高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)提升訓(xùn)練辨析近義成語(yǔ)謹(jǐn)記六個(gè)角度

．重慶一)閱讀下面的文字，完成后面的問題。記住北大有個(gè)叫王瑤的教授錢理群王瑤教授去世，我們弟子獻(xiàn)了一副挽聯(lián)魏晉風(fēng)度，為人但有真性情；五四精神，傳世豈無(wú)好文章們把先生看“晉風(fēng)”和“五四精”的一個(gè)傳人。魯迅對(duì)魏晉風(fēng)度有個(gè)概括，就是“清峻、通脫迅說有時(shí)候很峻急，有時(shí)候很隨便此可以說魏晉風(fēng)度與魯迅所代表的五四精神是相似的生對(duì)他所生活的時(shí)代知分子境遇的嚴(yán)峻的判斷，也有魯迅式的清醒、冷峻，敢于直面現(xiàn)實(shí)。先生說“語(yǔ)多諧對(duì)那個(gè)時(shí)代嚴(yán)酷的事實(shí)，他卻用幽默的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)表現(xiàn)了一種心態(tài)即穿、看透了一切以后的坦然自如。先生這種危難中的坦然人的印象是難忘的去世后庚曾撰文回憶他文”時(shí)的表現(xiàn)他都被打反學(xué)術(shù)權(quán)被勒令在公共場(chǎng)所掃地“文掃地林庚說我們都覺得非常窘迫、難堪，但王瑤卻泰然處之，刃余，如入無(wú)人之地，穿過無(wú)數(shù)雜亂的腳下，就這么不急不慢地一路掃先生從來(lái)不給我們上課第一次面就打招呼說你們平時(shí)沒事不要來(lái)找我一個(gè)星期只準(zhǔn)去我家一次們般都是午四點(diǎn)以后去跟他閑聊到什么就談什么治想文化、人生等等，很少談學(xué)術(shù)。他平時(shí)對(duì)我們放任不管，一入學(xué)開一個(gè)書單，你怎么讀、怎么弄他通通不問其實(shí)這個(gè)放任管我覺得正是抓住了學(xué)術(shù)研究的特點(diǎn)術(shù)研究是個(gè)人獨(dú)立的自由的精神勞動(dòng)，因此它從根底上就應(yīng)該是散漫的漫并不是無(wú)所事事個(gè)真正的學(xué)者，一個(gè)有志于學(xué)術(shù)的學(xué)生，學(xué)術(shù)研究是他內(nèi)在生命的需要不要督促，看起來(lái)他在閑蕩，讀閑書，其實(shí)總在思考?？雌饋?lái)漫不經(jīng)心，其實(shí)是潛入生命與學(xué)術(shù)的深處，進(jìn)行自由無(wú)羈的探討與創(chuàng)造。這是不能管的不能亂管。搞學(xué)術(shù)就是得無(wú)為而治，先生深諳無(wú)為而治的奧妙。但關(guān)鍵時(shí)候，先生也會(huì)點(diǎn)醒你，一點(diǎn)就讓你終生難忘。在學(xué)術(shù)上，他只抓畢業(yè)論文，而且先要求學(xué)生提出兩個(gè)論文選題他匯報(bào)設(shè)想然后他給定一個(gè)題目并點(diǎn)醒你做這個(gè)題目應(yīng)該注意什么比如我當(dāng)初畢論文就準(zhǔn)備了兩個(gè)題目個(gè)寫魯迅的思維方式心結(jié)構(gòu)、藝術(shù)世界一個(gè)是魯迅和周作人發(fā)展道路的比較先生聽了我的匯報(bào)以后說，你的第一個(gè)題目很有新意但自己還有想清楚短間內(nèi)也不容易想清楚，在不成熟、沒有把握的情況下急于寫成論文，會(huì)有很多漏洞，答辯時(shí)很可能通不過糟了這個(gè)題目，不如存放起來(lái)，多醞釀幾年以后再做做就把它做好。于是就定了魯迅和周作人發(fā)展道路的比較”這個(gè)題目。更重要的是生給我們思想上點(diǎn)醒治學(xué)態(tài)度、人生道路上的啟迪。先生曾經(jīng)找我談話，告誡“不要急于發(fā)表文章說道你已經(jīng)三十九歲了，你急于想在學(xué)術(shù)界出來(lái)，我很能理解你的心情。但是，我勸你要沉住氣，我們北大有個(gè)傳統(tǒng)，叫制人的學(xué)者很年輕，很快就寫出文章來(lái)，一舉成名，但缺乏后勁，起點(diǎn)也就是終點(diǎn)，這是不足效法的大的傳統(tǒng)是強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)別著急沉穩(wěn)穩(wěn)地做學(xué)問好下功夫，慢慢地出來(lái)，但一旦出來(lái)就一發(fā)不可收，有源源不斷的后勁，這才是真本事我研究生畢業(yè)留校以后，先生又找我談了一次話，使我終身受益。他說在校了，處于一個(gè)非常有利的地位，因?yàn)槟阍诒贝?，這樣，你的機(jī)會(huì)就非常多，但另一方面誘惑

也非常多你頭腦要清醒，要抵擋住誘惑。很多人會(huì)約你寫稿，要你做這樣那樣的有種種好處的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以寫，哪些文章你不可以寫，哪些事可以做，哪些事不可以做要里有數(shù)學(xué)會(huì)拒絕然的話各種誘惑面前會(huì)頭轉(zhuǎn)向，看起來(lái)什么都做了，什么都得了，名聲也很大，但最后算總賬，你把最主要的，你真正追求的東西丟了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你實(shí)際上是一事無(wú)成，那時(shí)候就晚了，那才是真正的悲劇現(xiàn)在仔細(xì)想想先生的師訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)意思括地說就沉潛二字要得住，潛下來(lái)，沉潛于學(xué)術(shù)的深處，生命的深處：這是做學(xué)問與做人的大境界。而急功近利，浮躁虛華，是做學(xué)問、做人的大敵。我回顧自己的學(xué)術(shù)生涯，唯一可取之處，也是可以告慰先生的，就是我一直牢記師訓(xùn)，并身體力行。我從年大學(xué)畢業(yè)就雄心勃勃想做一個(gè)學(xué)者，直到年才開始發(fā)出自己的獨(dú)立的聲音。可以說做了二十五年的準(zhǔn)備，練了二十五年的內(nèi)功，我的治學(xué)之路、人生之路就是這么走過來(lái)的，很艱苦，但也很充實(shí)，沒有虛度。(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)(A王教授曾被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”勒在公共場(chǎng)所掃地此他坦然處之，一點(diǎn)也不覺得窘迫難堪，這種危難中的坦然自如令人感嘆。B王瑤教授認(rèn)為那些一舉成名之后就缺乏后勁的年輕學(xué)者沒有真本事，他批評(píng)已經(jīng)三十九歲的錢理群急功近利，違背了北大厚積薄發(fā)的傳統(tǒng)。C．瑤教授基于對(duì)學(xué)生情況的深入了解，否定了作者為畢業(yè)論文準(zhǔn)備的前一個(gè)題目，而建議他做“魯迅和周作人發(fā)展道路的比較”這個(gè)題目。D．理是王瑤教授的學(xué)生，他以自己的親身經(jīng)歷和在學(xué)術(shù)上所取得的成就，側(cè)面描寫了王瑤對(duì)自己一生的深遠(yuǎn)影響，更顯得真實(shí)可信。E．本文追憶了王瑤教授峻急通脫的精神氣質(zhì)和獨(dú)特的教學(xué)方式，在經(jīng)濟(jì)繁榮和變的年代，面對(duì)著種種誘惑，記住王瑤教授是很有意義的。解析：。項(xiàng)批評(píng)已經(jīng)三十九歲的錢理??”誤C項(xiàng)否定了??前一個(gè)題目錯(cuò)誤，王瑤教授建議作者“第一個(gè)題”“存放起來(lái)，多醞釀幾年以后再”。D項(xiàng)“側(cè)面描”解有誤自的親身經(jīng)歷和在學(xué)術(shù)上所取得的成”要是呈現(xiàn)王瑤對(duì)學(xué)生尤其是自己一生的深遠(yuǎn)影響，屬于正面描寫；另外“己??取得的成就介紹不具體，只是說“直到年，才開始發(fā)出自己的獨(dú)立的”(2)王瑤教授的弟子為什么把他看是“魏晉風(fēng)度”和“五四精神”的一個(gè)傳人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答________________________________________________________________________答案①魏晉風(fēng)度與魯迅所代表五四精神是相似的包括“清峻”和“通脫”兩方面王恰巧具備這兩個(gè)特點(diǎn)王瑤對(duì)他所生活的時(shí)代知識(shí)分子境遇的嚴(yán)峻的判斷，有魯迅式的清醒、冷峻，敢于直面現(xiàn)實(shí)。③王瑤有一種看穿、看透了一切以后的坦然自如。“文革”中當(dāng)其他知識(shí)分子因打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”而感覺窘迫難堪時(shí)王卻能泰然處之。(3)王瑤教授指導(dǎo)學(xué)生的方法很特，文本中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答________________________________________________________________________答案：平時(shí)放任不管：從來(lái)不給學(xué)生上課，每周跟學(xué)生閑聊一或：無(wú)為而治，一入學(xué)只開一個(gè)書單，任學(xué)生進(jìn)行自由無(wú)羈的探討與創(chuàng))。②在學(xué)術(shù)研究的關(guān)鍵時(shí)候醒學(xué)生：針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的選題予方向性的指點(diǎn)。③在人生的關(guān)鍵階段點(diǎn)醒學(xué)生：給人以思想上的點(diǎn)醒，治學(xué)態(tài)度、人生道路上的啟或“告誡學(xué)生要厚積薄發(fā)；教誨學(xué)生要抵制誘惑，學(xué)會(huì)拒絕”等)。

★(4)者把王瑤教授的師訓(xùn)概括為“沉潛”二字，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)“沉潛”作用的理解。答________________________________________________________________________答案：沉潛”是成就大學(xué)問大事業(yè)的必經(jīng)之路。①“沉潛”有助于排除外在的干擾，靜心做學(xué)問，進(jìn)行自由無(wú)羈的探討與創(chuàng)造。②“沉潛”有助于蓄勢(shì)，對(duì)好的論文選題成熟、沒有把握的情況下不急于完成，醞釀幾年，才能做好；“沉潛”有助于厚積薄發(fā)，作者牢記導(dǎo)師沉潛的教誨并身體行從年雄心勃勃想做一個(gè)學(xué)者1985年始源源不斷地發(fā)出自己獨(dú)立的聲音是潛二十五年的必然結(jié)果沉助于抵擋誘惑。沉潛于學(xué)術(shù)深處，生活深處，才能心無(wú)旁騖，潛心鉆研，遠(yuǎn)離浮躁虛華，避免誘惑。．呼和浩特模)閱讀下面的文字，完成后面的題。中國(guó)第一大法官武原陳德能成為出任國(guó)際軍事法庭的中國(guó)法官第一人一般人眼中是神圣而光榮的使命而對(duì)于年與遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭審判的梅璈來(lái)說，則多地意味著艱難和挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)國(guó)民黨政府正忙于內(nèi)戰(zhàn)，對(duì)這場(chǎng)國(guó)際審判并不重視庭準(zhǔn)備證提供國(guó)溝通等很多方面表現(xiàn)并不積極際方面由于美蘇冷戰(zhàn)的對(duì)峙局面已經(jīng)形成京判中國(guó)際力量的對(duì)抗形勢(shì)異常復(fù)雜審判受到了很多不確定因素的影響所以國(guó)內(nèi)當(dāng)時(shí)許多有名望、資歷深的法學(xué)名家都不愿接這“手的山芋怕審判不順利，不能讓日本戰(zhàn)犯受到應(yīng)有的懲罰而成為民族“人重任落在梅璈肩頭，他沒有退縮。臨行前，他慷慨陳詞判日本戰(zhàn)犯是人道主義的勝利，我有幸受國(guó)人之托，決勉力依法行事，不負(fù)政府和國(guó)人矚望，十一國(guó)法官齊集東京，開庭審判的子就要到了。法官在法庭上的座位將按什么順序來(lái)排列？按照慣例庭長(zhǎng)應(yīng)中坐首位是第一二把交椅由誰(shuí)坐？為此美英、蘇等國(guó)法官各執(zhí)一詞不讓在鬧得不可開交時(shí)汝璈神平和地說個(gè)坐次，本人并不介意?！币姶蠹殷@訝，才神情鄭重地提出自己的觀點(diǎn)“因與各位同仁一樣，是代表了各自的國(guó)家來(lái)的，因而不能不慎，我覺得應(yīng)按各受降國(guó)簽字的順序排列”大多數(shù)法官表示贊同但仍有人對(duì)英國(guó)法官說“那就是說讓中國(guó)法官坐第二把交椅，這怎么行？”一向溫文爾雅的梅汝璈正回敬么不行？首先，今日系審判日本戰(zhàn)犯，中國(guó)是東方反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，中國(guó)受日本侵害最烈，抗戰(zhàn)時(shí)間最久，付出的犧牲最大，因此，有八年浴血抗戰(zhàn)歷史的中國(guó)理應(yīng)排在第二有日本無(wú)條件投降沒今日的審判，按各受降國(guó)的簽字順序排座次，實(shí)屬順理成章說到這兒，他話鋒一轉(zhuǎn)，幽默地接著說，如果各位同仁不贊成，我們不妨找個(gè)體重測(cè)量器來(lái)，然后以體重之大小排座次，體重者居中，體輕者居旁。這樣，縱使我被臵末座亦心安理得并可以此對(duì)國(guó)家所交代一旦他們認(rèn)為我坐在邊上不合適可以派另一名比我肥胖的人來(lái)替換我諧言使各國(guó)法官忍俊不禁，有人甚至拍手叫好。開庭前一天，開“演，庭長(zhǎng)突然宣布入場(chǎng)順序?yàn)椋好?、英、中、蘇、法、??面對(duì)這種不公道的行為梅汝璈不可遏地脫下法袍拒絕參“彩排”并求庭長(zhǎng)就自己的提議進(jìn)行表決加大、新蘭、菲律賓等國(guó)法官當(dāng)即表示支持梅璈強(qiáng)硬態(tài)度，庭長(zhǎng)只好召開緊急磋商會(huì)議。最終順序和座次都按各受降國(guó)簽字的順序排列，中國(guó)法官坐穩(wěn)了第二把交椅這把椅子捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)也中國(guó)在審判中贏得了主動(dòng)。審判進(jìn)入尾聲時(shí)又出現(xiàn)了一個(gè)題就是對(duì)這些罪大惡極的戰(zhàn)犯如何量刑由于不

同法律體系的影響加上各國(guó)受本侵害程度不同是對(duì)東條英機(jī)等戰(zhàn)犯判處死刑的問題上，法官們發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)，主張判處死刑的人是少數(shù)。怎么辦“不能嚴(yán)懲戰(zhàn)犯，惟蹈海而死，以謝國(guó)人汝璈暗下決心。為了伸展正義，在審判過程中，梅璈據(jù)收集到的日軍罪證，舌戰(zhàn)群雄，據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)決主張對(duì)東條英機(jī)等戰(zhàn)犯處以死刑，最終，以六票對(duì)五票的微弱優(yōu)勢(shì)判處東條英機(jī)等戰(zhàn)犯死刑。耗時(shí)兩年個(gè)月，開庭次漫長(zhǎng)而艱難的審判終結(jié)束了。經(jīng)商議，判決書由11章構(gòu)成，有法官主張“判決書應(yīng)一書寫是梅璈堅(jiān)持認(rèn)為，中國(guó)人受害最深，最有發(fā)言權(quán)日本侵華罪行部分理當(dāng)中國(guó)人來(lái)寫庭再次接受了他的提議為了盡快完成工作，梅璈和他的兩個(gè)助手夜以繼日地工作了一個(gè)月，向法庭提交了近3頁(yè)、總計(jì)10萬(wàn)多字的判決書的第五章這是部判決書中撰寫的最快部分“那些日子我就像鉆進(jìn)成千上萬(wàn)件證據(jù)和國(guó)際法典的蟲子，每天在里面爬來(lái)爬去，生怕遺漏了重要的東西”審判結(jié)束后，梅汝璈日本《朝日新聞》上發(fā)表了《告日本人民書寫道：“經(jīng)過這次審判軍首腦的暴虐為和虛假宣傳已昭然天下國(guó)際軍事法庭的最后宣判，清除了中日兩國(guó)間和睦相處的絆腳石，對(duì)于今后中日和平合作，相信必有貢獻(xiàn)梅汝璈說不復(fù)仇主義者，我無(wú)意于把日本軍國(guó)主義欠下我們的血債寫在日本人民的賬上。但是，我相信，忘記過去的苦難可能招致未來(lái)的災(zāi)禍(節(jié)選自《遠(yuǎn)東審判：為了遲到的正義)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)(A對(duì)于梅汝璈來(lái)說，在國(guó)內(nèi)外動(dòng)蕩不安的形勢(shì)下，參加遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭審判日本戰(zhàn)犯，更多地意味著艱難和挑戰(zhàn)，必然遇到很多困難。B梅汝璈性格溫文爾雅、謙和平易，本不愿與人相爭(zhēng)，但因?yàn)榇韲?guó)家參與對(duì)戰(zhàn)犯的國(guó)際審判，他才不得已在法庭上力爭(zhēng)座次。C．文記敘了梅汝璈參加?xùn)|京審判的經(jīng)過，通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，再現(xiàn)了他熱愛祖國(guó)、不懼困難、維護(hù)正義的人物形象。D．果是梅汝璈據(jù)理力爭(zhēng)，以大量不可辯駁的事實(shí)舌戰(zhàn)群雄，最終說服部分法官，東條英機(jī)等罪大惡極的戰(zhàn)犯就不會(huì)被處以死刑。E．梅汝璈之所以要發(fā)表《告日本人民書了安慰和開導(dǎo)戰(zhàn)敗國(guó)人民，以免審判結(jié)果對(duì)日本民眾造成不必要的刺激，給中國(guó)帶來(lái)麻煩。解析：AD。B項(xiàng)得已”顯得梅汝璈所做之事是違背自己本性的，不當(dāng)C項(xiàng)還有“理描寫”項(xiàng)發(fā)表《告日本人民書》是為了澄清事，化解仇恨，宣傳審判的歷史意義。(2)為什么稱梅汝璈為“中國(guó)第一法官”？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括。答________________________________________________________________________解析：答此題不難，但要注意：對(duì)提取的重要信息進(jìn)行調(diào)整組合；要依據(jù)題干要求，將重要信息進(jìn)行分類，調(diào)整順序；要按題目要求，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行加工。答案①他代表中華民族第一次在審判國(guó)際戰(zhàn)犯的軍事法庭上他與的這次審判耗時(shí)長(zhǎng)、難度大、國(guó)際影響深遠(yuǎn)。③在國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)很復(fù)雜的情況下他慨然擔(dān)負(fù)重任，在審判中做了大量的工作張正義護(hù)了民族尊嚴(yán)作為一個(gè)國(guó)際法官目遠(yuǎn)大，超越了狹隘的民族主義，表現(xiàn)了博大的胸懷，充滿大義和大愛。(3)當(dāng)時(shí)的輿論界曾評(píng)價(jià)梅汝璈“通法學(xué)理論，善于雄辯而又頭腦冷靜”，請(qǐng)根據(jù)文中“力爭(zhēng)座次”的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其辯論技巧加以分析說明。答________________________________________________________________________

解析此有一定難度涉及口語(yǔ)交際中的論辯技巧過文“爭(zhēng)座次”的相關(guān)內(nèi)容可分三個(gè)階段(三層)，調(diào)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，還是可以概括出來(lái)的。答案①退為進(jìn)，故意低調(diào)應(yīng)，吸引注意后才鄭重亮明觀點(diǎn)。②據(jù)理力爭(zhēng)，面對(duì)蠻橫的英國(guó)法官義正辭嚴(yán)有有據(jù)地加以批駁明了中國(guó)在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中不可動(dòng)搖的主體地位③用幽默矛盾激化之時(shí)以詼諧幽默的語(yǔ)言提出新的卻是荒唐而不可能實(shí)現(xiàn)的建議，既輕松了氣氛，又反證了受降順序乃是最佳座次的合理性。★(4)汝璈在東京審判未果時(shí)就立下了“若不能嚴(yán)懲戰(zhàn)犯，惟蹈海而死，以謝國(guó)人”的悲壯誓言種國(guó)熱忱似乎背了“司法獨(dú)立”“法官中立”的原則妨司法公正之嫌。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合文章，從“法與情”的關(guān)系這一角度加以探究。答________________________________________________________________________解析：題要結(jié)合時(shí)代背景與事情的性質(zhì)作合理的解析。答案：為法官，的確應(yīng)該堅(jiān)持“司法獨(dú)立”“法官中立”的原則，不應(yīng)該感情用事，以確保給罪犯以公正的裁決這個(gè)角度看悲壯誓言中表現(xiàn)出的愛國(guó)熱忱似乎有妨礙司法公正之嫌論古代還是在追求和諧社會(huì)的今天情某種程度上是可以兼容的，應(yīng)在法律允許的前提下充分考慮民情意追法律效果和社會(huì)效果的統(tǒng)一從這個(gè)角度來(lái)講東京審判如果不能給東條機(jī)等戰(zhàn)爭(zhēng)狂人以嚴(yán)懲會(huì)傷害熱愛和呼喚正義的世界人民的情感。所以，梅汝璈并沒有違背原則，反而極大地維護(hù)了司法公正。．閱讀下面的文字，完成后面的問題。申泮文：一生兩個(gè)“主題詞陳建強(qiáng)馬主題詞：化學(xué)年考入南開大學(xué)化工系1940年業(yè)留校任教此后70余時(shí)間里申文從未離開過南開和自己鐘愛的化學(xué)教育事業(yè)。年，申泮文已80歲齡。這一年他開始著“干一件大事”“版一部趕超國(guó)外教科書水平的教”早在20世50年，泮文就翻譯出版了新中國(guó)的第一部化學(xué)教材《普通化學(xué)后很長(zhǎng)一段時(shí)間他主導(dǎo)著全國(guó)校一年級(jí)本科生化學(xué)教材的建設(shè)工作而著對(duì)國(guó)外高等化學(xué)教育的深入了解，他發(fā)現(xiàn)自己一直行進(jìn)“錯(cuò)誤的道路上外校本科一年級(jí)的化學(xué)課程一般被稱”自百多年前我國(guó)引入高等化學(xué)教育起就將其譯為普通化”“實(shí)際上通’一詞并不準(zhǔn)！其正確的含義，應(yīng)該是把一級(jí)學(xué)科化學(xué)的概貌講授給剛剛進(jìn)入化學(xué)殿堂的學(xué)生，所以稱‘化學(xué)概’更為合適”泮文認(rèn)為門面對(duì)一年級(jí)新生的課程應(yīng)該由那些化學(xué)學(xué)科整體發(fā)展有著深刻把握驗(yàn)富的教授親自授課?！痹谏赉牡膱?jiān)持和努力下開學(xué)成立“近代化學(xué)教材叢書編委”動(dòng)教材的編寫工作4年后代化學(xué)導(dǎo)論》剛一出版，即被列“向21世紀(jì)課程教”。與此同時(shí)開大學(xué)也正式將本一年級(jí)化學(xué)課定為“學(xué)概論”?！澳惆鸦瘜W(xué)元素周期表給‘’到電腦里去今是南開大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授的車云霞，仍清晰地記得當(dāng)年跟隨申泮文讀博士時(shí)他給自己指定“博士論”目。那一年申泮文開始接觸計(jì)算機(jī)研多媒體編程技術(shù)并萌發(fā)“研制出世界一流的

現(xiàn)代化教學(xué)軟件”的念頭。于是率領(lǐng)一批博士士和本科生運(yùn)計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)以往的教學(xué)手段進(jìn)行改造。經(jīng)過年的艱苦努力，電子教科書《化學(xué)元素周期系》終于在年底由高等教育出版社正式出版隨即獲得年國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)套含60多漢字4000多幅圖片和000多動(dòng)畫的軟件，采用人機(jī)對(duì)話方式，以元素周期表為主菜單，將各種元素結(jié)構(gòu)通過三維動(dòng)畫進(jìn)行生動(dòng)的演示，顯示了豐富活潑的教學(xué)內(nèi)容。北京大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐證明生全可以通過這套軟件自學(xué)而使一年級(jí)的化學(xué)課時(shí)減少一半。中科院院士朱清時(shí)評(píng)價(jià)說“這一成果代表了我國(guó)大學(xué)多媒體教學(xué)和研究的水平。”后，申泮文又把這套軟件譯成英文出版。在“化軟”之后泮又組建分子科學(xué)計(jì)算中心的想法是要“打造一個(gè)教學(xué)與科學(xué)研究為一體的創(chuàng)新平”任中心主任的周震教授由衷地贊嘆實(shí)理論算申先生用活了拉動(dòng)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的這三駕馬車”那段時(shí)間總看到這位白先生騎著一輛破舊的自行車在校園穿梭人感嘆，這位耄耋老人哪來(lái)這么旺盛的精力？因?yàn)樗麄兌贾罋q那年，申泮文罹患癥，切掉了五分之四的胃。主題詞：愛國(guó)“如果在科學(xué)家和教育家這兩個(gè)身份中選擇，我寧愿做一名教育家文樣說?？箲?zhàn)勝利后申泮文受命承擔(dān)清華北大和南開三校復(fù)員返校的公物押運(yùn)工作經(jīng)年波折，跨越3500公路途，他和同伴將多噸公物運(yùn)回平津，為西南聯(lián)大的歷史畫最后一個(gè)句號(hào)。年，申泮文“國(guó)執(zhí)教時(shí)間最長(zhǎng)的化學(xué)教”的評(píng)語(yǔ)，入“國(guó)位最令人感動(dòng)的教師”。那一年，他90歲歲年，申泮文還開通了客，成為最老的博主，博客的名字開門見—“申泮文教育家博”“我最關(guān)心的是教育，我們教育工作者要增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，為國(guó)家的教育事業(yè)提供意見。教育改革可是‘摸著石頭過的博客中石有闡述他認(rèn)為“石頭有一中國(guó)教育史上的功案例，如西南聯(lián)大和張伯苓創(chuàng)立的南開教育體系是國(guó)外先進(jìn)教育的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。每年新生入學(xué)南開大學(xué)的很多系都邀請(qǐng)他開“鑄我南開系校史講座對(duì)于這樣的邀請(qǐng)，申泮文不論多忙都從不拒絕。他說主義教育是育人的根本，是我們教師最崇高的責(zé)任“要問我時(shí)間都去哪兒了？我一生的時(shí)間就干了這兩件事文倚在病床上，捻著胡子悠悠地說，神情怡然。(選自《光明日?qǐng)?bào)刪)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)(A世紀(jì)年代，申泮文就翻譯出版了新中國(guó)的第一部化學(xué)教材《普通化學(xué)來(lái)他發(fā)現(xiàn)“普通化學(xué)”并不準(zhǔn)確，稱為“化學(xué)概論”更為合適。B申泮文接觸計(jì)算機(jī)，鉆研多媒體編程技術(shù)之后，對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是開始運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)以往的教學(xué)手段進(jìn)行改造。C．開大學(xué)的所有院系在每年新生入學(xué)時(shí)，都會(huì)邀請(qǐng)申泮文開辦“鑄我南開魂”系列校史講座，對(duì)此邀請(qǐng)，他不論多忙都從不拒絕。D．90歲那年，申泮文開通了博客，博客的名字門見山——“申泮文教育家博客由此可見申泮文在開朗的同時(shí)也有一些自負(fù)。E．申泮文認(rèn)為教育改革可是要“摸著石頭過河”，這里的“石頭”應(yīng)是指中國(guó)教史

上的成功案例和國(guó)外先進(jìn)教育的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。解析選AEB項(xiàng)算產(chǎn)生了濃厚的興趣錯(cuò)誤原文是“并萌發(fā)了‘研制出世界一流的現(xiàn)代化教學(xué)軟’念”；項(xiàng)有”錯(cuò)誤，原文“多院系”；D項(xiàng)一些自”誤，于文無(wú)據(jù)。(2)中科院院士朱清時(shí)評(píng)價(jià)申泮文《化學(xué)元素周期系》說“這一成果代表了我國(guó)大學(xué)多媒體教學(xué)和研究的水平”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括原因。答_____