《法不可違》教學設計

《法不可違》教學設計道德與法治八年級上人教版

一、備理念教育教學新要求，就是培養(yǎng)發(fā)展學生的核心素養(yǎng)?！兜赖屡c法治》課程對于學生核心素養(yǎng)的培育，是以適應全面發(fā)展的人為核心，文化基礎為需要，自主發(fā)展和社會參與為必備能力的三大基本要點構成的?！兜赖屡c法治》教學與學生發(fā)展的核心素養(yǎng)有著高度的一致性，而形成法治意識是核心素養(yǎng)必備的重中之重，這種關鍵能力是學生在實現(xiàn)公眾參與時的主觀要求，同時也是必要前提。為此，教師作為學生道德與法治學習的組織者、引導者和伙伴，與學生共同使用教材文本，實現(xiàn)：教師──教材──學生三者相互對話，教師與學生相互教育和自我教育，共同學習，共同發(fā)展。二、課標要求 本課內(nèi)容對應的課標是：一、成長中的我部分（三）心中有法1、知道不履行法律規(guī)定的義務或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔相應的法律責任，受到一定的法律制裁。2、學習運用法律維護自己、他人、國家和社會的合法權益。三、教材分析 《法不可違》是人教版《道德與法治》八年級上冊第二單元《遵守社會規(guī)則》第五課《做守法的公民》的第一框，主要內(nèi)容是圍繞違法無小事和和警惕身邊的違法行為，本課既是本單元的第一課時，又為下一單元的內(nèi)容學習起了鋪墊作用，同時，對學生的初中階段乃至以后的健康成長都起著重要的指導作用，因此起著承上啟下的關鍵作用。內(nèi)容安排：本框題通過“運用你的經(jīng)驗”活動，引導學生思考什么是違法行為及其導致的后果，從而開啟下文。通過展示違法行為的鏡頭，剖析違法行為的類型和法律責任。通過探究治安管理違法行為案例，讓學生了解治安管理違法行為的含義、類型和危害。通過分析“探究與分享”活動中的民事違法行為的情境，幫助學生認識民事侵權行為和合同違約行為都是民事違法行為。本框題宜采用案例教學法，通過對典型生活事例的分析、歸納，使學生明確教學重點，形成認識，突破難點。四、學情分析 八年級學生正處于青春期，開始有主見，但往往又很片面，只看到法律約束自己的一面；情緒不穩(wěn)定，做事易沖動，對法律、犯罪等內(nèi)容了解不多，法制觀念淡薄；在認識和態(tài)度上容易受環(huán)境的影響，想表現(xiàn)自己，又不能很好地約束自己，極易產(chǎn)生某些不良行為。所以，培養(yǎng)學生的守法意識、警惕身邊的違法行為就非常重要，教師要教會學生，謹遵法律要求，積極預防違法犯罪，運用法律維護權益，提高守法、用法的自覺性和依法從事社會活動的能力是很有必要的。五、教學目標 1、情感態(tài)度與價值觀目標樹立法律意識，增強守法觀念，警惕身邊的違法行為2、能力目標能夠辨別各種違法行為，遠離一般違法行為3、知識目標知道什么是違法行為，違法行為的種類，認識行政違法行為和民事違法行為的危害，懂得依法規(guī)范自身行為制訂依據(jù)：新課標要求：“了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識?！绷?、教學重難點教學重點：違法行為的種類。確立依據(jù)：本課的主要目標就是對中學生進行法不可違、違法無小事的教育，引導學生要做到不違法，就要了解什么是違法；法律是最剛性的社會規(guī)則。因此，我把此知識點確定教學難點：警惕身邊的違法行為。確立依據(jù)：這部分內(nèi)容主要說明在社會生活中，人們從事的最普遍的活動是民事活動，民法用規(guī)定權利和義務的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關系。同時理解遵章守法是社會和諧的保證也有一定難度。所以我把此知識點確定為教學難點。七、教學方法：情境法案例教學法小組合作探究八、課前準備：收集相關材料并制作課件九、教學流程：案例導入－探究學習－形成觀點－行動指導－總結(jié)歸納教學環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四設問導讀合作探究新知合作探究新知結(jié)束語活動設計：行為的底線舉案說法身邊的違法行為本課小結(jié)教學內(nèi)容：什么是違法三類違法行為警惕身邊的違法行為明理導行九、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖導入出示令計劃案例（案例導入）案例：見附錄一2.思考：令計劃受到法律的懲罰說明了什么？認真思考事例導入，讓學生認識違法就要追究和制裁。板書法不可違一、違法無小事1、違法行為的含義2、違法行為種類行政違法行為民事違法行為刑事違法行為二、警惕身邊的違法行為1、行政違法行為2、民事違法行為整理課堂筆記整理思路，形成體系。附錄：一、違法事例：2016年7月4日，天津市第一中級人民法院一審以受賄罪、非法獲取國家秘密罪和濫用職權罪三罪并罰，對全國政協(xié)原副主席、中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部原部長令計劃宣判執(zhí)行無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)二、三種違法行為案例1、行政違法行為案例情景一：五一，蔣亮亮和他的同學到博物館參觀，每看到一件文物，就發(fā)出“哇”------系列尖叫。嚴重影響了參觀秩序，工作人員勸阻不聽，無奈之下工作人員報了案，蔣亮亮等被送到派出所，不但受到嚴厲的批評，而且每人處以50元罰款。民事違法行為——承擔民事責任情景二：李明和王剛是某校七年級五班的學生，李明向王剛借了100元錢，說好一個月內(nèi)歸還，但是現(xiàn)在已臨近期末，李明仍不歸還，王剛多次催要無果，二人的關系鬧得很僵。李明甚至放出風：“不就是那點錢嗎？有錢也不還，看他能拿我怎么辦？”刑事違法行為——承擔刑事處罰情景三：孫鵬對學習不感興趣，脾氣暴躁，動不動就掄拳頭，在班里是小霸王，誰也不敢惹。一周前，與同學馬偉發(fā)生口角，竟然拿椅子砸向馬偉，結(jié)果造成馬偉受重傷，右耳失聰，孫鵬因此也付出沉重的代價，盡管是未成年人，仍被判處有期徒刑15年，連帶民事責任。三、達標檢測據(jù)《法制日報》報道：浙江省金華市一名中學生，因承受不了學業(yè)競爭和家長的壓力，用榔頭打死了自己的母親。溫州市有兩名中學生為勒索錢財將自己的同學亂刀砍死。這些惡性事件的發(fā)生，引起了社會的強烈關注。依據(jù)材料回答17—19題1、材料中的中學生的行為均為（）A、違憲行為B、民事違法行為C、刑事違法行為D、行政違法行為2、下列選項中不屬于此類違法行為的是（）A、嚴重的社會危害性B、破壞公安機關執(zhí)法C、觸犯刑法的行為D、應受刑罰處罰的行為3、上述案件中的中學生最后被判處