交通運(yùn)輸說(shuō)課課件

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展——《交通運(yùn)輸》說(shuō)課全椒縣第三中學(xué)

侯進(jìn)人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第四章目

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理念·內(nèi)容——“學(xué)生學(xué)什么”

學(xué)情·目標(biāo)——“學(xué)生怎么學(xué)”

實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”123人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第四章理念·內(nèi)容——“學(xué)生學(xué)什么”1

編寫(xiě)依據(jù)是《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中主題五“認(rèn)識(shí)中國(guó)”第9條“運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說(shuō)明中國(guó)交通運(yùn)輸線的分布特征，以及高速公路和高速鐵路的快速發(fā)展對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響”?！督煌ㄟ\(yùn)輸》理念·內(nèi)容——“學(xué)生學(xué)什么”1學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然和社會(huì)熱點(diǎn)，并學(xué)會(huì)從地理角度思考問(wèn)題。1理念·內(nèi)容——“學(xué)生學(xué)什么”第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展交通運(yùn)輸農(nóng)業(yè)工業(yè)交通運(yùn)輸方式的選擇我國(guó)鐵路干線的分布及鐵路樞紐高速公路和高速鐵路帶來(lái)的影響農(nóng)業(yè)的分類(lèi)及作用因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異工業(yè)定義及作用我國(guó)工業(yè)分布特征高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展交通運(yùn)輸是重要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，也是區(qū)域聯(lián)系的重要手段第一節(jié)交通運(yùn)輸

交通運(yùn)輸方式的選擇交通運(yùn)輸線路分布特征及影響因素鐵路干線及鐵路樞紐交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)及選擇

東密西疏五縱四橫的鐵路干線及重要鐵路樞紐第一部分第二部分第三部分理念·內(nèi)容——“學(xué)生學(xué)什么”1學(xué)情·目標(biāo)——“學(xué)生怎么學(xué)”2區(qū)域認(rèn)知綜合性還有一定欠缺地理情境中解決問(wèn)題的能力有待提高八年級(jí)的學(xué)生在“認(rèn)識(shí)區(qū)域”中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)世界”的全部?jī)?nèi)容和“認(rèn)識(shí)中國(guó)”的自然環(huán)境部分，已經(jīng)具備區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和分析能力，并能夠運(yùn)用區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法來(lái)“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”。在技能上，學(xué)生也具備了一定的讀圖、繪圖、析圖能力。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上更貼近學(xué)生生活，整體難度適中，與實(shí)際生活相結(jié)合容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究興趣。學(xué)情·目標(biāo)——“學(xué)生怎么學(xué)”2基于真實(shí)情境解決實(shí)際問(wèn)題2區(qū)域認(rèn)知根據(jù)圖文資料，分析我國(guó)交通運(yùn)輸路線的分布特征綜合思維運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，分析我國(guó)東西部交通運(yùn)輸線路差異的主要影響因素地理實(shí)踐力探究高速公路和高速鐵路對(duì)于當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)和生活的影響人地協(xié)調(diào)觀了解交通運(yùn)輸業(yè)對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀學(xué)情·目標(biāo)——“學(xué)生怎么學(xué)”學(xué)情·目標(biāo)——“學(xué)生怎么學(xué)”2

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)主要交通運(yùn)輸方式及特點(diǎn)。2.分析我國(guó)交通運(yùn)輸線路的分布特征及影響因素。3.知道高速公路和高速鐵路的發(fā)展給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：

我國(guó)交通運(yùn)輸線路的分布特征及影響因素。實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”3設(shè)計(jì)意圖：上課播放全椒縣碧根果的視頻簡(jiǎn)介，通過(guò)總公司的成立和拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓探究活動(dòng)有效落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。全椒縣國(guó)家地理標(biāo)志代表之一——碧根果。來(lái)自一顆果的自述。

全椒縣碧根果產(chǎn)業(yè)不斷做大做強(qiáng)，縣政府決定成立總公司進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)和拓展。公司內(nèi)部將成立各部門(mén)，需要招聘業(yè)務(wù)員進(jìn)行業(yè)務(wù)的開(kāi)展，開(kāi)辟新市場(chǎng)。實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”3設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)公司的業(yè)務(wù)類(lèi)型，學(xué)生選擇加入四個(gè)不同部門(mén)，進(jìn)行市場(chǎng)運(yùn)作。通過(guò)查閱搜集資料獲得交通運(yùn)輸方式特點(diǎn)及選擇依據(jù)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生搜集整理資料和小組合作能力。問(wèn)題1：從全椒縣前往其他地區(qū)進(jìn)行市場(chǎng)考察，你們將會(huì)選取哪種運(yùn)輸方式出行?問(wèn)題2：目前全椒縣的主要交通方式有哪些？缺少哪類(lèi)交通方式？幾種交通方式有何優(yōu)缺點(diǎn)？鐵路運(yùn)輸公路運(yùn)輸水路運(yùn)輸航空運(yùn)輸管道運(yùn)輸交通運(yùn)輸方式實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”3實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”3

小組討論1：從市場(chǎng)部調(diào)查反饋的結(jié)果來(lái)看，我縣的碧根果市場(chǎng)需求量大，顧客認(rèn)可度高。行政部決定設(shè)立分公司以便拓展碧根果的生產(chǎn)和銷(xiāo)售。目前可供選擇的有華中、華北、東北、東南、西北和西南等地區(qū)。請(qǐng)各位員工結(jié)合課前收集的資料討論哪些城市適合，并說(shuō)一說(shuō)選擇的原因。設(shè)計(jì)意圖：在小組找尋分公司成立的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)地區(qū)差異的認(rèn)識(shí)，借助交通路線分布圖，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)東西部在經(jīng)濟(jì)水平和交通線路密集程度上的區(qū)別。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力和綜合思維能力的培養(yǎng)。實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”3

小組討論2：行政部?jī)?nèi)部對(duì)于分公司的選址意見(jiàn)不一，有員工認(rèn)為西北地區(qū)不適合建立分公司。請(qǐng)支持該意見(jiàn)的員工代表談?wù)勏敕?？（提示：從地形、人口和?jīng)濟(jì)發(fā)展等方面進(jìn)行討論。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，利用地形圖、人口分布圖和經(jīng)濟(jì)水平圖等自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，解釋東西部交通線路疏密程度的原因。體現(xiàn)了人地協(xié)調(diào)觀的培育，也加強(qiáng)了區(qū)域認(rèn)知和綜合思維能力的培養(yǎng)。實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”3實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”3請(qǐng)營(yíng)銷(xiāo)部人員在家中和車(chē)站進(jìn)行采訪，探尋全椒縣交通運(yùn)輸方式的變化，并分析我縣碧根果產(chǎn)業(yè)的壯大與交通運(yùn)輸方式的變化有何關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：課前讓同學(xué)們利用周末時(shí)間對(duì)家人，以及外出到車(chē)站進(jìn)行采訪，了解全椒縣交通運(yùn)輸方式的改變，給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了哪些有利影響。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力,以及感受家鄉(xiāng)變化，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”3實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”3實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”3

隨著高速公路和高速鐵路的發(fā)展，交通運(yùn)輸?shù)乃俣仍絹?lái)越快，運(yùn)輸能力也得到極大提升，縮短了城市之間的運(yùn)輸時(shí)間，使得更多的產(chǎn)業(yè)和人們能夠走出去，引進(jìn)來(lái)。實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”3

隨著公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上，恰逢正月，策劃部決定在全椒縣總公司開(kāi)展名為“走太平”的團(tuán)建活動(dòng)，熱情邀請(qǐng)各分公司員工前來(lái)參加，請(qǐng)策劃部人員為他們?cè)O(shè)計(jì)合理的交通路線。（分公司所在地：武漢、北京、長(zhǎng)春、福州、西安和昆明。）設(shè)計(jì)意圖：在宣傳家鄉(xiāng)文化的同時(shí)，結(jié)合我國(guó)鐵路干線分布，小組合作設(shè)計(jì)合理的交通路線，并認(rèn)識(shí)重要的鐵路樞紐。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、合作探究能力，以及加強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力的培育。設(shè)計(jì)要求：在路線設(shè)計(jì)過(guò)程中，要以人為本，少繞路，必須要中轉(zhuǎn)的，盡可能選取車(chē)次較多的大城市，方便員工們盡快到達(dá)。因?yàn)檫€要考慮到疫情影響因素，不要影響后面團(tuán)建活動(dòng)的開(kāi)展。實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”3板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)超市鞏固類(lèi)作業(yè)：觀看紀(jì)錄片《超級(jí)工程3縱橫中國(guó)》第三集《交通網(wǎng)絡(luò)》。拓展類(lèi)作業(yè)：寒假到來(lái)，請(qǐng)各位同學(xué)設(shè)計(jì)一條合理的研學(xué)旅行路線，并說(shuō)明你將采取哪種交通運(yùn)輸方式去完成此次活動(dòng)，將最終成果在課堂上進(jìn)行展示。3實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”實(shí)施·反思——“學(xué)習(xí)的發(fā)生”31.堅(jiān)持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，做到價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、對(duì)終身發(fā)展有用的地理。3.本節(jié)課存在的教學(xué)困難，是如何將教材當(dāng)中看得見(jiàn)的知識(shí)，和生活中的地理現(xiàn)象構(gòu)建起聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)的過(guò)程。2.采用多種教學(xué)方式，通過(guò)情境教學(xué)的導(dǎo)入，串聯(lián)起整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)秀良好合格情感態(tài)度價(jià)值觀在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的巨大變化，逐步形成熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的變化，對(duì)于家鄉(xiāng)的變化有一定的自豪感。在活動(dòng)中對(duì)于家鄉(xiāng)的變化帶來(lái)的影響有一些感受，有一些自豪感。認(rèn)知了解我國(guó)五種主要交通運(yùn)輸方式特點(diǎn)及如何選擇，很好的理解交通運(yùn)輸路線東密西疏的特征和原因，并掌握我國(guó)主要鐵路干線及重要交通樞紐。了解我國(guó)五種交通運(yùn)輸方