新高考語文古代詩歌鑒賞 讀文指導 讀懂文本才能準確答題 教案

古代詩歌鑒賞要想做好詩歌鑒賞題，首要的是讀懂詩歌。只有讀懂了一首詩歌，才能有針對性地組織答案。因此，詩歌鑒賞的關(guān)鍵是讀懂詩歌。那么，怎樣去讀懂詩歌呢？一、掌握詩歌必備知識(一)古代詩歌分類1．古體詩包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩?！案琛薄靶小薄耙薄扒薄耙鳌钡裙旁婓w裁的詩歌皆屬古體詩。古體詩不講究對仗、平仄，沒有字數(shù)、句數(shù)的限制，押韻較自由。2．近體詩也叫今體詩，包括律詩和絕句。這類詩講究字數(shù)、句數(shù)、平仄、對偶、押韻等，規(guī)矩很多。3．詞又稱詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點：調(diào)有定格，句有定字，字有定聲。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，單調(diào)只有一段，雙調(diào)分兩大段，每段的平仄、字數(shù)、句數(shù)大體一致。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。4．曲元曲包括散曲和雜劇。散曲包括小令、套數(shù)(套曲)兩種。套數(shù)是連貫成套的曲子，至少是兩曲，多則幾十曲。(二)古代詩歌結(jié)構(gòu)特點古體詩以自然段為層。近體詩絕句前兩句寫景(次)，后兩句抒情(第四句最重要)。有的詩講起、承、轉(zhuǎn)、合律詩前四句寫景(次)，后四句抒情(主)。詞上闋(片)首句渲染氣氛。寫景(次)主句寫景。抒情(主)尾句過渡。下闋(片)承接上闋(片)，表達主旨。(三)古代詩歌語言特點古代詩歌語言是語言的變形，它離開了口語與一般書面語，成為一種特異的語言形式。古代詩歌語言的“變形”：在語言方面，建立格律以營造音樂美；在用詞、造句方面，改變詞性、改變詞序、省略成分等；在修辭方面，常常是互文見義。由此取得“新、巧、奇、警”的藝術(shù)效果；增加語言容量，以取得多義的效果；強化語言的啟發(fā)性，以取得寫意傳神的效果。但語言的“變形”都是服從表情達意的目標，而非文字游戲。古代詩歌語言變形的地方，往往是讀懂詩歌的難點。詩家語(方式)內(nèi)容解說示例改變詞性詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變詩詞中某些詞語的詞性，以此來增強詩歌的表現(xiàn)力。杜甫的“隔葉黃鸝空好音”(《蜀相》)，王安石的“春風又綠江南岸”(《泊船瓜洲》)，王維的“日色冷青松”(《過香積寺》)，以上句中“空”“綠”“冷”均為形容詞的使動用法，這些詞語繪景狀物，化抽象為具體，化腐朽為神奇，強化了詩歌的感染力。改變詞序詩人寫詩，有時為了強調(diào)某些意蘊，達到某種特殊的效果，或出于格律等表達的需要，故意改變某些詞的詞序，主要體現(xiàn)在主語后置、主賓換位等方面。①崔顥《黃鶴樓》：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！薄皾h陽樹”和“鸚鵡洲”為陳述對象(主語)后置。②白居易《長恨歌》“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶(門戶生光彩)”為主賓換位。省略壓縮語言詩歌語句之間往往具有跳躍性，于是就產(chǎn)生了省略現(xiàn)象，也就出現(xiàn)了空白，從而為讀者留下想象的空間。古代詩歌省略主要有以下兩個特點：①答話蘊含問話；②意象組合。①賈島《尋隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！弊髡卟捎么鹪捥N含問話的方法，把詩歌精簡壓縮為二十個字。②馬致遠的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！卑讯鄠€意象直接拼合，表達了作者的羈旅之苦和悲秋之恨。互文見義互文，也叫互辭，是古詩文中常見的一種修辭手法。表現(xiàn)在具體詩詞中的情況：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是同一件事。分單句互文和多句互文。①單句互文。白居易《琵琶行并序》中“主人下馬客在船”，其意思應(yīng)是“主人與客人一起下馬來到船上”。②多句互文。如《木蘭詩》中“東市買駿馬，西市買鞍韉”，其意思應(yīng)是“在東市、西市買了駿馬、鞍韉”。1．指出下列詩句中的語序顛倒之處及其妙處。(1)千古江山，英雄無覓孫仲謀處。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(2)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)[答案](1)“英雄無覓孫仲謀處”正常語序應(yīng)為：無處覓英雄孫仲謀。顛倒語序，既合乎平仄需要，又突出了“英雄”一詞。(2)正常語序應(yīng)為：竹喧浣女歸，蓮動漁舟下。因平仄的限制，主語后置，動詞前置，使詩句讀起來更富有韻味，更生動有致。2．指出下列詩句中的省略成分。(1)五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》)(2)試問卷簾人，——卻道“海棠依舊”。(李清照《如夢令》)[答案](1)省略謂語?！盃帯焙笫÷浴八汀弊?。(2)省略主語?！霸噯枴鼻笆÷缘闹髡Z是作者，“卻道”前省略的主語是“卷簾人”。3．指出下面詞句中活用的妙處。檣櫓灰飛煙滅。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)[答案]“檣櫓灰飛煙滅”中的“灰”“煙”，都是名詞作狀語，像灰一樣，像煙一樣。4．指出下面詩句中互文的妙處。岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)[答案]“見”“聞”互文，對仗工整，有助于前后意思的理解。二、聚焦文本，讀懂詩歌從“4角度”入手，讀懂詩歌大意抓標題標題是詩歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩歌的重要切入點。1．請指出下列標題中的重要信息。卷別標題重要信息(1)2020·全國卷Ⅰ奉和襲美抱疾杜門見寄次韻(2)2020·全國卷Ⅲ苦筍(3)2020·新高考全國卷Ⅰ贈別鄭煉赴襄陽(4)2020·新高考全國卷Ⅱ贈趙伯魚(節(jié)選)(5)2019·浙江卷早秋過龍武李將軍書齋[答案](1)①表明了題材(唱和詩)；②表明了對象(襲美)；③交代了寫作的緣由(抱疾杜門)。(2)①表明了寫作對象(苦筍)；②暗示了題材(詠物詩)。(3)①表明了對象(鄭煉)；②表明了赴任地點(襄陽)；③表明了題材(贈別詩)。(4)①表明了對象(趙伯魚)；②表明了題材(酬贈詩)。(5)①交代了時間(早秋)；②交代了地點(書齋)；③表明了對象(李將軍)。看作者要真正讀懂一首詩歌，必須“知人論世”?！爸苏撌馈本褪钦f要了解作者的思想性格、生活經(jīng)歷、風格流派及其創(chuàng)作詩歌的時代背景、目的等。知道了“人”與“世”，才能準確把握詩歌的思想情感。知人論世“3注意”1．詩人不同，詩風各異。如李白——豪放飄逸(壯美、豐富多彩、變化萬千、雄偉瑰麗、奔放豪邁)，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。如杜甫——沉郁頓挫(情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊藉；語意的頓挫)，如“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。2．境遇不同，詩情有別。如李清照前期與后期的作品就不同，如《如夢令》(常記溪亭日暮)和《聲聲慢》(尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚)所表達的情感明顯不同。3．時代不同，精神迥異。同為邊塞詩，唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的《從軍行》(青海長云暗雪山)傳達出的是豪邁和勇敢，陸游的《書憤》(早歲那知世事艱)傳達出的是憤懣和痛苦。2．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮[注]，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。【注】迮：狹窄。結(jié)合作者的人生經(jīng)歷，根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的原因。[解析]通過學過的課文《示兒》《書憤》等詩歌我們可知，陸游生活于南宋危亡之際，始終主張抗金，但在仕途上不斷受到當權(quán)派的排斥打擊，一生報國無門、壯志難酬；屢遭打擊，但矢志不渝。因此他的許多詩篇都抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，以及報國無門、壯志難酬的憤懣。題干“中間兩聯(lián)”指出答題范圍，“概括”說明不需聯(lián)系具體詩句。“病入中年日月遒”是說自己人到中年，整日與病為伍；“百戰(zhàn)鐵衣空許國”是說自己一心報國，但報國無門；“五更畫角只生愁”是說聽聞五更天吹響的軍號愁腸百結(jié)，說明戰(zhàn)事未寧。整合以上信息作答即可。[答案]壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時光日迫；國土淪喪，戰(zhàn)事未寧。析注釋注釋往往暗示著重要信息，一定要仔細審讀。詩歌注釋蘊含的信息是多方面的：3．閱讀下面這首宋詩，根據(jù)提示回答問題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢武林②春。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”(1)注釋①對“清禁”的解釋，有助于理解詩意，暗示蘇轍的地位。注釋②解釋“武林”，并點出本文寫作時蘇軾時知杭州。結(jié)合原詩可知，“沙漠回看清禁月”隱含著蘇軾希望蘇轍不要忘記國家，而“湖山應(yīng)夢武林春”又希望蘇轍(2)注釋③解釋典故，幫助讀懂、理解詩歌，進而把握作者的情感，可知“莫道中朝第一人”運用典故，表達了[答案](1)不要忘記親人。(2)作者對蘇轍的擔心。讀正文(一)把握思路結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)即思路，把握詩歌的結(jié)構(gòu)，有助于我們從整體上知曉大意。1．詩歌常見的思路結(jié)構(gòu)律詩常見結(jié)構(gòu)①四分法：起承轉(zhuǎn)合。②二分法：前兩聯(lián)為第一層，后兩聯(lián)為第二層。③三分法：首聯(lián)為第一層，中間兩聯(lián)為第二層，尾聯(lián)為第三層。①一般結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合。絕句常見結(jié)構(gòu)②兩句鋪陳，兩句議論或抒情。③前三句鋪陳，第四句揭示中心。詞的常見結(jié)構(gòu)見前面詞的“結(jié)構(gòu)特點”。2．近體詩(主要是律詩)的結(jié)構(gòu)特點——起承轉(zhuǎn)合起即起句。緊承詩題，引出所敘、所描之事、物。承是承接上一層而展開，包括順接、反接和以類連比。是“起”的延伸、拓展。轉(zhuǎn)是接“承”而來，在內(nèi)容上推進一層，轉(zhuǎn)出他意，表明詩意的轉(zhuǎn)折變換。合是詩文的結(jié)尾，往往是針對上面描述的內(nèi)容作“集中”的表現(xiàn)，或議論，或抒情，或寓情于景等。往往是詩歌主旨或詩人感情的凝聚之處。4．閱讀下面這首唐詩，分析其起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點。春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文？[答案]首聯(lián)從贊美李白詩才超群“起”。頷聯(lián)指出其清新俊逸的風格為“承”。頸聯(lián)為“轉(zhuǎn)”，開始由贊李白的詩才詩風轉(zhuǎn)為寫對李白的思念：從空間阻隔寫兩人天各一方。尾聯(lián)是“合”，即怎樣收束全詩，作者寫了兩層意思：既然天各一方，自然渴望相見，這是一層；渴望相見，見面干什么？對酌、切磋詩藝，又把首、頷兩聯(lián)的內(nèi)容收在里面，這又是一層。(二)咀嚼詩歌語言詩歌語言是語言的變形，是語言中的最高形態(tài)。對于考生來說，可能最難懂的就是其語言了，要讀懂“詩家語”，必須要理解詩歌語言的特點(見前面“一、掌握詩歌必備知識，(三)”)，在此基礎(chǔ)上重點咀嚼下面幾種語言。1．圈出“情語”，抓住關(guān)鍵。所謂關(guān)鍵，就是指詩歌中能夠表明中心和作者情感的詞、句。對于這些關(guān)鍵詞句，不僅要能迅速找出，還要反復咀嚼。類型闡釋示例典型詩句顯性詞語可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，也叫“情感語”，多為動詞和形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)。包含“愁”“怨”“恨”“憤”“憂”“凄”“悲”“喜”“樂”“悔”“思”“憐”“淚”“閑”“悵”“愴”“孤”“獨”“寂寞”等詞語。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。(“獨”“閑”兩字即是情語，揭示出詩人的孤獨、無聊之感)隱性詞語①描摹景、物、事、人等要素的詞語，它們雖然不是詩眼，但能暗示作者的思想情感，這種詞語叫“景物語”。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(首聯(lián)借風、天、猿、渚、沙、鳥六種景物，并以急、高、哀、清、白、飛修飾，指明了節(jié)序和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，給人以沉郁蒼涼、悲壯壓抑之感)②表情態(tài)、語氣的虛詞。如“但”“卻”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“猶”等詞語。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。(“猶”“只”兩字將詞人遙望金陵時那種物是人非的無限悵恨的感嘆傳達了出來)2．稱謂變化，注意識別。古詩詞還有變換稱謂的特征，即同一事物用多種稱謂。戰(zhàn)爭和戰(zhàn)亂烽火、烽煙、狼煙、干戈、天狼、兵鋒。書信鴻雁、青鳥、青鸞、尺素、錦書、函、簡、箋、札、尺牘。馬玉驄、玉鞭、征轡、鞍。月亮嬋娟、蟾宮、玉兔、素娥、嫦娥、銀闕、玉輪、玉環(huán)、清輝。船扁舟、蘭舟、畫舫、檣、棹、櫓、楫。女子紅袖、紅粉、粉黛、蛾眉、巾幗、紅顏、碧玉、麗人、嬋娟。3．詞類活用。古代詩歌中一些詞的詞性發(fā)生改變，有時具有化腐朽為神奇的功效。名詞、形容詞、數(shù)詞活用為動詞，形容詞、動詞活用為名詞，名詞作狀語，使動用法，意動用法等，在古代詩歌中很常見。類型教材典例闡釋名詞活用作動詞錦帽貂裘，千騎卷平岡。(蘇軾《江城子·密州出獵》)“錦帽貂裘”等于說“戴錦帽”“穿貂裘”，這是名詞活用作動詞。名詞活用作形容詞沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)“春”，名詞活用作形容詞，意為“茂盛的”。在沉船的旁邊千帆競發(fā)，在病樹的前頭有眾多茂盛的樹木。形容詞活用作名詞貧賤有此女，始適還家門。(《孔雀東南飛》)“貧賤”，形容詞活用作名詞，意為“貧賤之家”。貧賤之家有這樣一個女子，剛出嫁就被休回娘家。形容詞的使動用法春風又綠江南岸，明月何時照我還？(王安石《泊船瓜洲》)“綠”，使動用法，意為“使……綠”。春風又使大江南岸變綠了，天上的明月呀，你什么時候才能照著我回家呢？形容詞的意動用法天意憐幽草，人間重晚晴。(李商隱《晚晴》)“重”，意動用法，意為“以……為重”。蒼天有意憐愛生長在幽暗之地的小草，人世間更以晚晴為重。名詞作狀語檣櫓灰飛煙滅。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)“灰”“煙”名詞作狀語，意為“像灰塵一樣；像煙霧一樣”。曹操的水軍像灰塵、煙霧一樣飛散消失了。4．推測難字，突破障礙。古代詩歌語言本質(zhì)上是文言文，既然是文言文，我們完全可以用推斷文言實詞詞義的方法去推斷其中的疑難詞語。要特別注意三類疑難詞語。(1)古今異義詞。如[元]白珽《余杭四月》詩首聯(lián)“四月余杭道，一晴生意繁”中“生意”就是一個古今異義詞，這里是“生機”意。(2)關(guān)鍵卻又難以理解的詞。如2019年全國卷Ⅰ《題許道寧畫》尾聯(lián)“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”中“吟斷”“不相關(guān)”是個攔路虎，這時可結(jié)合上下文及題目內(nèi)容窮幽探微，“此中”指許道寧畫，且“有佳句”，則“吟斷”意為“不斷地吟誦‘佳句’”，“不相關(guān)”并非字面上的互不關(guān)聯(lián)，應(yīng)指“不能描述完美，不能描述準確”。(3)古代詩歌中的特殊詞語。如2015年全國卷Ⅰ岑參《發(fā)臨洮將赴北庭留別》尾聯(lián)“勤王敢道遠”中的“敢”是個表反問的詞，是“豈敢”，而不是“敢”意。這樣的詞語還有“肯”“可”“那”等。5．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。湖州歌(其六)①汪元量北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東南四百州②?！咀ⅰ竣俅嗽娛窃獪缒纤螘r，作者被元軍押解北上途中作。②四百州：南宋統(tǒng)治下的府、州、郡一級行政單位。宋朝全盛時號稱“八百州”。南宋時的半壁江山，約為一半，作者稱之為“四百州”。(1)詩中有一字可以起到全詩景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用，它是________字。(2)詩中有兩個情感字眼，請找出來，分別說明其表情作用。[答案](1)望(2)寒、斷?！昂弊咒秩玖艘环N寒冷凄清的氣氛，傳達作者心情之冷清；“斷”字則表達了作者在國家滅亡后，面對已落入元人手中的南宋故土“四百州”時，那種悲痛欲絕、肝腸寸斷的悲痛心情。6．指出下列詩句中詞類活用的妙處。風軟一江水，云輕九子山。(查慎行《早過大通驛》)[答案]“風軟一江水，云輕九子山”中的“軟”“輕”，都是使動用法，均巧妙地運用通感的修辭手法，把水波云海寫得可觸可撫。全句意為：清風吹拂，江水泛起微微漣漪，像輕綢軟緞在波動；九子山巔高出云表，像輕輕浮在銀色的海面。三、借助選擇題深理解借助選擇題的4個選項，進行巧讀。選擇題的4個選項有如下特點：(1)一般是按照詩歌順序?qū)υ姼璧闹鹨唤庾x。(2)信息含量大，囊括了情感、主旨、語言、手法等的賞析。(3)只有1個錯誤選項，并且大多是在細節(jié)上設(shè)誤。故本步驟的做法是，讀選項，通詩意，標敏感詞。[典例](2020·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀芝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、?，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ竣僖u美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書。裁詩：作詩。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮日休。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．作者寫作此詩之時，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B．由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C．作者雖然身在書齋從事教學，但心中盼望能走進自然，領(lǐng)略美好春光。D．尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。[嘗試解答]________[解題思維]第一步：速讀選項，通詩意這是一首應(yīng)和詩，寫給病中好友皮日休以表達關(guān)切之情。第二步：細讀選項，標敏感詞A項，“作者寫作此詩之時，皮日休正患病居家”基本屬于對題目的對譯，無誤?！伴]門謝客，與外界不通音訊”，真的“與外界不通音訊”嗎？概括性的詞語屬于“正誤敏感詞”。B項，“由于友人患病，原有的約會被暫時擱置”基本屬于對譯，無誤。“作者游春的詩篇也未能寫出”，真的“未能寫出”嗎？概括性的詞語屬于“正誤敏感詞”。C項，“作者雖然身在書齋從事教學”，根據(jù)注釋可知，基本屬于對譯，無誤?！暗闹信瓮茏哌M自然，領(lǐng)略美好春光”，基本屬于對譯，無誤。D項，“尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故”，根據(jù)注釋可知，基本屬于對譯，無誤?！翱梢杂纱送茰y皮日休所患的疾病是目疾”，真的“可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾”嗎？概括性的詞語屬于“正誤敏感詞”。通過以上兩步，我們獲得了大量有用的信息(具體見上)，不僅疏通了詩意，而且找到了“正誤敏感點”，為下一步從容做題做了鋪墊。本題答案是A，A項錯在“與外界不通音訊”。從下文來看，朋友只是得了眼疾，閉門在家，不能和朋友一起外出游玩。[答案]A四、從“10題材”入手，讀一首詩，知一類詩根據(jù)題材分類，中國古代詩歌大致有題(詠)畫抒懷詩、干謁言志詩、山水田園詩、即事(景)抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、詠物言志詩、送別懷人詩、愛情閨怨詩、邊塞征戰(zhàn)詩、詠史懷古詩等幾種類型。相同題材的詩歌，詩中的情感是相近的，手法是相似的。為此，我們閱讀詩歌，完全可以從題材入手，取得“讀一首詩，知一類詩”的效果。(一)題(詠)畫抒懷詩——詩堪入畫方稱妙，畫可融詩乃為奇對接教材篇目：《惠崇春江晚景》(蘇軾)、《墨梅》(王冕)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵題畫詩就是把詩題在畫面上，是繪畫章法的一部分；廣義的題畫詩，是品評畫作之詩(詠畫詩)和題于畫面之詩的統(tǒng)稱。內(nèi)容題畫詩基本內(nèi)容是繪畫題材、內(nèi)容、思想的評定，是對作品格調(diào)的藝術(shù)總結(jié)。(1)化靜為動。運用聯(lián)想將畫面上靜止的景物人物寫活寫動，畫中景物、人物如在讀者眼前。(2)變無為有。題畫詩不僅寫畫面上有的景物，而且寫畫面上沒有的景物。(3)借題發(fā)揮。大部分的題畫詩還是作者借題畫來表達自己的思想情感，抒發(fā)自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄內(nèi)心的不滿。(4)虛實結(jié)合。詩人善于運用虛實相生的手法，將詩情與畫意融為一體，創(chuàng)造出優(yōu)美深邃的意境。標志(1)標題中往往含有題、丹青、畫家名號、畫作名稱等字眼。(2)根據(jù)畫作內(nèi)容而定，屬于詩畫互補的審美意象。①山水畫題畫詩中所繪之景。②人物畫題畫詩中所畫之人。③花鳥畫題畫詩所狀之物。情感(1)抒發(fā)作者對意象的贊美。(2)對畫作技藝的品判。(3)對畫面意境的詠嘆。(4)借畫表心志、寄感慨。1．(2019·北京卷)閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。和張規(guī)臣水墨梅五絕①陳與義其一巧畫無鹽②丑不除，此花風韻更清姝。從教③變白能為黑，桃李依然是仆奴。其四含章④檐下春風面，造化功成秋兔毫。意足不求顏色似，前身相馬九方皋⑤?！咀ⅰ竣傥迨捉^句題詠同一幅墨梅圖。②無鹽：戰(zhàn)國時齊國丑女鐘離春。③從教：任憑。④含章：含章殿，傳說南朝時宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝。⑤九方皋：春秋時相馬名手。(1)下列對兩首詩的理解，不正確的一項是()A．第一首前兩句認為，不論怎樣描畫無鹽也無法變丑為美，墨梅圖卻能盡顯梅花之美。B．第二首前兩句認為，墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙，展現(xiàn)出堪比造化的畫技。C．兩首詩所題詠的墨梅圖，不但描繪了梅花，還描繪了桃花、李花，對比鮮明。D．兩首詩所題詠的墨梅圖，沒有描繪含章殿和九方皋，詩人提及二者是在用典。C[C項，“還描繪了桃花、李花，對比鮮明”分析錯誤。第一首詩提及桃李是為了襯托出梅花的風韻之美，不是“對比”；且第二首詩并未提及桃花、李花。](2)現(xiàn)實中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對墨梅畫特點的認識，并比較兩首詩題詠的側(cè)重點有何不同。[解析]第一首詩贊美梅花雖然被畫成黑色，但梅花“清姝”的氣質(zhì)和風韻立現(xiàn)。第二首詩說畫師將白梅畫成黑色，乃是“遺貌取神”，他追求的是神韻而不拘泥于梅花的外在顏色，尤其“意足不求顏色似”道破強調(diào)意趣而不求形似的境界。[答案]認識：不施色彩，只用水墨，重視神韻而不拘泥于形貌(或：重“意足”而輕“顏色”，強調(diào)意趣而不求形似)。不同：①第一首側(cè)重于贊美墨梅的清姝氣質(zhì)。②第二首側(cè)重于贊美畫家高妙的藝術(shù)造詣。(二)干謁言志詩——妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無對接教材篇目：《望洞庭湖贈張丞相》(孟浩然)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵干謁言志詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于自薦信。內(nèi)容一些文人為求得進身機會(科舉登第、入仕、入幕等)，十分含蓄地寫一些詩歌，向達官貴人呈獻詩文，展示自己的才華與抱負，以求引薦。(1)比喻。登龍門、折桂喻登第，落羽比喻落第，飛鳥、良馬喻己。(2)對比。孤鴻燕雀相比，襯托高潔之志；鳳凰與螞蟻相比，顯示雙方地位懸殊。(3)雙關(guān)。干謁詩大都具有表里雙層意蘊，其表層意蘊常取自比喻性的意象或描述性的意象；而里層意蘊則取自象征性的意象。(4)借景抒情。借四海升平之景表達對顯貴的贊美。標志(1)標題中往往含有“奉呈”“奉贈”“投贈”“獻”“上”、顯貴的官名(姓)等字眼。(2)詩風不同，意象不定。朱慶余的溫婉含蓄，多生活類意象；孟浩然的懇切樸素，多闊大類意象……情感(1)對自己才華的昂揚自信。(2)積極入仕的急切心情。(3)對推薦者的贊美。(4)瀟灑曠達、傲視權(quán)貴的態(tài)度。(5)貧賤驕人、悲憤難鳴的心情。(6)命運多舛、出身寒微、無所依托的苦悶。2．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。和談校書秋夜感懷，呈朝中親友①白居易遙夜涼風楚客②悲，清砧繁漏月高時。秋霜似鬢年空長，春草如袍③位尚卑。詞賦擅名來已久，煙霄④得路去何遲。漢庭卿相皆知己，不薦揚雄⑤欲薦誰？【注】①此詩是詩人被貶為江州司馬時所作。談校書應(yīng)為詩人在朝為官時的同事、朋友。②楚客：指賈誼。③袍：官袍。④煙霄：喻顯赫地位。⑤揚雄：擅長詞賦寫作，曾被大司馬王音推薦。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．第一句中的“遙夜”和“涼風”照應(yīng)了標題中的“秋夜”，點出了詩人所處的環(huán)境。B．第二句通過對搗衣聲和計時刻漏聲的描繪，以動襯靜，營造出月夜清幽的氛圍。C．第五句中的“擅名”，指有名聲。這句說詩人在詞賦方面享有好聲名已很長時間了。D．第六句中的“去何遲”與上句中的“來已久”形成了鮮明的對比，突出了詩人的心緒。B[B項，結(jié)合上句中的“悲”，再從此句中搗衣聲的“清”、滴漏聲的“繁”、月亮的“高”可以看出此處營造的氛圍是凄清，故“清幽”不當，寫搗衣聲和計時刻漏聲也是為了突出氣氛的凄清。](2)全詩表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。[解析]答題時要抓住關(guān)鍵意象和情感關(guān)鍵詞分析?！俺捅苯栀Z誼經(jīng)歷，暗寓自己被貶客居他鄉(xiāng)的悲愁；“秋霜似鬢”“春草如袍”，用比喻表現(xiàn)“位尚卑”，年長官微的慨嘆；“不薦揚雄欲薦誰”以揚雄自比，借“薦揚雄”的典故，表達了自己文才卓絕卻無伯樂引薦的苦悶之情。[答案]①詩人借賈誼流落楚地的經(jīng)歷，暗寓了自己被貶客居他鄉(xiāng)的悲愁。②鬢發(fā)像秋天的白霜，官袍還是卑微的青色，詩人運用比喻，抒發(fā)年長官微的慨嘆。③詩人借“薦揚雄”的典故，表達了自己文才卓絕卻無伯樂引薦的苦悶之情。(三)山水田園詩——山光水色養(yǎng)性靈，登山觀海總溢情對接教材篇目：《過故人莊》(孟浩然)、《山居秋暝》(王維)、《歸園田居(其三)》(陶淵明)、《飲酒(其五)》(陶淵明)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵山水田園詩是以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩歌。內(nèi)容山水田園詩的基本內(nèi)容是自然山川與田園風物。(1)比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法的運用。(2)寫景的表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠近高低的順序；③光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運用；④虛實結(jié)合(眼前之景與想象之景)；⑤動靜結(jié)合(以動襯靜、化動為靜與化靜為動)。(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②樂景寫哀情。標志(1)山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風景的詩。田園詩指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象的詩。(2)常見意象：“溪水”“山石”“松林”“野老”“柴門”“桑麻”“南畝”“五柳”“明月”“漁歌”等。情感(1)寄情山水，贊美山河，熱愛自然。(2)借凄風苦雨，表達對自由的向往及厭倦官場的超脫之情。(3)憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。(4)以恬淡之心抒寫山水清幽，表達閑適淡泊、悠然自得之情。(5)表達對現(xiàn)實不滿和懷才不遇的苦悶之情。3．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。水西亭書事①曾鞏一番雨熟林間杏，四面風開水上花。岸盡龍鱗盤翠筱②，溪深鰲背露晴沙。隴頭刈麥催行馌③，桑下繰絲急轉(zhuǎn)車?？偸前最^官長事，莫嫌粗俗向人夸?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谠柸锡R州(今濟南)知州期間，水西亭為其任職時所建。②翠筱：翠竹。③馌：給在田間勞動的人送飯。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．首句寫“一番雨”催熟“林間杏”，既點出節(jié)令又寄托詩人的情感，讀來饒有意趣。B．次句寫水上花開，用語雖簡，卻既能突出水西亭的環(huán)境優(yōu)美，又暗含詩人的欣喜之情。C．“溪深鰲背露晴沙”一句表現(xiàn)的意境，與杜甫《登高》中“渚清沙白鳥飛回”類似。D．詩歌前兩聯(lián)寫美景，后兩聯(lián)寫農(nóng)事，敘寫內(nèi)容的變換巧妙，表現(xiàn)了詩人對豐收的喜悅。C[C項，分析錯誤。詩歌前四句為一層，主要描繪水西亭周圍優(yōu)美的景色。首聯(lián)寫雨過杏熟，風來荷開，既交代節(jié)令，為下面寫農(nóng)忙景象做鋪墊，又寓情于景，含蓄表露詩人欣喜自得的心情，為結(jié)尾的“向人夸”張本。頷聯(lián)緊承首聯(lián)，放開視野，河岸、翠竹、溪水、晴沙等景物渲染出鄉(xiāng)村秀美寧靜的氛圍，進一步強化了詩人面對自己治下安寧鄉(xiāng)村的欣喜自得之情。因此，“溪深鰲背露晴沙”所表現(xiàn)的意境，應(yīng)當是秀美寧靜的。這與杜甫《登高》中“渚清沙白鳥飛回”一句所表現(xiàn)的冷清蕭瑟的意境是不同的。](2)這首詩與白居易《觀刈麥》都寫到刈麥場景，但所寫的內(nèi)容和所引發(fā)的情感卻有所不同，請簡要分析。[解析]根據(jù)題干要求，應(yīng)緊扣“刈麥場景”這一要求，先梳理內(nèi)容的不同，再分析情感的不同。本詩中，寫“刈麥場景”的詩句只有“隴頭刈麥催行馌”一句，由“催”字可知所寫內(nèi)容是“忙”。借助尾聯(lián)中的“夸”，可以歸納出詩人的情感應(yīng)是：為農(nóng)民豐收、農(nóng)村安寧而喜悅，以及為自己作為地方官忠于職守、督勸農(nóng)桑而自豪?！队^刈麥》中描寫“刈麥場景”的詩句較多，表現(xiàn)的內(nèi)容也較復雜，除了“忙”，還有“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的“辛勞”，“家田輸稅盡，拾此充饑腸”的“苦”。再結(jié)合詩中“今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘”，可以歸納出詩人的情感應(yīng)是：對農(nóng)民的深切同情，對自己不事農(nóng)桑卻生活無憂的愧疚。[答案]①曾詩只寫麥收季節(jié)農(nóng)家的忙碌，表達了詩人對豐收的喜悅和對自己作為地方官忠于職守、督勸農(nóng)桑的自豪；②除了農(nóng)家的忙碌，白詩還寫了麥收時農(nóng)人的辛勞和困苦，表達了詩人對農(nóng)民的深切同情和對自己不事農(nóng)桑卻生活無憂的愧疚。(四)即事(景)抒懷詩——一枝一葉一世界，亦喜亦悲亦嘯吟即事(景)抒懷，指的是詩人就某件事或者眼前景發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感慨。即事(景)詩，一般來說并無嚴格的界定，許多其他題材的作品，如懷親、送友、思鄉(xiāng)，抒發(fā)人生感慨、閑情逸趣等，一般也皆可籠統(tǒng)地稱之為“即事(景)抒懷詩”。對接教材篇目：《無題》(李商隱)、《涉江采芙蓉》(佚名)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵即事(景)抒懷，指的是作者因一事或因眼中所見引起了心中的某種感觸，于是描寫當時之事或景物來抒發(fā)自己的感慨。內(nèi)容即事(景)抒懷詩的基本內(nèi)容是隨意出現(xiàn)在身邊之事、身邊可見之景。包括思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈人、表達人生感悟、抒寫閑情逸趣等。(1)比喻、擬人等修辭手法的運用。(2)敘事寫景的表現(xiàn)手法：①虛實結(jié)合；②襯托(以動襯靜、以樂襯哀)；③側(cè)面描寫的運用；④白描與細節(jié)描寫的手法。(3)常用的抒情方法：①直抒胸臆；②展開想象，寄托情感；③借景抒情，委婉抒情。標志(1)詩歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容，重點在作者由所敘之事或所寫之景而生發(fā)的感慨之情。即事抒懷偏重于敘事，即景抒懷偏重于寫景，其重點都在“抒懷”。(2)標題往往有“即事”“即景”“抒懷”等詞。情感(1)寄情山水，表達對和平寧靜生活的熱愛。(2)表現(xiàn)作者向往悠閑舒適的隱居生活的情趣。(3)抒寫政治上的失意和對世事的感慨。(4)表達對現(xiàn)實的憤慨、不滿和壯志難酬及懷才不遇的惆悵之情。4．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。雪詩張孜長安大雪天，鳥雀難相覓。其中豪貴家，搗椒①泥四壁。到處爇②紅爐，周回下羅冪。暖手調(diào)金絲，蘸甲斟瓊液。醉唱玉塵飛，困融香汗滴。豈知饑寒人，手腳生皴劈?！咀ⅰ竣俳罚褐参锩湃顺Ｒ越纺┖湍嗤磕▔Ρ?，取其溫暖芳香之意。②爇：焚燒。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．詩的開頭兩句用“鳥雀難相覓”寫出了長安冬天冰天雪地的情景，為后面情感的抒寫營造了氛圍。B．“到處爇紅爐”兩句寫室內(nèi)陳設(shè)，分別用“到處”與“周回”來修飾“紅爐”和“羅冪”，極寫室內(nèi)的溫暖。C．結(jié)尾兩句，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“饑寒人”的手腳因受凍裂開了口子，照應(yīng)開頭“鳥雀難相覓”，構(gòu)思巧妙精當。D．全詩用了三分之二的篇幅虛寫豪貴人家的宴飲，描寫生動逼真，色彩濃麗，不失為諷喻詩中的佳作。D[D項，豪貴人家的宴飲是實寫而不是虛寫。](2)這首詩表達了詩人怎樣的情感？這種情感又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合文本分析。[解析]這是一首典型的即事抒懷詩，可以根據(jù)詩人的行文思路，結(jié)合具體內(nèi)容，按照“一件事抒發(fā)一樣情感”的模式作答。[答案]第一問：詩歌表達了詩人對“豪貴家”的憤怒痛恨和對“饑寒人”的深切同情。第二問：全詩采用對比手法，描寫長安城大雪紛飛之時，“豪貴家”縱情宴樂、生活奢靡，“饑寒人”卻是受凍受苦、溫飽可憂。突出地表現(xiàn)了社會的階級對立，表達了作者對貧富懸殊、世道不公的憤懣之情。(五)羈旅思鄉(xiāng)詩——他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人對接教材篇目：《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王灣)、《秋思》(馬致遠)、《夜雨寄北》(李商隱)、《黃鶴樓》(崔顥)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵詩人因長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)或漂泊異地等，對所見所聞有所感，借此抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親人的無盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦。內(nèi)容借抒情主人公旅途中的所見所聞、所感所嘆，表達思親懷鄉(xiāng)之情。主題有潦倒失意，漂泊哀傷，思念親人等。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)樂景襯哀情(樂景寫哀)。(3)側(cè)面落筆。詩人在表現(xiàn)懷遠、思歸之情時，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情。(4)因夢寄情，虛實結(jié)合。標志(1)標題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。(2)常見意象：“月亮”“秋風”“秋霜”“杜鵑”“猿啼”“沙鷗”“孤雁”“浮云”“梧桐葉落”“西樓”“高樓”“危樓”“危欄”等。情感(1)天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。(2)望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達對親人的思念。(3)羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。5．(2020·株洲4月模擬)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。秋興八首(其二)杜甫夔府①孤城落日斜，每依北斗望京華。聽猿實下三聲淚，奉使虛隨八月槎②。畫?、巯銧t違伏枕④，山樓粉堞⑤隱悲笳。請看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花。【注】①夔府：夔州。杜甫當時流寓于此。②八月槎：晉張華《博物志》記載，傳說有一個住在海邊的人，年年八月見有浮槎去來，可達天河。槎，木筏。③畫?。褐笗?。④伏枕：指生病。⑤山樓粉堞：指白帝城樓涂著白粉的女墻。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A．首句緊承《秋興八首(其一)》結(jié)句“白帝城高急暮砧”寫起，寫出了孤城落日之景。B．詩人順著北斗的方向遙望長安，可見思京之切；“每依”表明這樣的遙望凝想已是常態(tài)。C．耳邊的猿啼聲聲可聞，故曰“實”，盼望的歸舟遲遲未有，故曰“虛”，令人悲慨。D．詩人老病一身，漂泊他鄉(xiāng)，畫省往事不再縈繞心頭，都被眼前的悲涼與凄愴沖淡。D[解答此題，首先要找到選項對應(yīng)的詩句以及賞析角度。A項，對應(yīng)首句，“夔府孤城”承接“白帝城高”而作，抒發(fā)作者的孤獨和憂國之情。B項，對應(yīng)第二句，“每”，時常，往往，此字是理解詩句和作者情感的關(guān)鍵。C項，對應(yīng)三、四兩句，“虛實相生”是古代詩歌常用手法，眼見為實，想象、回憶、望為虛。D項，對應(yīng)五、六句，從詩句的意思看，詩人仍深情追懷往昔在朝為官的生活，懷念京城。“沖淡”錯誤，“山樓粉堞隱悲笳”屬眼下夔州之景，景色的悲涼彌增愁思。所以“畫省往事不再縈繞心頭，都被眼前的悲涼與凄愴沖淡”的理解有誤。故選D。](2)這首詩將眼前的景物與心中的愁思融合在一起，前人論之曰“身居夔府，心在京華”。試從詩中找出兩個例子加以分析，并說說這樣寫具有怎樣的表達效果。[解析]題干中，眼前的景物與心中的愁思，以及“身居夔府，心在京華”均指出本題要求理解詩中情與景的關(guān)系。考生要先弄懂詩人通過對景物的描寫抒發(fā)了怎樣的情感，以及這樣抒情有怎樣的表達效果。由于本詩表達的情感豐富，每一聯(lián)都借助一個或兩個景物(意象)來傳情達意，所以要在準確理解詩人豐富的情感的基礎(chǔ)上，從景入手，聯(lián)系所抒之情作答。[答案]第一問：①第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日”，聯(lián)想到“北斗京華”，寫出了詩人漂泊千里、思念故都的情懷；②第二聯(lián)，“聽猿實下”與“奉使虛隨”對舉，寫出了現(xiàn)實的凄涼，歸京夢想的破滅；③第三聯(lián)，“畫省”與“山樓”對舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，不勝悲慨；④第四聯(lián)，以景結(jié)情，月亮初升時照在藤蘿上，而現(xiàn)在已照在洲前蘆荻花上，詩人一夜無眠、思念長安，言有盡而意無窮。(答出其中兩點即可)第二問：這樣寫，虛(心中念)實(眼前景)交織，時空交錯，豐富了詩歌的內(nèi)容，開拓了詩歌的意境，增強了詩歌的表現(xiàn)力。(意思答對即可)(六)詠物言志詩——繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情對接教材篇目：《詠柳》(賀知章)、《卜算子·詠梅》(陸游)、《石灰吟》(于謙)、《望岳》(杜甫)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵借助吟詠自然或社會事物來表達詩人的思想情感。內(nèi)容單純詠物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物諷世。(1)從具體描寫的方法看，主要是正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托。(2)從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和對比。(3)從抒情方法看，主要是托物言志。標志(1)從對象上來看，詠物詩的對象是單純的某個物。著重對所詠之物的特征、功能進行刻畫，或者著重對所詠之物的某一內(nèi)蘊、精神進行吟詠。(2)從題目上來看，或以所詠之物為詩名或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式。情感(1)寄寓作者的理想抱負，或?qū)崿F(xiàn)個人理想，或報效國家。(2)寄寓高尚的節(jié)操，或表達懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。(3)托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針砭時弊，或冷嘲熱諷。6．(2020·衡陽5月聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。莎衣①楊樸②軟綠柔藍著勝衣，倚船吟釣正相宜。蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披?？衩摼萍掖鹤砗螅瑏y堆漁舍晚晴時。直饒③紫綬金章④貴，未肯輕輕博換伊。【注】①莎衣：蓑衣。②楊樸：字契元，為人恬淡閑靜，一生布衣。③直饒：猶縱使，即使。④紫綬金章：指高級的官爵。紫綬，系印鈕的紫色絲帶；金章，金質(zhì)的官印。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)破題，草綴繩編的蓑衣，在詩人眼里是柔軟舒適的，表達了詩人的喜愛之情。B．頷聯(lián)描繪了一幅充滿詩情畫意的圖景，是詩人對漁人生活的贊頌，也是他對世外桃源的向往。C．頸聯(lián)寫“春醉后”和“晚晴時”脫蓑衣，與頷聯(lián)寫的“披”相對照，頗有意趣，耐人尋味。D．此詩俊逸瀟灑，語言質(zhì)樸，多用典故，手法靈動多變，意境優(yōu)美，引人入勝。D[D項，“多用典故”錯誤。引用古籍中的故事或詞句，為用典。而這首詩除尾聯(lián)兩句抒情言志以外，其余六句都是詠蓑衣的，全詩沒有運用典故。故選項表述錯誤。](2)詩的尾聯(lián)構(gòu)思精巧，歷來被評論家稱道。請談?wù)勀愕睦斫狻解析]弄懂詩歌所寫內(nèi)容尤其是尾聯(lián)的含意，是解題的前提。尾聯(lián)是說“盡管紫色綬帶、黃金印章極其尊貴，我也不肯輕易拿蓑衣去換取”。這里的“莎衣”象征著平淡自由的生活。本詩是一首詠物言志詩，而尾聯(lián)借助對比卒章顯志，表現(xiàn)了詩人視高官顯爵如敝屣的情懷。[答案]①卒章顯志。尾聯(lián)在前三聯(lián)寫蓑衣的基礎(chǔ)上，筆鋒一轉(zhuǎn)，由物及人，足有千鈞之力。②詩人將“紫綬金章”和“莎衣”對比，紫綬金章再高貴，也不肯輕易將蓑衣與之交換；以“紫綬金章”象征高官顯爵，以“莎衣”象征平淡自由的生活。③表現(xiàn)了詩人遺世獨立、飄然物外，視官爵如敝屣的情懷。(七)送別懷人詩——多情自古傷離別，一種分別多樣情對接教材篇目：《芙蓉樓送辛漸》(王昌齡)、《雨霖鈴》(柳永)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)、《酬樂天揚州初逢席上見贈》(劉禹錫)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵古人常常因事不得不與家人、親朋好友離別，送別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩贈別，表達依依不舍之情。內(nèi)容送別詩涉及的范圍極廣，有官場贈別，有朋友相別，有親人送別。(1)寓情于景，以景襯情，情景交融。(2)烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之情。(3)以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀情或反襯)。(4)想象(也叫虛擬或虛實結(jié)合)。送別詩常借助想象表達自己對朋友的留戀和關(guān)切。標志(1)標題中往往有“送”“別”“贈”“酬”等。(2)常見意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“長亭”“短亭”“陽關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也常在送別懷人詩中出現(xiàn))情感(1)依依惜別的不舍與傷感。(2)離別后的思念與牽掛。(3)對友人的安慰與勉勵。(4)借送別友人表明自己的心態(tài)。(5)抒發(fā)對人生的感慨。要注意，每首詩表達的情感往往不是單一的，而是多種情感交織在一起的集合體，它豐富復雜卻不雜亂無章。7．(2020·廣州大學附中一模)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。送梓州李使君①王維萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。漢女輸橦布②，巴人訟芋田③文翁④翻教授，不敢倚先賢?！咀ⅰ竣俦驹姙橥蹙S送李使君入蜀赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。李使君：李叔明，先任遂州刺史，后移鎮(zhèn)梓州。②橦布：橦木花織成的布，為梓州特產(chǎn)。③芋田：蜀中產(chǎn)芋，當時為主糧之一。④文翁：漢景帝時為蜀郡太守，政尚寬宏，見蜀地僻陋，乃建造學宮，教育人才，使巴蜀日漸開化。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)互文見義，既有視覺形象，又有聽覺感受，所述之景雄奇壯闊，令人耳目應(yīng)接不暇。B．頷聯(lián)描繪了深山夜雨及山間飛泉懸空而下的景象，遠遠望去，遠處泉瀑就如同從樹梢上傾瀉下來似的，境界幽深秀麗。C．頸聯(lián)寫蜀中民俗民情，“漢女”“巴人”“橦布”“芋田”，緊扣蜀地特點和李使君要掌管的職事，表達了對李使君重任在肩、前路難卜的深深憂慮。D．全詩沒有一般送別詩的感傷氣氛，情緒積極，格調(diào)明快，境界高遠，是唐詩中寫送別的名篇之一。C[C項，“表達了對李使君重任在肩、前路難?的深深憂慮”錯誤。詩人寫蜀地僻遠，經(jīng)濟落后，人民窮困，借此來含蓄地提醒李使君：治蜀并非易事，任重而道遠。這是對友人奮發(fā)有為、大展宏圖的期待和勉勵。](2)結(jié)合全詩，談?wù)勗姼枋侨绾伪憩F(xiàn)作者豐富的情感的。[解析]審讀題干，由“如何”可知此題考查的是鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。前兩聯(lián)寫景，以欣羨的筆調(diào)描繪蜀地山水景物，表達了詩人對梓州風光的向往和贊美。第三聯(lián)敘事，寫蜀中民情和政事，“漢女”“巴人”“橦布”“芋田”，處處緊扣蜀地特點，而征收賦稅，處理訟案，又都是李使君以后所掌管的職事，把這些寫在詩里，非常貼切，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道遠。最后一聯(lián)勉勵友人，既然蜀地環(huán)境如此之美，民情風土又如此之淳，到那里去當官，自然更應(yīng)當恪盡職事，有所作為。寓勸勉于典故之中，寄厚望于送別之時，委婉而得體。[答案]①借景抒情。描繪巴蜀雄秀的山川風光，流露出詩人對李使君即將前往赴任的梓州風光的贊美。②敘事抒情。既表現(xiàn)了蜀地的物產(chǎn)、民風，也說明蜀地僻遠，經(jīng)濟落后，人民窮困，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道遠。③用典抒情。真誠勉勵并殷切期望李使君以漢代蜀郡太守文翁為榜樣，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏圖。[教師備選]閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。遠懷舍弟穎、觀等①杜甫陽翟空知處，荊南近得書②。積年仍遠別，多難不安居。江漢春風起，冰霜昨夜除。云天猶錯莫③，花萼尚蕭疏。對酒都疑夢，吟詩正憶渠。舊時元日會，鄉(xiāng)黨羨吾廬?！咀ⅰ竣偕岬埽簩ψ约旱艿艿闹t稱。杜甫有四弟：杜穎、杜觀、杜豐、杜占。②陽翟：今河南禹州。荊南：今湖北荊州。安史之亂后杜甫曾流落荊州。③錯莫：紛亂昏暗。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．第一、二句“陽翟”對“荊南”，寫出了詩人與弟弟們距離很遠，不能相見的感傷。B．第三句中的“仍”字表現(xiàn)出兄弟分隔時間之久，空間之遠，寫盡詩人內(nèi)心的無奈。C．第五、六句寫春風又起，冰霜消融，物候變換中暗寓著對時光流逝、老去無為的感慨。D．第七、八句寫云天昏暗，屬遠景；花萼稀疏，屬近景。這兩句寫出詩人愁情無所不在。C[C項，“老去無為的感慨”屬于無中生有。作者借這兩句表達了時光流逝、歸鄉(xiāng)無期的感慨。](2)為什么“舊時元日會，鄉(xiāng)黨羨吾廬”？這兩句是如何表達情感的？請簡要分析。[解析]解答此題首先要分析出這兩句的含意，再判斷其運用的手法，最后結(jié)合情感和表達效果闡釋?！芭f時元日會，鄉(xiāng)黨羨吾廬”是回憶往昔兄弟們相聚一堂、歡樂暢快，引得鄰人羨慕的場景，屬于虛寫；也正是回憶的快樂反襯出了現(xiàn)實中分離的痛苦。[答案]①這是因為在元日廟會上，兄弟相聚、歡樂和睦，這在動蕩的時局中實為難得。②運用了以虛寫實的手法，在對往昔相聚情景的追憶之中，蘊含著現(xiàn)實中兄弟分隔的悲傷。(八)愛情閨怨詩——心有靈犀情無限，明月孤燈夢難圓對接教材篇目：《氓》(佚名)、《聲聲慢》(李清照)、《一剪梅》(李清照)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵愛情閨怨詩主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之苦。內(nèi)容(1)表現(xiàn)詩人對妻子的真摯感情的作品，主要包括贈內(nèi)詩和悼亡詩兩類。(2)以婦女角度寫的閨怨詩，它包括宮怨詩、離婦詩、棄婦詩、別離相思詩。(1)比興(托物起興)。先從自然之物寫起，然后用比喻、象征等手法引出所要表達的事情或情感，物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。(2)襯托(正襯和反襯)。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽怨，青青楊柳、斜燕雙飛、春風浩蕩等充滿活力生機之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。(3)抑揚結(jié)合(先揚后抑和欲揚先抑)。標志(1)標題中多含“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”或直接用“無題”等字眼。(2)常見意象：“眉鎖”“翠樓”“碧紗”“白發(fā)”“秋風”“夜雨”“寒月”“寒衣”“殘夢”“淚如雨”“春風楊柳”“雁聲月明”“紅妝對鏡”“喜鵲報枝”“雨燕雙飛”“臨箋淚長”等。情感(1)表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。(2)孤苦幽寂的命運之悲。此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩中。(3)思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團聚的哀傷之情。(4)情夢難圓的遺憾與悵惘之情。(5)陰陽兩隔的悼亡之痛。8．閱讀下面這首唐詞，完成后面的題目。應(yīng)天長韋莊綠槐陰里黃鶯語，深院無人春晝午。畫簾垂，金鳳舞，寂寞繡屏香一炷。碧天云，無定處，空有夢魂來去。夜夜綠窗風雨，斷腸君信否？(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()A．前兩句運用動靜描寫，以“黃鶯語”反襯出春晝午后沉寂一片。B．在這深閨之中，女主人公慵懶而寂寞，環(huán)境的幽寂更加襯托出人的孤獨。C．“空”在詩歌中含義獨特，如王維的“空山新雨后”，此詞中“空”的含義正與王詩相同。D．“君信否”即“君知否”，此句反問，描寫出獨居孤處的女主人公極端苦悶的心情。C[C項，“此詞中‘空’的含義正與王詩相同”錯誤，王詩中的“空”是“安靜”的意思，此詞中的“空”是“只有”的意思。](2)請結(jié)合下片中的句子分析作者是如何描寫女子的相思之情的。[答案]下片以夜色表達女子的相思之情?！氨烫煸啤奔仁撬姷囊股?，又暗指她所懷念的漂泊在外的人?！耙挂埂本溆蔑L雨搖窗、深夜夢醒的典型環(huán)境，表達了她對遠人的深沉眷戀。末句是哀切的呼喚。獨居孤處的女主人公在極端的苦悶中無人可傾訴，只能對著遠方如此傾訴。這樣，她對遠人的深厚情意以及思而不見的抑郁心情，就充分地表現(xiàn)了出來。(九)邊塞征戰(zhàn)詩——金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風慷慨情對接