典型病句十六種

典型病句十六種一、 出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明1有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。（搭配不當，“事件”不可以“批評教育”）我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。（分類不當，“梨樹和棗樹”都是“果樹”）3?全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。（語序不當，應(yīng)為“聽取和討論”，有時間上的先后關(guān)系）近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。（語意不明，是“經(jīng)濟損失和訴訟費”計“三千余元”還是單“訴訟費”“三千余元”）二、 出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當1批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。（應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前）昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。（應(yīng)將“熱情地”調(diào)至“同他交談”前）這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。（“聯(lián)合”應(yīng)調(diào)至“舉辦”前，讓位于時間狀語）三、 出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當1三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。（表意不明，是“三個學?！边€是“三個學生會干部”）國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，“英格爾"是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。（重復，“十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”）開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。（語序不當，“一種”應(yīng)在“行之有效”之前）4?華能集團三電廠今年對鍋爐設(shè)備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。（用詞不當，“減少”不可以用倍數(shù)）中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。（用詞不當，“人次”是復量詞，不可以做主語）早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。（用詞不當，“人群”是集合名詞）四、 出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺1.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（搭配不當，應(yīng)為“從……中”）3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。（介詞使用不當，應(yīng)為“對”）3.焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。（主客體顛倒，應(yīng)為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”）4.為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象,至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢?（濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)刪去“對于”）五、 出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞（連詞），可能是搭配不當、殘缺、語序不當只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”）2?盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。（關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當，此處應(yīng)用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應(yīng)用不確指的“多么”）3.他雖然是個農(nóng)民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。（關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平?！鼻凹印暗恰保┯捎诩夹g(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（關(guān)聯(lián)詞位置不當，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前）5?如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。（語序不當，出現(xiàn)了遞進關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書”）6.用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。（語序不當，應(yīng)為“費解甚至誤解”）六、 出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復1這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。（語意不明，“他”到底指誰，指代不明）老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。（語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”）3?由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。（重復，“為此”就是“由于這次交通事故”）我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。（重復，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復）七、 出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當1?為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓班。（賓語中心語殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗”）認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。（“達到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的）3.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。（搭配不當，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配）八、 出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導的表彰。（搭配不當，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配）這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。（偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”）3?我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。（偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”）九、 出現(xiàn)了疑問句、否定詞，可能是肯否不當1?雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？（疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯）2.近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時無刻不”相當于“每時每刻都''，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾）十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂1?《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。（有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉）到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。（應(yīng)為“由……決定的”）它是把事件的結(jié)局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過的寫法叫倒敘。（應(yīng)去掉“它是”）十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復在交通干線上設(shè)卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。（“諸”即“之于”，“于”與它重復）雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。（“堪”即“可以”，“可以”與它重復）聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。（“由衷”即有“在心里”的意思，重復）《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。（“躬耕修典”即“編纂”，重復）注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。十二、出現(xiàn)了“的"字的短語，可能是語意不明、搭配不當（偷換主語）、語序不當1天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。（語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”）2.2003年8月3日晩，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當晩祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。（搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字）6湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的文物。（語序不當，應(yīng)將“新出土的”調(diào)至“八千年前”）十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術(shù)人才。（“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致）2.我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。（“擔心”“不會”，不合邏輯）十四、出現(xiàn)了“避免”、“防止"、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯（表意相反）為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。（“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”）睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（“忌”或“不可”去其一）十五、出現(xiàn)了“前去"、“新生"、“保管"、“沒有”、“走"、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明1?縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15目前去匯報。（是“15日之前去”還是“15日這一天去”，意思不明）在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。（是“新同學”還是“新生命"，意思不明）3?此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權(quán)利。（“沒有”兼有副詞和動詞的性質(zhì)，造成語意不明）獨聯(lián)體國家的人民看不上2002屆世界杯足球賽。（是“看不到”還是“瞧不起”，意思不明）3.湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的文物。（語序不當，應(yīng)將“新出土的”調(diào)至“八千年前”）5.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語意不明）6.教育部就普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學科初中教學內(nèi)容部分不作要求。（是“整個初中教學內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”，含混不清）十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。（主語殘缺，使動詞的主語是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后）今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。（主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇?！眲e人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”）為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊，把國民經(jīng)濟用先進科學技術(shù)搞上去。（語序不當，應(yīng)為“用科學技術(shù)”“把國民經(jīng)濟”“搞上去”）4?與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（語序不當，應(yīng)將“沒有”調(diào)至“把”之前5?我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。（語序不當，應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后）高考病句辨析十二類標志性詞語胡雪光辨析或修改病句，是江西省近年高考的一個必考點，而且這一考點在通常情況下得分率在語言基礎(chǔ)題中往往是比較低的。為此，我們老師和學生花了不少時間和精力，而效果并不是很好，有時還會產(chǎn)生“過敏”，即對四個選項看誰都有病。筆者結(jié)合江西省自主命題和近年其他省市的病句分析，總結(jié)出高考病句辨析的十二類標志性詞語，以幫助考生辨析病句時有的放矢，不致“過敏”。標志一:并列短語或句子并列的句子和句中的并列短語，是一個很容易出錯的地方，往往會有語序不當、并列不當和搭配不當?shù)惹闆r。所以，在做題時，只要見到并列句子或并列短語，就要小心有“病”。例如2006年江西高考第5題c項：這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（并列的“球臺、球拍、球衣、球鞋”中“球衣、球鞋”不能算是乒乓器材）2008年江西高考第5題b項：中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。（“年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當，這三個概念的范圍有交叉。）標志二：關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞在句子當中所起的作用是使句子句間關(guān)系更清晰，但有時也會適得其反，那就是關(guān)聯(lián)詞詞語使用不當。它往往會出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞本身組合不當、關(guān)聯(lián)詞位置不當以及因為關(guān)聯(lián)詞的原因?qū)е抡Z序不當?shù)惹闆r。例如2003年北京高考第5題b項：此次植樹助學公益活動，不僅能加速京郊地區(qū)的綠化建設(shè)，而且種下的主要是晚秋貢梨的樹苗。（顯然“綠化建設(shè)”比“種下樹苗”更為重要，因此通過關(guān)聯(lián)詞可以判斷此句為語序不當。）2006年湖南高考第4題b項：人們認為，團隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。（關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，與“不只是”搭配的是“而且包括”，把“而是”改成“而且包括”。）標志三：特殊句式詞語語言在很多情況下是約定俗成的，我們的現(xiàn)代漢語也不例外。在平常交流當中，會有一些相對固定詞組的搭配，這就是所謂的特殊句式詞語。特殊句式詞語詞組搭配相對固定，若有調(diào)整，就極有可能造成句式雜糅。例如2007年寧夏高考第20題c項：在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。（“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”，“以……為中心”屬特殊句式。）標志四：連詞“和、與”連詞這一類標志和標志一中并列短語、并列句子所引發(fā)的病因類似，之所以單獨立一類，是為了給考生提供更多的尋“病”切入點。例如2006年江西高考第5題b項：采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。（因為連詞“和”的作用，容易讓人只看到“提高”“水平”的可行性，卻忽視了“培養(yǎng),，“水平”的不可行性。）2007年江西高考第5題a項：市政府關(guān)于嚴禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護和支持。（“嚴禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬”有歧義。即捕殺野犬、狂犬是否被在禁止之列。另外，“擁護”是指對領(lǐng)袖、黨派、政策、措施等表示贊成并全力支持。“支持”是指給以鼓勵或贊助。“擁護”含全力支持的意思，所以宜放在支持后，以示遞進才妥。）2009年江西高考第4題a項：語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，學生在這里學習將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。（“學習”與“素養(yǎng)”搭配不當）標志五：否定詞或帶有否定意義的詞語否定句和帶有否定意義的詞語在高考當中出現(xiàn)的頻率也是很高，否定詞相對容易辨別，帶有否定意義的詞語如“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等就具有很強的迷惑性，不容易辨析。例如2005年江西高考第6題b項:科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的的面具來反對科學。（科學的面具本身就是虛假的，再加上個“偽”，反而把意思說反了）標志六：介詞介詞多和名詞搭配構(gòu)成介賓短語，正因為此，往往會造成一個句子的主語缺失或主客顛倒。這類介詞主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“通過”“對、對于”“當……”“在……”“正……”。例如2006年江西高考第5題a項：由于計算機應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。（因為“由于”的使用，使得整個句子沒有了主語）2009年江西高考第4題b項：王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足珍貴。（“王夫人”“寶玉”主客顛倒）標志八：概數(shù)、約數(shù)概數(shù)和約數(shù)在日常生活當中使用很頻繁，但因此使用錯誤的幾率也很大。因此，高考對此也很關(guān)注。例如2007年江西高考第5題b項：參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。（“平均文化程度大專以上”有錯，平均不能是約數(shù)，當然不能說“以上”。因為是指把總數(shù)按份均勻計算。）2004年重慶高考第5題d項：第國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像，都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。（“十幾萬元左右”語意不明。）標志九：代詞代詞本來可以給我們交流帶來很大的方便，但如果使用不妥當就會指代不明，高考命題即源于我們的日常使用。例如2004年全國二卷第6題b項：松下公司這個新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。（“那樣”指代不明確，沒有指明是“視覺感受”“比實際最度稍薄”，還是其他情況。）標志十：兩面性的詞語兩面性的詞包括“成敗”、“得失”、“好壞”、“高低”、“能否”、“是否”、“與否”等。因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思，所以它就要求整個句子的意思都要保持不確定性。例如2005年浙江高考第5題c項：當今世界，自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個國家科學發(fā)展水平的標志，而科學技術(shù)進步與否是國家富強的標志。（“與否”與“富強”不對稱，去掉“與否”。）標志十一：數(shù)字在漢字當中找尋數(shù)字不難，然而我們卻往往容易在做考題的時候?qū)⑺鲆暎ㄟ^數(shù)字找病因能起到事半功倍的效果。例如2007年江西高考第5題c項：南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應(yīng)的普通列車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。（“低一倍多”語病題出現(xiàn)數(shù)量增減的句子要注意：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上至少”“最多”“最高”“最低”“超過”一類詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時不能用倍數(shù)。命題者常在此處設(shè)置語病。）2005年廣東高考第4題a項：他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。（T80多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位”是這些單位一共180多家，還是各有180多家？）標志十二：是“是”在句中表示判斷，也是我們?nèi)粘Ｉ町斨惺褂妙l率最多的一個字，自然也是我們?nèi)菀缀鲆暤囊粋€字，由它引發(fā)的病句我們卻要注意?！笆恰弊志渫鶗侵髻e搭配不當或成分殘缺。例如2005年江西高考第6題d項:五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。（整句壓縮一下就是“乒乓球館是團體”，應(yīng)該將“團體”修改為“場所”之類。）2008年重慶高考第4題c項：坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。（主語殘缺，缺少“景點”的主語，即“......是景點”，缺少主語；）總體思路：多角度聯(lián)想，按要求答題。聯(lián)想的多個角度：一、 主題?；諛嗣Q中關(guān)鍵的一個字的漢字或拼音首寫字母一般會出現(xiàn)，圖形和顏色也會為主題服務(wù)。二、 文字1、漢字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽中有個寫意的漢字“竹”，北京奧運會標志中國印里有個漢字“京”，中國探月工程標志里有個漢字“月”。2、阿拉伯數(shù)字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽總體上形成“6”，還有一個隱含的“6”，就是6片竹葉。3、 英文及首寫字母。如中國中央電視臺臺標是“CCTV”。4、 漢語拼音首寫字母