教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（6篇）

Word第第頁(yè)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（6篇）老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

我懷著一顆求真向上的心，參與了縣師培辦組織的兩天老師暑期培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我特別珍惜，這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

一、更加明確了教案書寫的基本內(nèi)容的要求

為了有效的提高課堂教學(xué)，老師要仔細(xì)備課，備好一堂課的要求歸結(jié)如下：1.明確教學(xué)內(nèi)容的。2.制定教學(xué)目標(biāo)。3.確定教學(xué)重點(diǎn)。4.確定教學(xué)難點(diǎn)。5.選用教學(xué)方法。6.選用教具學(xué)具。7.支配教學(xué)過(guò)程。8.板書設(shè)計(jì)。

二、培育情感。

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。老師對(duì)同學(xué)真摯的愛(ài)是我們感染同學(xué)的情感魅力。老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向同學(xué)傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批判;多鼓舞，少指責(zé)。如同學(xué)回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)通過(guò)勝利的體驗(yàn)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、關(guān)愛(ài)同學(xué)。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)，教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)覺(jué)。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)同學(xué)，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)的才華，讓每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)參加，期盼每一個(gè)同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛(ài)的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說(shuō)教都有效。

四、要不斷地學(xué)習(xí)，具有開拓創(chuàng)新的精神。

我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。首先要仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，其次仔細(xì)學(xué)習(xí)教科書和教學(xué)參考書。第三虛心向名老師學(xué)習(xí)。第四敢于嘗試名師的教學(xué)方法。

總之，這個(gè)暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和抱負(fù)追求，讓我們意識(shí)到一名合格的老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有寬闊的學(xué)問(wèn)，飽滿的激情，橫溢的才華。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

今年暑假，高中部全體老師緊緊圍繞“強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高自身素養(yǎng)——如何做新課程下的合格老師”這一主題，聽取了全校各部14名優(yōu)秀老師的閱歷介紹，聽取了馮秀君教授的“教育的節(jié)奏與生命的節(jié)奏”的報(bào)告，聽取了部主任的“新課程試驗(yàn)之我見”和“如何做合格的通寶高中人”兩個(gè)專題講座，聽取了詹校長(zhǎng)“辦抱負(fù)學(xué)校，做美好老師”的報(bào)告，商量了“如何處理師生關(guān)系”，修訂完善了“高中部管理制度”，通過(guò)了“高中部xx年度工作打算”，使我們?cè)鎏砹诵拍睿y(tǒng)一了熟悉，為高中部的再次騰飛奠定了基礎(chǔ)。

一、學(xué)習(xí)收獲

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間緊任務(wù)重，但是貴師大教科院的領(lǐng)導(dǎo)、老師特殊盡職，支配詳細(xì)，服務(wù)到位，一些詳情工作落實(shí)得好，如學(xué)員的住宿、生活支配等，令學(xué)員比較滿足，評(píng)價(jià)很高。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了老師素養(yǎng)的提高。此次培訓(xùn)以講座如詳細(xì)上機(jī)操作相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。

首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的熟悉，特殊是范院長(zhǎng)的《骨干老師的形神觀》和《道德經(jīng)與現(xiàn)代老師道德建設(shè)的思索》兩次講座，讓我終身受益。

其次，讓我們進(jìn)一步把握了新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)老師學(xué)習(xí)的重要性，分析了老師職業(yè)倦怠的緣由以及改良方法。

再次，此次培訓(xùn)用較多的時(shí)間支配了“信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施”，利用學(xué)員詳細(xì)上機(jī)操作，取得了良好的效果，彌補(bǔ)了學(xué)校一般計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的空白，在力量上得到了較大的提高。

第四，增進(jìn)學(xué)員之間的溝通，加深了友情與感情，特殊是教學(xué)討論上的探討，學(xué)校管理中的感悟與體會(huì)的溝通，促進(jìn)了大家的進(jìn)步與提高。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)20天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟良多。

首先是師大老師的敬業(yè)精神，令人尊敬，為我們上課的每一位老師都是細(xì)心預(yù)備，深化淺出，盡心盡職，表達(dá)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對(duì)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展起了極其重要的作用。

其次，真正明白了作為省級(jí)骨干老師的必需具備的基本素養(yǎng)要求。

第三，嚴(yán)明的紀(jì)律要求是學(xué)習(xí)培訓(xùn)勝利的前提，此次培訓(xùn)要求嚴(yán)格、管理規(guī)范，為我們樹立了標(biāo)桿，在我們學(xué)校管理中更應(yīng)如此，務(wù)必建立良好的規(guī)章制度，同時(shí)模范遵守。

第四，作為省級(jí)骨干老師，應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，否則無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教育進(jìn)展的形勢(shì)。

三、下步工作準(zhǔn)備

回校后正值新學(xué)年開學(xué)，我要把所學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的工作中，真正起到骨干老師的引領(lǐng)作用和示范作用，同時(shí)還要進(jìn)一步組織好學(xué)校的有關(guān)培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。要把新課程理念和良好的師德規(guī)范運(yùn)用到學(xué)校管理中，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、一點(diǎn)建議

此次培訓(xùn)支配的學(xué)員活動(dòng)與溝通較少或幾乎沒(méi)有，可否在今后的類似培訓(xùn)中適當(dāng)支配，這有助于學(xué)員的互相了解與提高，特殊是有助于人力資源的開發(fā)與利用。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當(dāng)代的老師應(yīng)當(dāng)像一個(gè)活的泉眼，讓學(xué)問(wèn)的甘泉源源不斷地流淌進(jìn)同學(xué)的心田。老師必需不斷提升自我，方能潤(rùn)物無(wú)聲。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。不斷的學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，20ｘｘ年9月22日至24日，我校組織全體老師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：課堂觀看、師德修養(yǎng)以及新時(shí)期老師的專業(yè)進(jìn)展。專家講座，如同涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我們的心靈，敦促著我們不斷進(jìn)步。

一、用科學(xué)的方法進(jìn)行課堂觀看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出方法，力求改良。

一堂好課幾乎是每一位一線老師的追求，因此，很多老師費(fèi)盡心思磨課，反復(fù)修改教案、試講、集體評(píng)課、再次修改教案、定稿，這幾乎是我們成就一節(jié)好課的必經(jīng)之路。22日早晨，在我校三樓多功能廳，在專家細(xì)致入微的分析下，各種課堂考評(píng)表格細(xì)致、精確，我們對(duì)課堂有了新的熟悉。如何評(píng)價(jià)一堂課？重點(diǎn)看同學(xué)的反應(yīng)：優(yōu)等生、中間同學(xué)、潛能生在這節(jié)課里發(fā)生了哪些改變？因此，考核的量表里針對(duì)同學(xué)的表格有：回答下列問(wèn)題分布〔不同程度的同學(xué)回答下列問(wèn)題的數(shù)量比例〕，聽講狀態(tài)〔思索、主動(dòng)回答下列問(wèn)題、思索后有延展、游離于課堂之外〕。要使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加課堂，老師必需有效引導(dǎo)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)。課堂上對(duì)老師的考核量表包括：行走路線圖〔用來(lái)分析老師課堂上關(guān)注是否顧及全面〕；提問(wèn)有效性分析；理答狀況分析；課堂時(shí)間安排〔老師占用時(shí)間、同學(xué)自主學(xué)習(xí)時(shí)間〕等。將課堂的每一個(gè)詳情量化之后，依據(jù)每一種量表里消失的數(shù)據(jù)分析，可以看出課堂上存在的問(wèn)題，關(guān)心老師留意教學(xué)的每一個(gè)詳情，不斷鉆研，有效磨課。

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，身教重于言教。

李創(chuàng)斌博士在23日上午對(duì)我校老師進(jìn)行了師德修養(yǎng)的培訓(xùn)。孔子云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”這句話表達(dá)了師德凹凸對(duì)同學(xué)的影響力，同學(xué)總是樂(lè)于效仿并且跟隨那些德高望重的老師。針對(duì)學(xué)校生向師性強(qiáng)的特征，學(xué)校老師尤其要留意自己的言談舉止，重視身教對(duì)同學(xué)造成的深遠(yuǎn)影響。目前社會(huì)大局勢(shì)比較浮躁，作為老師，首先應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)，給同學(xué)以良好的示范。在平常教學(xué)的過(guò)程中，老師凡是要求同學(xué)做到的，首先自己要做到。言必信、行必果，在我們教育同學(xué)的過(guò)程中也要不斷端詳自身的行為是否得當(dāng)，是否可以為孩子起到模范帶頭作用。老師具有榮耀的職業(yè)稱號(hào)、崇高的職業(yè)形象，社會(huì)對(duì)于老師的期望也在日益提高，因此老師在在遵守老師職業(yè)道德的同時(shí)，還要模范遵守社會(huì)公德，成為公眾的表率。

三、科學(xué)規(guī)劃，不斷追求職業(yè)抱負(fù)。

曾幾何時(shí)，成為一名老師是很多人的職業(yè)追求，當(dāng)我們真的走上三尺講臺(tái)，面對(duì)孩子，日復(fù)一日的重復(fù)著上課、下課、批閱作業(yè)這樣不斷循環(huán)的日子時(shí)，很多人遺忘了自己的初衷，那個(gè)無(wú)比美妙的秀麗老師夢(mèng)被現(xiàn)實(shí)碾碎，于是，在從教到肯定的年限時(shí)，便會(huì)消失職業(yè)倦怠。教育的美妙，在于雖然重復(fù)但卻不一樣的過(guò)程中。在培訓(xùn)過(guò)程中，專家指出：在陜西省教學(xué)能手的評(píng)定時(shí)，有一位老師將他多年來(lái)的讀書筆記整理了整整一米多高，看到這位老師多年來(lái)讀的書目時(shí)，他的廣泛涉獵讓我們震撼，他的不斷積累更是讓人為之佩服。在溝通中，我校一位新老師說(shuō)她曾任職的學(xué)校每天要求老師用20分鐘的時(shí)間來(lái)閱讀時(shí)，我再一次深刻地體會(huì)到閱讀對(duì)于一位老師職業(yè)成長(zhǎng)的重要性。老師專業(yè)成長(zhǎng)，要求我們通讀教材，了解各個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容以及它們之間的聯(lián)系，并且涉獵不同出版社出版的教材，對(duì)比分析，取其精華、棄其糟粕。還要加強(qiáng)反思，在反思中找到存在的問(wèn)題以及改良的方法，促使自己不斷進(jìn)步。

老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于自身的不斷學(xué)習(xí)和不斷積累，信任我們不斷努力之后，對(duì)教育事業(yè)的不斷追求和對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)會(huì)使教育抱負(fù)成為現(xiàn)實(shí)。在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，制定合理的老師職業(yè)生涯規(guī)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，我們終將滿懷信念的向著名師之路走去。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

今年暑假，上級(jí)支配了為期四天的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間使我深深熟悉到：老師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者。自己必先接受教育，自身必需具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)主義老師肩負(fù)著培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對(duì)當(dāng)今老師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。老師的師德如何，直接影響到青年一代的成長(zhǎng)，關(guān)系到教育事業(yè)的進(jìn)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬(wàn)代。作為一名人民老師，自己的為人處事、治學(xué)看法、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為同學(xué)和社會(huì)作出表率，必需要做到：

第一，喜愛(ài)教育事業(yè)，勇于承當(dāng)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民老師，是我劇烈的抱負(fù)追求。教育是令人沉醉的事業(yè)，是我最情愿從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必需勇于承當(dāng)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠糊涂地熟悉到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要留意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。

其次，虛心好學(xué)，刻苦鉆研。我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老老師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老老師的工作閱歷和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的熟悉、學(xué)問(wèn)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自己的缺乏,加以改良?？炭嚆@研，做到精益求精是老師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的表達(dá)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、力量和學(xué)問(wèn)水平的凹凸強(qiáng)弱，直接影響到自己在同學(xué)集體中的威信?？傊?，不要讓同學(xué)懷疑自己的學(xué)問(wèn)。但是，假如同學(xué)的懷疑涉及到老師的道德方面，那老師的地位更為不幸了。

老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品行會(huì)潛移默化地影響同學(xué)。老師要求同學(xué)為祖國(guó)而學(xué)，自己必需為祖國(guó)而教;老師要求同學(xué)要有事業(yè)心、喜愛(ài)自己的專業(yè)，自己必需喜愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè);老師要求同學(xué)關(guān)懷他人，自己必需關(guān)懷他人，愛(ài)惜同學(xué)?，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀看與思索。基于以上熟悉，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立仔細(xì)刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用老師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，搶先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培育一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必需造成一個(gè)人，自己就必需是一個(gè)值得推崇的模范。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

8月22日至8月24日，陜西師范高校綠地浐灞學(xué)校有幸請(qǐng)到張志艷講師、李創(chuàng)斌教授和牛文明教授為我們老師進(jìn)行了短期培訓(xùn)。培訓(xùn)的主題有《走進(jìn)課堂觀看》、《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與老師進(jìn)展等。這次培訓(xùn)，讓我懂得了作為一名老師，尤其是學(xué)校老師，并非所想象的那么簡(jiǎn)單，由于我們肩負(fù)著培育祖國(guó)將來(lái)?xiàng)澚旱闹厝危鴮W(xué)校正是同學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)校，我們不僅僅要讓孩子學(xué)習(xí)到應(yīng)有的文化學(xué)問(wèn)，還要豐富孩子的課余內(nèi)容，更要培育孩子良好的行為習(xí)慣、更高的道德素養(yǎng)，由于教育不僅僅是教書，更重要的是育人。

張志艷講師所講的《走進(jìn)課堂觀看》讓我了解到，聽課并不是只聽老師是怎么講課的，更要觀看同學(xué)在整個(gè)課堂的反應(yīng)，做到更精細(xì)的有效聽課。以前我在聽課的時(shí)候，只注意了老師對(duì)整堂課程的支配以及流程連接和同學(xué)的整體反應(yīng)，并沒(méi)有細(xì)化到每一位同學(xué)。其實(shí)，聽課不是看同學(xué)的整體反應(yīng)，而是要看學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生的差距究竟在哪里，以便自己在講課的時(shí)候留意到這些缺乏，并在以后的課堂設(shè)計(jì)上要對(duì)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生供應(yīng)同樣的關(guān)心，這樣才能讓每一位同學(xué)都有所進(jìn)步。

精細(xì)的有效聽課還能不斷的提高老師自身教學(xué)的素養(yǎng)。在聽別的老師上課的時(shí)候，伴隨著自身思索，更能提高自己在上課的缺乏。我在設(shè)置課堂提問(wèn)的時(shí)候，就消失過(guò)零碎問(wèn)題過(guò)多的狀況，每次提出的問(wèn)題過(guò)于瑣碎且沒(méi)有質(zhì)量，耽擱了短暫的課堂時(shí)間。其實(shí)，一堂課的問(wèn)題不用太多，但質(zhì)量要高，要賜予同學(xué)充分思索的時(shí)間。而且，問(wèn)題的難度也要有明顯的層次區(qū)分，這樣才能讓學(xué)困生、學(xué)優(yōu)生同時(shí)思索，不會(huì)把任何一個(gè)同學(xué)落下。要做到這些，在備課時(shí)就要多考慮同學(xué)狀況，根據(jù)同學(xué)接受程度來(lái)進(jìn)行備課，這樣的課堂才算完好。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，給我印象最深的是牛文明教授的講座。在看過(guò)一組全國(guó)讀書率普查的數(shù)據(jù)后，我發(fā)覺(jué)如今讀書的成年人越來(lái)越少，一年不到3本。而讀書最多的，正是同學(xué)?；蛟S成年人迫于生活、工作的壓力，沒(méi)有時(shí)間翻開書本，認(rèn)真品嘗文字，但卻有大量的時(shí)間去購(gòu)物、嬉戲、看電視劇、手機(jī)微信的心靈雞湯等等。這種快餐式的文化對(duì)書籍確實(shí)是一個(gè)特別巨大的沖擊。有的人不了解歷史、四大名著，他們不愿去翻閱書籍，而是去選擇看電視劇。熟不知那些本來(lái)的歷史已被導(dǎo)演進(jìn)行了大量的`改編，不肯定是真實(shí)的了。小說(shuō)改編的電視劇的消失抹殺掉了人們豐富的想象力，也慢慢的減弱了人們對(duì)文字的感知力，以及語(yǔ)言的魅力。

作為一名老師，尤其是語(yǔ)文老師，肯定要對(duì)文字特別敏感，并且懂得使用語(yǔ)言的技巧，這樣才能讓同學(xué)耳濡目染，更快的吸取語(yǔ)言及文字運(yùn)用的方法，假如老師不愛(ài)讀書，那怎么能夠當(dāng)好同學(xué)的典范，讓孩子也愛(ài)上讀書呢？

老師這個(gè)職業(yè)，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，不但要積淀肯定的文化底蘊(yùn)，更要在日常生活中學(xué)習(xí)閱歷，這樣才能夠讓同學(xué)講課堂所學(xué)到的學(xué)問(wèn)與生活緊密相聯(lián)，才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

在培訓(xùn)中，李創(chuàng)斌教授說(shuō)到：雖然人們?cè)u(píng)論老師時(shí)總和醫(yī)生相比，但是，老師的教學(xué)素養(yǎng)并沒(méi)有醫(yī)生那么專業(yè)。醫(yī)生可以專治一種病，并取得巨大的成就，而老師并不行。面對(duì)不同的同學(xué)，許多老師都只能用同一種方法去對(duì)待，并不能像醫(yī)生那樣，用不同的藥物和醫(yī)療手段去解決不同的患者。老師應(yīng)不斷提高自我修養(yǎng)，面對(duì)不同程度的同學(xué)，對(duì)癥下藥，這樣才能培育出更優(yōu)秀的人才。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深知自己還有許多的缺乏，勤奮是必需的，但也肯定要做一名有才智的老師，用各種方法去激勵(lì)不同的同學(xué)，這樣才能使全部同學(xué)得到應(yīng)有的關(guān)心，并且健壯成長(zhǎng)。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

我?guī)еd奮的心情榮幸的參與了省級(jí)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任這一名詞有了更深刻的熟悉。也讓我進(jìn)一步熟悉了班主任工作的總要性及其本質(zhì)。

聽了長(zhǎng)春師范學(xué)院教科院趙院長(zhǎng)的《新時(shí)期班主任與班主任專業(yè)化成長(zhǎng)》、楊老師的《中學(xué)校班主任規(guī)定》、王教授的《學(xué)校班主任心理健康》、附小王廷波校長(zhǎng)的《新時(shí)期學(xué)校德育問(wèn)題與對(duì)策》、李教授的《學(xué)校班主任的科學(xué)素養(yǎng)的提高》、及柳教授的《規(guī)劃綱要的新要求及進(jìn)展的期望》講座后，讓我對(duì)班主任工作又有了更新的熟悉。

也讓我知道學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時(shí)代最貼近的場(chǎng)所;老師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場(chǎng)所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與老師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得非常重要了。

那么作為班主任在日常的工作中該留意那些問(wèn)題及如何來(lái)更好的工作呢?

首先、班主任應(yīng)當(dāng)具有環(huán)保意識(shí)——留意與自然的整合

我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說(shuō)：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應(yīng)當(dāng)是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會(huì)得到真正的美。

所以，班主任在日常的班級(jí)工作中要培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，要教育同學(xué)愛(ài)護(hù)資源、愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。

其次、班主任應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感——留意與社會(huì)的整合位卑未敢忘憂國(guó)這是陸游的一句詩(shī)。人們雖然給了老師太多的光環(huán)，但是誰(shuí)也不能否認(rèn)老師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特別的身份要求我們必需具有劇烈的社會(huì)責(zé)任感。

我們的教育要培育數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的社會(huì)主義的建設(shè)者和合格的接班人，如今的社會(huì)進(jìn)展日趨激烈，殘酷的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)給我們的現(xiàn)代化建設(shè)供應(yīng)了不行多得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)如此的社會(huì)需求，我們的教育要結(jié)合社會(huì)的需要培育創(chuàng)新型人才。

所以，班主任在日常的班級(jí)工作中要結(jié)合我們正致力于建設(shè)社會(huì)主義創(chuàng)新型國(guó)家的形式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的教育，進(jìn)而培育同學(xué)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

再次、班主任應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待自己的教學(xué)事業(yè)——留意與教育職業(yè)的整合

1，班主任要樹立正確的職業(yè)觀。

2，班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個(gè)體生命的進(jìn)展主動(dòng)權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們獨(dú)特的進(jìn)展和張揚(yáng)，讓每一個(gè)甜蜜的幻想飛起來(lái)!在班級(jí)管理工作中要教育、培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展和張揚(yáng)制造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思索，用孩子的目光去觀看，用孩子的情感去體驗(yàn)，切實(shí)站在同學(xué)的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，避開武斷地終止同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，從而為孩子制造一個(gè)自由伸展的平臺(tái)，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。

3，班主任要追求有效的教育教學(xué)。進(jìn)行有效教學(xué)必需做到：①清楚授課②多樣化教學(xué)③留意任務(wù)導(dǎo)向④引導(dǎo)同學(xué)投入到學(xué)習(xí)過(guò)程之中⑤確保教學(xué)勝利率。由于只有有效的教育教學(xué)的實(shí)施，班主