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第2課《WhatAreYouDoing?》教學設計一.教材分析教學目標1.學生能夠聽懂、會說、認讀和書寫單詞see,look,now,boy,girl,draw,picture;2.學生能夠認讀、理解并運用下列句子:Whatareyoudoingnow?whatishe/shedoing?I’mdrawingapicture.Heislistening.Sheisreading.教學重點1.學生能夠理解現(xiàn)在進行時,運用這一時態(tài)進行表達。教學難點1.對現(xiàn)在進行時結構的理解和運用。二.教學準備PPT課件,word-cards三.教學流程師生行為設計意圖導入1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.nicetomeetyou!2.let’schant3.playgameIsayyoudo(swimwalkrunfly......)讓學生的通過chant和game盡快的進入的課堂教學中來,同時也復習了前面的知識.新課學習1.showsomepictures.thensay.T:whatdoyousee?S:Iseeabird,it’sflying.…,…2.LookatthePPT,thensay.3.學習單詞see,look,,boy,girl,now,draw,picture.1)學生跟讀本課的單詞,反復的朗讀這些單詞。2)拼寫單詞比賽。4.T:Look,whatisit?S:It’satrain.T:Weareonthetrain,whatdoyousee?Isee.T:DoyouwanttoknowwhatDannyandJennysee?5.Listenthetextanddopart1.6.Readandteach在本課中新授重點句型Jennyislookingoutofthewindow.Dannyisnotlookingofthewindow.A:Whatareyoudoingnow?B:Iamlistening.語法知識點現(xiàn)在進行時表示正在進行的動作或存在的狀態(tài)。句型構成:肯定句:主語+be+Ving+其他否定句:主語+be+not+Ving+其他通過圖片,讓學生能夠更加直觀。通過單詞的閱讀和拼寫比賽,及時的讓學生掌握好單詞。設計問題,讓學生帶著問題去聽課文讀音,然后完成所給出的問題。這樣更有利學生集中精力去聽。新課學習7.Lookandtalk.Whatishe/shedoing?He/Sheisdoing.8.Learnpart2.Listenandanswerthequestions.鞏固練習l.Let’sguess2.Lookandtalk.letclassesplay.3.Lookandwrite.Letclassshowtheanswer.通過游戲,寫做等方式,及時檢測學生的學習情況,讓老師掌握學生學習的情況。總結1.主語+be+Ving+其他主語+be+not+Ving+其他Heisreading.Sheis…Iam…Youare…2.Hom
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