我國中小學教育

我國中小學教育第1頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五二、我國學制的結構（一）層次結構（縱向）1、幼兒教育2、初等教育3、中等教育4、高等教育（二）類別結構（橫向）普通基礎教育專門職業(yè)教育成人教育特殊教育第2頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五三

、我國學制的類型1、五年一貫制2、九年一貫制3、三三學制4、五四三學制四、我國的考試制度1、

入學考試2、

水平考試3、

文憑考試第3頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五五

、關于學制改革（一）建國以來學制改革的簡要回顧1、1951年新學制建立優(yōu)點：保障了勞動人民子女，特別是工農干部受教育機會；保證了中等和高級專門人才的培養(yǎng)；使所有青年和知識分子有享受革命政治教育機會；體現(xiàn)了教育方針要求的統(tǒng)一性和方法上的靈活性。第4頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五2、1958年的學制改革A、制定發(fā)展教育事業(yè)的“三個結合”“六個并舉”。“三個結合”：統(tǒng)一性與多樣性結合；普及與提高相結合；全面規(guī)劃與地方分權相結合?！傲鶄€并舉”：國家辦學與廠礦、企業(yè)等辦學并舉；普通教育與職業(yè)教育并舉；成人教育與兒童教育并舉；全日制學校與半工半讀、業(yè)余學校并舉；學校教育與自學并舉；負資與不負資并舉，就是兩腿走路的辦學方針。B、發(fā)展三類學校：全日制學校、半工半讀學校、業(yè)余學校第5頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五本學制改革調動了各方辦學積極性，促進了教育事業(yè)的發(fā)展，但存在只重數量不重質量，只講形式不講實效，造成學校教育事業(yè)發(fā)展過熱，學生參加勞動過多，教育質量下降一面。3、1985年教育體制改革4、1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》它是1993年中共中央，國務院頒布的指導我國教育發(fā)展的跨世紀綱領性文件。5、1995年的《中華人民共和國教育法》第6頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五（二）21世紀學制改革1、加速發(fā)展幼兒教育，但要量力而行2、義務教育年限延長3、普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育一體化已成為世界教育的必然趨勢。4、高等教育在向開放——多層次、多類型化方向發(fā)展5、加大實行終身教育的力度第7頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五【習題】1.我國現(xiàn)行學校系統(tǒng)分為四級：（）2.1986年4月12日，六屆人大四次會議通過，頒布了新中國的第一部（）3.判斷：①義務教育具有強制的性質；②教育體制改革就是改革管理體制。第8頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五第二節(jié)

中小學教育的性質和作用一、性質和特點（一）性質（二）特點我國中小學教育具有基礎性、全面性、義務性特點二、作用(一)小學教育的作用

(二)中學教育的作用第9頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五第三節(jié)中小學教育的任務與目標一、我國的教育方針（一）教育方針本論（二）新時期黨的教育方針1995年3月，《教育法》進一步明確提出：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等到方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

（三）教育方針的精神實質1、一貫堅持教育為社會主義事業(yè)報務的方向2、堅持德智能體全面發(fā)展的質量規(guī)格和標準第10頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五3、堅持為社會培養(yǎng)勞動者4、堅持教育與生產勞動相結合育人道路二、全面發(fā)展教育（一）全面發(fā)展教育的涵義全面發(fā)展教育是指教育者根據社會的政治經濟要求和人的身心發(fā)展特點，有目的、有計劃、有組織地對受教育者實施的一種旨在促進人的素質結構全面、和諧、充分發(fā)展的系統(tǒng)教育。全面發(fā)展教育由德育、智育、美育、體育和勞動技術教育等部分組成。第11頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五（二）全面發(fā)展教育的組成部分1、德育德育即育德的教育，是思想品德教育的簡稱，指教育有按照一定社會要求和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，有計劃、有目的、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)影響，以使學生形成一定的世界觀和良好的思想品德的教育。2、智育智育即育智的教育，是教育者有目的、有計劃、有組織地以系統(tǒng)科學知識和技能武裝學生，發(fā)展學生的智力的教育。

第12頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五3、體育體育是指教育者有目的、有計劃、有組織地傳授體育衛(wèi)生知識，培養(yǎng)運用技能，全面發(fā)展學生機體素質，增強學生的體質和運動能力，并培養(yǎng)良好的體育道德品質和意志品質的教育。4、美育美育，又稱審美教育或美感教育，是培養(yǎng)學生正確的審判觀點及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的素質和能力的教育。5、勞動技術教育勞動技術教育是向學生傳授基本的現(xiàn)代生產知識和技能，培養(yǎng)正確的勞動觀點和良好的勞動習慣的教育。它包括勞動教育和技術教育。技術教育又分綜合技術教育和職業(yè)技術教育。

第13頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五（三）科學認識五育的相互關系體育是各育的物質前提；智育為各育的實施提供知識、技能的準備和智力的支持，是各育的認識基礎；德育是各育的方向、統(tǒng)帥和保證，為各育提供動力和能源；美育和勞動技術教育一樣滲透在各育之中，對學生和諧發(fā)展起重要作用三

、

素質教育（一）素質教育的提出（二）素質教育的內容、實質1、關于素質的概念2、關于素質教育概念3、素質教育的內容構成4、素質教育的實質（三）如何實施素質教育第14頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五（四）應試教育的弊端1、面向少數學生，造成受教育機會的不均等2、教育目標狹隘，造成學生的片面發(fā)展3、教育模式凝固，造成學生個性的貧乏4、限制了教育者的個性，造成了不合理的競爭5、增加了基礎教育后各級各類教育的難度6、學業(yè)負擔過重，造成學生身心健康每況愈下四、中小學教育的任務與培養(yǎng)目標（一）小學教育的任務與培與目標使用簡單的勞動工具，養(yǎng)成愛勞動的習慣。（二）中學教育的任務與培養(yǎng)目標1、初中教階段的任務與目標2、高中階段教育任務與目標第15頁，共17頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)

中小學教育改革一、國外中小學教育改革1、教育改革的重點已轉向基礎教育——提高國民素質的教育2、提高教育質量成為改革的重點3、課程改革是基礎教育改革的核心4、重視個性教育，注重學生良好個性心理品質的培養(yǎng)是世界基礎教育改革的重要方面。5、加強改進道德教育，是世界基礎教育改革