小學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)范文參考

小學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)范文參考小學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)范文參考

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回憶和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)實(shí)力，因此好好打算一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?我為大家打算了小學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)范文參考，歡送閱讀與保藏。小學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)范文參考一

五年級(jí)《品德與社會(huì)》是新一輪根底教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。為了上好這門課，我年級(jí)謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

本課程將促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性開展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定根底定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能造就的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價(jià)值觀的形成和行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成踴躍的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會(huì)的實(shí)力，駕馭必備的根底學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：協(xié)助學(xué)生參加社會(huì)、思想?yún)R報(bào)專題學(xué)會(huì)做人。

二、讓品德教育回來生活，突出課程的經(jīng)歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性開展具有特別的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)歷會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根本。讓兒童從自己的世界啟程，用自己的眼睛去視察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的.方式探究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美妙，懂得社會(huì)生活的標(biāo)準(zhǔn)，駕馭參加社會(huì)生活的學(xué)問和實(shí)力。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的根底。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，造就一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)那么，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)學(xué)問、標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)那么形成必須的、根本的待人做事的觀念和看法等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必需具

有的根本觀點(diǎn)、根本看法，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得開展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

反思與思索是為了更好地開展，在今后的工作中，我將摒棄缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，我堅(jiān)信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的品社教學(xué)將會(huì)取得長足的開展小學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)范文參考二

一年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。

一、師德表現(xiàn)方面：酷愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法謹(jǐn)慎，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新的教育理論，剛好更新教育理念。踴躍參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學(xué)方面：謹(jǐn)慎寫好教學(xué)打算，提前備好課，寫好教案，備課時(shí)謹(jǐn)慎鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。駕馭學(xué)問的邏輯，考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生。留意信息反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，踴躍參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、工作考勤方面：我酷愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并踴躍運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。以上是我一年來的工作總結(jié)，缺乏之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正。我必須再接再厲，努力工作。小學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)范文參考三

日歷一天一天掀過去，又是三百多日子在我們匆忙的腳步里遠(yuǎn)去了。喜憂與共的日子里我們共同走過，同舟共濟(jì)的溫馨一路相伴，不管是收獲喜悅的甜蜜一刻，還是咀嚼缺憾的苦澀之時(shí)，對(duì)我來說都是生命中的一種經(jīng)驗(yàn)，一段時(shí)間，一筆財(cái)產(chǎn)。因?yàn)槲艺湎е约涸谠囼?yàn)學(xué)校所度過的每一天。借此時(shí)機(jī)，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛與鼓舞，給了我追求上進(jìn)的動(dòng)力；感謝同事們的支持與協(xié)助，給了我順當(dāng)完成各項(xiàng)工作的愉悅心情。因此我愿心懷感恩，梳理思緒，把一年來的工作狀況匯報(bào)如下。

一、教學(xué)工作

在這一學(xué)期里，我虛心向我們辦公室里的戰(zhàn)友們學(xué)習(xí)，向耿教師學(xué)習(xí)與孩子進(jìn)展感情的溝通，向劉校長學(xué)習(xí)管理學(xué)生的藝術(shù)，向楊教師學(xué)習(xí)把各項(xiàng)工作都趕在前面完成，向韓教師學(xué)習(xí)遇到事情多動(dòng)腦，當(dāng)然，我也堅(jiān)持了自己的一些觀念，如注意對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的造就，使教學(xué)工作有了一些起色。我重點(diǎn)在閱讀、視察習(xí)慣與實(shí)力，作文的愛好與實(shí)力的造就上下了功夫，并有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的想象力進(jìn)展了挖掘與造就，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生這些方面的實(shí)力均得到了不同程度的提高。

1、造就了學(xué)生的習(xí)作熱忱與實(shí)力。幾年來，我們班印出了自己精致的作文集，在班里掀起了一股寫作熱。同時(shí)我還嘗試了發(fā)揮自己博客的作用，開放了團(tuán)隊(duì)功能，讓學(xué)生參加其中，也養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。目前已有多名同學(xué)申請(qǐng)并參加了其中，有的同學(xué)已在其中發(fā)了十幾篇習(xí)作，給其他同學(xué)樹立了典范。同時(shí)，原來對(duì)作文不感愛好的多名同學(xué)在作文方面也都取得了可喜的進(jìn)步。

2、造就了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。在教學(xué)中，我結(jié)合教材特點(diǎn)及本班孩子的學(xué)情，并虛心向楊教師取經(jīng)，通過反復(fù)思索、實(shí)踐，總結(jié)出了一套預(yù)習(xí)課文的五讀法模式，通過一個(gè)學(xué)期來我的勤于指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，以及反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的自學(xué)實(shí)力大大提高了，他們大局部都養(yǎng)成了邊讀邊思，不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生嫻熟駕馭了五讀預(yù)習(xí)法，能在較短的時(shí)間內(nèi)讀通讀懂一篇課文。孩子們的閱讀理解實(shí)力，分析歸納實(shí)力，在五讀中逐步提高，閱讀質(zhì)量得到大大提升。

3、造就了學(xué)生讀書的習(xí)慣。班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校的細(xì)胞，書香校內(nèi)的營造，離不開班級(jí)的書香。為了給孩子們一個(gè)自由的讀書空間，閱讀課、晨讀、演講時(shí)間，我都留意給與讀書方法的指導(dǎo)，剛好向孩子們引薦一些經(jīng)典好書，如本學(xué)期《假設(shè)給我三天光明》《愛的教育》《昆蟲記》《小王子》《豬寶弗雷迪系列》《魯濱遜漂流記》《海的女兒》《古希臘神話故事》等，在我的引薦下，大多數(shù)同學(xué)都全部讀完。還有不少同學(xué)的閱讀量已特別大，涌現(xiàn)出了多名小書蟲。另外，讀書后我還留意了剛好與孩子們進(jìn)展溝通，也提倡孩子們之間的讀書溝通，如我利用閱讀課，組織了讀書引薦會(huì)，讀書溝通會(huì)，主題閱讀課，美文觀賞課等形式活潑的活動(dòng)，以協(xié)助學(xué)生不斷提高閱讀質(zhì)量。如《瘋娘》的一節(jié)以感受母愛為主題的閱讀課，就取得了觸及學(xué)生心靈的志向效果，拉開了我們班后面的一系列學(xué)會(huì)感恩回報(bào)母愛等系列活動(dòng)的開展。如繼《瘋娘》一節(jié)課之后，我趁熱打鐵，布置了讓每個(gè)學(xué)生都堅(jiān)持每天做一件為父母分憂的事情，讓感受母愛回報(bào)母愛成為一種行為。小學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)范文參考四

孩子犯錯(cuò)是很平常的事情，對(duì)大人來說微乎其微的小事，對(duì)孩子而言就是天大的錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，換一個(gè)角度看孩子，你會(huì)有意想不到的收獲。

孩子犯錯(cuò)往往喜愛躲避職責(zé)，這樣對(duì)他的成長是不利的，一個(gè)不敢應(yīng)對(duì)自我錯(cuò)誤的人，無法擔(dān)當(dāng)重任，也無法應(yīng)對(duì)紛繁困難的世界。

我們班上孩子，在以前，犯錯(cuò)是不敢主動(dòng)成認(rèn)的，緣由很簡(jiǎn)潔，怕老師責(zé)罵。之后，有同學(xué)犯錯(cuò)了，我沒有干脆罵，而是講出他犯這個(gè)錯(cuò)誤的后果，引導(dǎo)他們。此刻慢慢有人，開展到，只要自我犯錯(cuò)，都會(huì)主動(dòng)和老師說。這些是我比擬欣慰的。

小武，經(jīng)過一年多教育指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上專心性不穩(wěn)定，紀(jì)律上變更許多，不會(huì)無緣無故去打人。上個(gè)星期五，他第一個(gè)，早早的來到學(xué)校，能夠看出他對(duì)學(xué)習(xí)的活力是很好的?？墒?，由于自我沖動(dòng)性格，在沒有鑰匙的狀況下，一腳把門鎖頭踢壞了。這件事，我在班上問起時(shí)，他一一成認(rèn)，可是，當(dāng)應(yīng)對(duì)要和他爸爸講的時(shí)候，他卻退縮了。

活動(dòng)課的時(shí)候，他來辦公室找我，一副犯錯(cuò)懊悔悟的表情。老師，你能把爛掉的鎖頭給我嗎?我不明白他要干嘛，可是敬重他的意愿，把鎖頭給他了。之后，小平跑到我的辦公室說：老師，門被小武修好了。我新奇的問：怎樣修的?用筆修好的。我打算看看小武的杰作，走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩(wěn)，可是，也能夠把門閉合。在那里，我看到了孩子小小的締造力。假如，鼓舞他接著發(fā)揮自我的腦袋，獨(dú)創(chuàng)締造，他將越來越機(jī)靈。

小平告知我，小武膽怯 讓他的父親明白這件事。我特意接近小武，和他閑聊，告知他，他能主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，并且試圖想方法自我解決，是一個(gè)非常有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；修?fù)門頭，雖