能會(huì)找到麥芽糖，B錯(cuò)誤；C、蛋白酶分布在消化道中，因此血漿中不可能會(huì)找到蛋白酶，C錯(cuò)誤；D、呼吸酶分布在細(xì)胞內(nèi)，因此在血漿中不可能找到呼吸酶，D錯(cuò)誤．應(yīng)選：A．點(diǎn)評(píng)：此題考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，明確一切與外界相通的管腔、囊腔〔如消化道、呼吸道、膀胱、子宮等〕及與外界相通的液體〔如淚液、汗液、尿液、消化液等〕都不可看作內(nèi)環(huán)境，因而其內(nèi)所含物質(zhì)也不可看作存在于內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．3．人體內(nèi)環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，才能保證組織細(xì)胞正常的生命活動(dòng)．以下各項(xiàng)生理活動(dòng)中，與內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定無直接關(guān)系的是〔〕A．尿液和汗液的排出B．血液中二氧化碳濃度升高使呼吸加快C．血液運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物D．食物殘?jiān)纬杉S便排出體外考點(diǎn)：穩(wěn)態(tài)的生理意義；內(nèi)環(huán)境的理化特性．分析：1、內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿、淋巴組成，是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通的，不屬于內(nèi)環(huán)鏡．2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件．解答：解：A、通過汗液和尿排泄代謝廢物能夠維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，A正確；B、血液中的CO2增加，會(huì)刺激呼吸中樞，使呼吸加深，排出CO2，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，B正確；C、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，血液運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)直接相關(guān)，C正確；D、食物殘?jiān)纬杉S便是在消化道中的大腸內(nèi)形成的，由于消化道與外界環(huán)境直接相通，因此不屬于內(nèi)環(huán)境，所以將食物殘?jiān)纬杉S便排出體外與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)沒有直接關(guān)系，D錯(cuò)誤．應(yīng)選：D．點(diǎn)評(píng)：此題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，明確消化道不屬于內(nèi)環(huán)境；識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及生理意義，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是否有直接關(guān)系．4．動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中，起主要作用的是〔〕A．激素調(diào)節(jié)B．體液調(diào)節(jié)C．神經(jīng)調(diào)節(jié)D．化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相通成，但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位．兩種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是以反射的形式來實(shí)現(xiàn)的，反射的結(jié)構(gòu)根底是反射??；體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的．神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系：一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制；另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能．解答：解：動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)兩種根本形式．兩者的關(guān)系是神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位，神經(jīng)調(diào)節(jié)控制激素調(diào)節(jié)，激素的分泌能影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能．應(yīng)選：C．點(diǎn)評(píng)：此題考查了生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，考生要明確在人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中，體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的，但是神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位．5．靜息時(shí)和產(chǎn)生興奮后，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)外電位分別是〔〕A．內(nèi)正外負(fù)、外正內(nèi)負(fù)B．內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)正外負(fù)C．外正內(nèi)負(fù)、外正內(nèi)負(fù)D．外正內(nèi)負(fù)、內(nèi)正外負(fù)考點(diǎn)：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況．分析：神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)；當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．解答：解：〔1〕神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正，該電位的形成與鉀離子的外流鈉離子的內(nèi)流有關(guān)．〔2〕神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加，Na+內(nèi)流，使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流．應(yīng)選：D．點(diǎn)評(píng)：此題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，正確的理解電荷分布的機(jī)制．6．決定反射時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是〔〕A．刺激強(qiáng)度的大小B．感受器的興奮性C．中樞突觸數(shù)目的多少D．效應(yīng)器的興奮性考點(diǎn)：反射的過程；神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)．分析：突觸在傳遞興奮的過程中，有電信號(hào)﹣化學(xué)信號(hào)﹣電信號(hào)的變化，在突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙作用于突觸后膜需要的時(shí)間比興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的時(shí)間長(zhǎng)，所以突觸越多，需要的時(shí)間越長(zhǎng)．解答：解：決定反射時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是中樞突觸數(shù)目的多少．應(yīng)選：C．點(diǎn)評(píng)：此題考查突觸相關(guān)知識(shí)，解題關(guān)鍵是理解信息在神經(jīng)元間和神經(jīng)纖維上傳遞速度不同．7．手術(shù)切除成年大白鼠的整個(gè)甲狀腺，一段時(shí)間后，該大白鼠表現(xiàn)為〔〕A．分解代謝增強(qiáng)B．生長(zhǎng)發(fā)育加快C．自由活動(dòng)減少D．食欲增強(qiáng)考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)．分析：甲狀腺能分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素的功能是促進(jìn)幼小動(dòng)物的發(fā)育，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，促進(jìn)產(chǎn)熱，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．所以，體內(nèi)缺乏甲狀腺激素的大白鼠將表現(xiàn)為自由活動(dòng)減少．解答：解：A、甲狀腺激素可促進(jìn)新陳代謝，切除甲狀腺后，分解代謝減弱，A錯(cuò)誤；B、甲狀腺激素可促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，切除甲狀腺后，生長(zhǎng)發(fā)育變慢，B錯(cuò)誤；C、切除甲狀腺后，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低，自由活動(dòng)減少，C正確；D、切除甲狀腺后，食欲降低，D錯(cuò)誤．應(yīng)選：C．點(diǎn)評(píng)：此題考查了甲狀腺激素的作用，試題難度一般，只要熟練掌握了甲狀腺激素的作用，結(jié)合題意，即可解答此題．8．當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí)，可以通過“飼喂法〞或“注射法〞對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充，以下可通過“飼喂法〞補(bǔ)充的是〔〕①生長(zhǎng)激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素．A．①②B．③④C．②④D．①②④考點(diǎn)：動(dòng)物激素的應(yīng)用．分析：激素的化學(xué)本質(zhì)有的是小分子物質(zhì)，有的是大分子物質(zhì)．由于細(xì)胞膜具有選擇透過性，所以大分子物質(zhì)的激素如果通過“飼喂法〞進(jìn)行人為補(bǔ)充，那么會(huì)被消化而失去成效．生長(zhǎng)激素屬于多肽物質(zhì)、胰島素屬于蛋白質(zhì)類，所以它們都不可以用“飼喂法〞補(bǔ)充．甲狀腺激素屬于氨基酸的衍生物，性激素屬于脂質(zhì)，可以通過“飼喂法〞補(bǔ)充．解答：解：生長(zhǎng)激素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，甲狀腺激素是氨基酸衍生物，胰島素是蛋白質(zhì)，性激素是脂質(zhì)，蛋白質(zhì)類的如果被飼喂會(huì)經(jīng)過消化道分解為氨基酸被吸收，而失去了其原有的功能；只有甲狀腺激素和性激素是小分子物質(zhì)，用“飼喂法〞補(bǔ)充不會(huì)經(jīng)過消化道被分解．因此可通過“飼喂法〞補(bǔ)充的是②④．應(yīng)選：C．點(diǎn)評(píng)：此題考查激素化學(xué)本質(zhì)相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解和應(yīng)用能力．9．以下有關(guān)特異性免疫作用的表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞B．抗原刺激T細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞形成的唯一途徑C．效應(yīng)T細(xì)胞能殺傷被抗原侵入的靶細(xì)胞D．抗原與特定的抗體能形成復(fù)合物從而被吞噬細(xì)胞吞噬考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析：細(xì)胞免疫過程為：〔1〕感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；〔2〕反響階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能．〔3〕效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)．解答：解：A、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子，能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化，A正確；B、產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞的行徑有：①抗原刺激T細(xì)胞、②記憶T細(xì)胞增殖分化，B錯(cuò)誤；C、效應(yīng)細(xì)胞能將靶細(xì)胞裂解，也就是能殺傷被抗原侵入的靶細(xì)胞，C正確；D、抗原與特定的抗體能形成復(fù)合物被吞噬細(xì)胞吞噬并分解，D正確．應(yīng)選：B．點(diǎn)評(píng)：此題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．10．以下關(guān)于T細(xì)胞的作用表達(dá)最完整的一組是〔〕①處理抗原②呈遞抗原③識(shí)別抗原④分化成記憶細(xì)胞⑤分化成效應(yīng)細(xì)胞⑥與靶細(xì)胞密切接觸⑦分泌淋巴因子⑧產(chǎn)生抗體⑨釋放溶酶體酶．A．①②③④⑤B．①②③④⑨C．②③④⑤⑦D．②④⑤⑥⑨考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析：T細(xì)胞的作用：識(shí)別、呈遞抗原，分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞，并產(chǎn)生淋巴因子．解答：解：①處理抗原是吞噬細(xì)胞的作用，①錯(cuò)誤；②在體液免疫中，T細(xì)胞能將抗原呈遞給B細(xì)胞，②正確；③在體液免疫和細(xì)胞免疫中，T細(xì)胞都能特異性的識(shí)別抗原，③正確；④抗原刺激T細(xì)胞分化成記憶細(xì)胞，使得第二次免疫反響快而強(qiáng)，④正確；⑤抗原刺激T細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞，使得靶細(xì)胞裂解死亡，⑤正確；⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使得靶細(xì)胞裂解死亡，⑥錯(cuò)誤；⑦T細(xì)胞能分泌淋巴因子，能增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能，⑦正確；⑧漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，⑧錯(cuò)誤；⑨效應(yīng)T細(xì)胞能激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，改變細(xì)胞膜的通透性，⑨錯(cuò)誤．應(yīng)選：C．點(diǎn)評(píng)：此題考查T細(xì)胞的作用，屬識(shí)記內(nèi)容，相對(duì)簡(jiǎn)單，應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤．11．體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在〔〕A．大腦皮層，下丘腦B．下丘腦，大腦皮層C．下丘腦，下丘腦D．大腦皮層，大腦皮層考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能．分析：下丘腦地位和功能：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺．③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體分泌抗利尿激素．④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．大腦皮層是控制人體的中樞神經(jīng)，屬于高級(jí)神經(jīng)中樞，分為聽覺中樞、視覺中樞、運(yùn)動(dòng)中樞和語言中樞，能夠思考、學(xué)習(xí)、記憶．解答：解：人體的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，而感覺中樞在大腦皮層．應(yīng)選：B．點(diǎn)評(píng)：此題考查體溫調(diào)節(jié)中樞和感覺中樞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，屬于根底題，難度不大．12．在扦插植物時(shí)，保存有芽和幼葉的插條比擬容易生根成活，這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能〔〕A．迅速生長(zhǎng)B．進(jìn)行光合作用C．產(chǎn)生生長(zhǎng)素D．儲(chǔ)存有較多的有機(jī)物考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性．分析：在植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活潑的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育．解答：解：A、在扦插的插條上，芽和幼葉能合成生長(zhǎng)素，但不能迅速生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；B、幼葉雖能進(jìn)行光合作用，但與插條比擬容易生根成活無關(guān)，B錯(cuò)誤；C、在扦插時(shí)，由于芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)扦插的枝條生根，因此保存有芽和幼葉的插條比擬容易生根成活，C正確；D、扦插植物時(shí)，最主要的是插條生根成活，能從土壤中吸收水和無機(jī)鹽，而不是儲(chǔ)存有較多的有機(jī)物，D錯(cuò)誤．應(yīng)選：C．點(diǎn)評(píng)：此題考查生長(zhǎng)素的合成及其生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．13．將燕麥胚芽甲〔頂端套上錫箔小帽〕和乙〔自然狀態(tài)〕均置于單側(cè)光下，一段時(shí)間后甲直立生長(zhǎng)，乙彎向光源生長(zhǎng)．這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明〔〕A．感受光刺激的部位是胚芽尖端B．生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)C．胚芽尖端能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)D．植物的生長(zhǎng)具有向光性考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況．分析：植物感受光刺激的部位是尖端，尖端感受單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻，背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多，生長(zhǎng)快，因此植物會(huì)彎向光源生長(zhǎng)．解答：解：由題意知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘尖端是否接受單側(cè)光照，因變量的胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況；頂端套上錫箔小帽的燕麥胚芽鞘置于單側(cè)光照條件下直立生長(zhǎng)，自然狀態(tài)下的燕麥胚芽鞘置于單側(cè)光照條件下彎向光源生長(zhǎng)，這說明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端．應(yīng)選：A．點(diǎn)評(píng)：分析實(shí)驗(yàn)變量獲取結(jié)論的能力是此題考查的重點(diǎn)．14．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物〔j是未利用局部〕，方框大小表示使用量，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔〕A．進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等B．生產(chǎn)者i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量C．流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)．分析：據(jù)圖判斷，h、i、j、k分別表示不同用途的有機(jī)物，而且方框大小代表能量的多少，根據(jù)能量的去路，可以確定h表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸消耗的有機(jī)物，i表示被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的有機(jī)物，j題干中表示是未利用的有機(jī)物，k表示通過生物的遺體、糞便等流入分解者的有機(jī)物．解答：解：A、進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量即生產(chǎn)者固定的CO2量，大于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的h分解消耗產(chǎn)生的CO2總量，A錯(cuò)誤；B、生產(chǎn)者中i的量，等于初級(jí)消費(fèi)者同化的量加上其糞便中的量，B正確；C、流向分解者的有機(jī)物〔k〕經(jīng)分解者分解為CO2和無機(jī)鹽后才能被生產(chǎn)者利用，C錯(cuò)誤；D、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)可循環(huán)利用，能量只能單向傳遞，不能循環(huán)利用，D錯(cuò)誤．應(yīng)選：B．點(diǎn)評(píng)：此題以生物圖解的形式，考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析圖形、獲取信息和理解歸納能力，此題解題的關(guān)鍵是確定各個(gè)字母代表的含義．15．以下不是植物激素的是〔〕A．乙烯B．吲哚乙酸C．吲哚丁酸D．2，4﹣D考點(diǎn)：植物激素的概念．分析：植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物；植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的設(shè)置發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)．解答：解：A、乙烯是植物激素，A錯(cuò)誤；B、吲哚乙酸是生長(zhǎng)素，是植物激素，B錯(cuò)誤；C、吲哚丁酸也是植物體內(nèi)產(chǎn)生的植物激素，C錯(cuò)誤；D、2，4D是人工合成的，不是植物體產(chǎn)生的具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)，叫植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，不屬于植物激素，D正確．應(yīng)選：D．點(diǎn)評(píng)：此題的知識(shí)點(diǎn)是植物激素與植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的概念，對(duì)于兩個(gè)概念的理解是解題的關(guān)鍵．16．在生態(tài)系統(tǒng)中，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱為〔〕A．第二營(yíng)養(yǎng)B．三級(jí)消費(fèi)者C．次級(jí)消費(fèi)者D．初級(jí)消費(fèi)者考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能．分析：營(yíng)養(yǎng)級(jí)是指生物在食物鏈之中所占的位置．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)為綠色植物〔包括藻類〕，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)為草食動(dòng)物，第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別為初級(jí)肉食動(dòng)物與次級(jí)肉食動(dòng)物．消費(fèi)級(jí)別總是比營(yíng)養(yǎng)級(jí)高一個(gè)級(jí)別，因此以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物是次級(jí)消費(fèi)者，屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．據(jù)此答題．解答：解：A、植食性動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤；B、以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物屬于次級(jí)消費(fèi)者，B錯(cuò)誤；C、以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物屬于次級(jí)消費(fèi)者，C正確；D、植食性動(dòng)物屬于初級(jí)消費(fèi)者，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物屬于次級(jí)消費(fèi)者，D錯(cuò)誤．應(yīng)選：C．點(diǎn)評(píng)：此題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，掌握營(yíng)養(yǎng)級(jí)與消費(fèi)級(jí)別之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，明確以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物是次級(jí)消費(fèi)者，屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，再選出正確答題即可．17．在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是〔〕A．二氧化碳B．碳酸鹽C．碳酸D．碳水化合物考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能．分析：生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大氣中的二氧化碳合成有機(jī)物，儲(chǔ)存在自身體內(nèi)，生物再通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中．解答：解：生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大氣中的二氧化碳合成有機(jī)物，儲(chǔ)存在自身體內(nèi)，生物再通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中．A正確．應(yīng)選：A．點(diǎn)評(píng)：此題考察生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．其中碳元素主要以二氧化碳的形式進(jìn)行．18．當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起〔〕A．酶促反響速率加快B．滲透壓下降C．細(xì)胞代謝紊亂D．糖尿病考點(diǎn)：穩(wěn)態(tài)的生理意義．分析：關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)〞應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：〔1〕實(shí)質(zhì)：各種成分和體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程；〔2〕定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；〔3〕調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；〔4〕生理意義：是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．解答：解：A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致酶促反響速率減慢，但不會(huì)引起酶促反響速率加快，A錯(cuò)誤；B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，不一定會(huì)引起滲透壓下降，B錯(cuò)誤；C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，因此當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必然會(huì)引起細(xì)胞代謝紊亂，C正確；D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，不一定會(huì)引起糖尿病，D錯(cuò)誤．應(yīng)選：C．點(diǎn)評(píng)：此題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制、生理意義等根底知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．19．遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人〔〕A．血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加B．血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少C．血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加D．血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．分析：體內(nèi)水少或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺〔飲水〕．解答：解：海水濃度高，機(jī)體喪失大量水分，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦細(xì)胞外液滲透壓感受器興奮，引起下丘腦水平衡調(diào)節(jié)中樞發(fā)出指令，下丘腦分泌抗利尿激素增加，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，尿量減少．應(yīng)選：A．點(diǎn)評(píng)：此題考查人體水鹽平衡的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，難度不大．20．以下各項(xiàng)中，激素、酶和維生素共同具有的特性是〔〕A．都從食物中攝取B．都是蛋白質(zhì)C．需要量很小，作用很大D．都是由體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)；酶的概念．分析：人體內(nèi)的腺體根據(jù)分泌物的去向可分為外分泌腺和內(nèi)分泌腺，內(nèi)分泌腺能分泌激素，激素在人體內(nèi)的含量很少，但作用很大，對(duì)人體的生理活動(dòng)起特殊的調(diào)節(jié)作用，如果分泌異常就會(huì)得相應(yīng)的病癥．例如侏儒癥就是由于幼年時(shí)生長(zhǎng)激素激素分泌缺乏導(dǎo)致的．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，有的酶在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用如呼吸酶，有的酶在細(xì)胞外發(fā)揮作用如唾液淀粉酶．維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對(duì)它的需要量很小，但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用，人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，還會(huì)引起疾?。獯穑航猓篈、激素是內(nèi)分泌腺分泌，酶是活細(xì)胞產(chǎn)生，維生素從食物中攝取，A錯(cuò)誤；B、局部激素是蛋白質(zhì)，酶大多是蛋白質(zhì)，維生素不是蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；C、激素、酶和維生素的需要量很小，作用很大，C正確；D、維生素從食物中攝取，不是由體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的，D錯(cuò)誤．應(yīng)選：C．點(diǎn)評(píng)：此題主要考查維生素、酶和激素的作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．21．以下不屬于初生演替的是〔〕A．棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替B．火山巖上進(jìn)行的演替C．冰川泥上進(jìn)行的演替D．沙丘上進(jìn)行的演替考點(diǎn)：群落的演替．分析：1、初生演替指在一個(gè)從來沒有植被覆蓋的地面，或者原來存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替．2、次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件根本保存，甚至還保存了植物的種子或其他繁殖體〔如能發(fā)芽的地下莖〕的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替．解答：解：1、在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方開始初生演替，如裸巖上的演替、沙丘上進(jìn)行的演替、冰川泥上進(jìn)行的演替、火山巖上進(jìn)行的演替．2、在原有植被雖已不存在，但是保存有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開始次生演替，如棄耕農(nóng)田上的演替．應(yīng)選：A．點(diǎn)評(píng)：此題主要考查初生演替和次生演替的區(qū)別，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與理解，屬于容易題．22．成語“螳螂捕蟬，黃雀在后〞所附屬的食物鏈具有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)至少為〔〕A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)．分析：食物鏈的寫法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者→…終點(diǎn)是最高級(jí)別的消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．據(jù)此答題．解答：解：成語“螳螂捕蟬，黃雀在后〞所隱含的食物鏈為：植物〔第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)〕→蟬〔第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)〕→螳螂〔第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)〕→黃雀〔第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)〕．可見，該食物鏈中具有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)至少為4個(gè)．應(yīng)選：C．點(diǎn)評(píng)：此題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，掌握食物鏈的表示寫法及本卷須知，能根據(jù)食物鏈判斷營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)數(shù)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．23．以下有關(guān)種群的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．生物進(jìn)化的原因是由于種群基因頻率的定向改變B．假設(shè)某種群基因型為AA的個(gè)體占18%，aa個(gè)體占6%，那么A基因的頻率為56%C．在自然生態(tài)系統(tǒng)中，種群增長(zhǎng)曲線呈現(xiàn)“J〞型D．預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)可根據(jù)其年齡組成考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線；基因頻率的變化；種群的特征．分析：1、“J〞型曲線：指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長(zhǎng)的情況．2、“S〞型曲線：是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況，存在環(huán)境容納的最大值K．解答：解：A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，A正確；B、AA占18%，aa占6%，說明Aa占76%，因此A的基因頻率為18%+×76%=56%，B正確；C、自然界中，受資源等條件的限制，種群增長(zhǎng)曲線呈現(xiàn)S型，C錯(cuò)誤；D、年齡組成的作用是預(yù)測(cè)種群的數(shù)量變化趨勢(shì)，D正確．應(yīng)選：C．點(diǎn)評(píng)：此題主要考查種群的特征和基因頻率的計(jì)算，意在考查考生分析問題和解決問題的能力，難度不大．24．以下生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性最高的是〔〕A．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．苔原生態(tài)系統(tǒng)D．沙漠生態(tài)系統(tǒng)考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．分析：生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．解答：解：上述生態(tài)系統(tǒng)中熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)生物種類最多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)，所以抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)．應(yīng)選：A．點(diǎn)評(píng)：此題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．25．為了保護(hù)魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，根據(jù)種群增長(zhǎng)的S型曲線，應(yīng)該使被捕魚群的種群數(shù)量保持在水平，這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上〔〕A．種群數(shù)量穩(wěn)定B．種群增長(zhǎng)速率最大C．種群數(shù)量最大D．環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線．分析：“S〞型曲線增長(zhǎng)速率：開始時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率為0；種群數(shù)量在a～之間時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率不斷增大；種群數(shù)量為時(shí)，種群增長(zhǎng)速率最大；種群數(shù)量在～K之間時(shí)，受到環(huán)境阻力的影響，種群的增長(zhǎng)速率在減?。环N群數(shù)量為K時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率為0，種群數(shù)量到達(dá)最大值〔K值〕．解答：解：A、種群數(shù)量為時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最快，因此種群數(shù)量不會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定，A錯(cuò)誤；B、種群數(shù)量為時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最快，此時(shí)捕撈能使種群較快恢復(fù)到K值，維持可持續(xù)生產(chǎn)，B正確；C、種群數(shù)量最大值時(shí)K值，而不是，C錯(cuò)誤；D、環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大值為K值，D錯(cuò)誤．應(yīng)選：B．點(diǎn)評(píng)：此題考查種群數(shù)量的變化曲線，重點(diǎn)考查種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S〞型曲線，要求考生識(shí)記“S〞型曲線形成的原因，理解和掌握種群“S〞型增長(zhǎng)曲線中增長(zhǎng)速率的變化情況，并能理論聯(lián)系實(shí)際，合理解釋被捕魚群數(shù)量保持在左右．26．同一草原上的羊和牛，同一草原上的狼與羊，噬菌體侵染的細(xì)菌，地衣是真菌和藻類構(gòu)成的植物體．以上4種種間關(guān)系分別依次為〔〕A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、共生B．競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食、共生C．寄生、共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食D．共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食考點(diǎn)：種間關(guān)系．分析：競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等．捕食：一種生物以另一種生物為食．寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．解答：解：競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等，如同一草原的羊和牛；捕食：一種生物以另一種生物為食，如同一草原上的狼與羊；寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活，如噬菌體侵染的細(xì)菌；共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，如地衣是真菌和藻類構(gòu)成的植物體．應(yīng)選：A．點(diǎn)評(píng)：此題考查種間關(guān)系，相對(duì)綜合，是學(xué)生能力提升的較好選擇．27．以下保護(hù)生物多樣性的措施中，屬于就地保護(hù)的是〔〕A．在異地建立植物園B．在原地建立自然保護(hù)區(qū)C．在異地建立動(dòng)物園D．在異地建立瀕危動(dòng)植物繁育中心考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施．分析：1、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)．比方臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等．2、易地保護(hù)：大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園，比方，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等．解答：解：A、在異地建立植物園，屬于易地保護(hù)，A錯(cuò)誤；B、在原地建立自然保護(hù)區(qū)，屬于就地保護(hù)，B正確；C、在異地建立動(dòng)物園，屬于易地保護(hù)，C錯(cuò)誤；D、在異地建立瀕危動(dòng)植物繁育中心，屬于易地保護(hù)，D錯(cuò)誤．應(yīng)選：B．點(diǎn)評(píng)：此題考查保護(hù)生物多樣性的措施，屬識(shí)記內(nèi)容，相對(duì)簡(jiǎn)單，應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤．28．以下關(guān)于種群的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是〔〕①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個(gè)種群②池塘中所有的魚是一個(gè)種群③稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群④種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例⑤種群密度的大小主要決定于出生率和死亡率．A．①③⑤B．②④C．②④⑤D．③⑤考點(diǎn)：種群的特征．分析：種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的總和；種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例，出生率和死亡率．解答：解：種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的總和，內(nèi)蒙古草原上全部的牛和池塘中所有的魚不止一個(gè)一個(gè)種群，①②錯(cuò)誤；稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群，③正確；種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例，出生率和死亡率，④錯(cuò)誤；種群密度的大小主要決定與出生率和死亡率，⑤正確；應(yīng)選：D．點(diǎn)評(píng)：此題考查種群相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力和理解能力，難度較小．29．以下信息傳遞的實(shí)例中不屬于物理信息傳遞的是〔〕A．有些侯鳥的遷徙，在夜間是靠天空星座確定方位的B．含羞草在強(qiáng)烈聲音的刺激下，就會(huì)表現(xiàn)出小葉合攏，葉柄下垂的運(yùn)動(dòng)C．鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的地電流來選擇方向和路線D．鼬遇到危險(xiǎn)時(shí)，由肛門排出有強(qiáng)烈惡臭味的氣體，起到報(bào)警和防御的功能考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞．分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：〔1〕物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．〔2〕化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．〔3〕行為信息：是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．解答：解：A、靠天空星座確定方位屬于物理信息，A錯(cuò)誤；B、含羞草在強(qiáng)烈聲音的刺激下，就會(huì)表現(xiàn)出小葉合攏，葉柄下垂的運(yùn)動(dòng)，聲音或震動(dòng)的傳遞屬于物理信息，B錯(cuò)誤；C、鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的地電流來選擇方向和路線屬于物理信息，C錯(cuò)誤；D、鼬遇到危險(xiǎn)時(shí)，由肛門排出有強(qiáng)烈惡臭的氣體屬于化學(xué)信息，D正確．應(yīng)選：D．點(diǎn)評(píng)：此題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)所屬信息的類別，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．30．以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的選項(xiàng)是〔〕A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境B．植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息C．信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞D．信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞．分析：信息包括：物理信息：如光、聲、溫度、濕度、磁力等；化學(xué)信息：如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì)；行為信息：如動(dòng)物的行為．信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：〔1〕個(gè)體：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的傳遞．〔2〕種群：生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞．〔3〕群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．解答：解：A、物理信息的來源可以是無機(jī)環(huán)境也可以是生物，故A錯(cuò)誤；B、信息傳遞可以發(fā)生中群落之間、群落內(nèi)部以及生物與環(huán)境之間，故B錯(cuò)誤；C、信息傳遞是雙向的，如狼聞到羊的氣味追，羊聞到狼的氣味跑，故C錯(cuò)誤；信息傳遞的作用有三方面：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的作用；生物種群的繁衍，離不開信息傳遞；信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，故D正確．應(yīng)選：D．點(diǎn)評(píng)：此題考查信息傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵是掌握知識(shí)點(diǎn)．二、非選擇題〔40分〕31．〔10分〕〔2023春?開福區(qū)校級(jí)期末〕根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖答復(fù)以下問題：〔1〕人體內(nèi)免疫細(xì)胞來源于骨髓中的造血干細(xì)胞，由造血干細(xì)胞分化而成的各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同，根本原因是基因的選擇性表達(dá)．〔2〕既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的是[a]吞噬細(xì)胞．〔3〕概念圖的以下細(xì)胞中，具有分化能力的是AB．〔多項(xiàng)選擇〕A．記憶細(xì)胞B．bC．cD．d〔4〕能夠分泌抗體的細(xì)胞是c〔用圖中的標(biāo)號(hào)表示〕〔5〕具有特異性識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞〔至少寫三種細(xì)胞，寫細(xì)胞全稱〕考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析：分析題圖：免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞，因此a為吞噬細(xì)胞；淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞和T細(xì)胞，因此b為T細(xì)胞；B細(xì)胞能增殖分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，因此c為漿細(xì)胞；T細(xì)胞能增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，因此d為效應(yīng)T細(xì)胞．解答：解：〔1〕由于基因的選擇表達(dá)，造血干細(xì)胞分化形成的各種形態(tài)和功能不同的免疫細(xì)胞．〔2〕吞噬細(xì)胞即參與非特異性免疫，又參與特異性免疫．〔3〕題圖中B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞接受抗原刺激后都能進(jìn)行增殖、分化成效應(yīng)細(xì)胞，漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞不具有分裂分化能力．〔4〕能夠分泌抗體的細(xì)胞是c漿細(xì)胞．〔5〕具有特異性識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞．故答案應(yīng)為：〔1〕基因的選擇性表達(dá)〔細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同〕〔2〕[a]吞噬細(xì)胞〔3〕AB〔4〕c〔5〕B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞點(diǎn)評(píng)：此題結(jié)合概念圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題，難度不大．32．血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用．圖11是血糖調(diào)控模式圖，據(jù)圖答復(fù)：〔1〕當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí)，如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機(jī)理是胰高血糖素分泌增多，促進(jìn)了肝糖元分解成葡萄糖，使血糖水平升高．〔2〕如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致體內(nèi)胰島素分泌減少．〔3〕胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽，它們的合成和加工過程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器直接參與．激素合成時(shí)所需的能量，只要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP直接提供．考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．分析：1、當(dāng)人體處于低血糖狀態(tài)時(shí)，機(jī)體可直接通過①低血糖→②胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素→③肝糖原分解，升高血糖，最終使血糖水平恢復(fù)正常．2、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽〞形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽〞形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．解答：解：〔1〕胰高血糖素能提高促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類，從而升高血糖濃度．〔2〕胰島B細(xì)胞分泌的胰島素有降低血糖濃度的作用；如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖，可能是胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌過少引起的．〔3〕胰島素和胰高血糖素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽，在核糖體合成，進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工，能量由線粒體提供，而直接能源物質(zhì)是ATP．故答案為：〔1〕胰高血糖素肝糖原〔2〕B胰島素〔3〕核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體A