師德培訓心得體會模板10篇

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這個月在扶校的帶著下，我們全體老師學習了關于豐富師德內涵，提升師德境界的學習，在這次學習過程中，我有了

師德是為師之魂，師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在。一所學校的師德師風就是一種無形的力氣，它表達老師的職業(yè)道德和學風校風。很多老師在教學活動中嚴謹治學，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，是同學的"人生導師"。師德師風，作為社會、教育本身及老師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮亮的時代特征。今日的師德師風教育，必需適應構建和諧社會和培育高素養(yǎng)人才的需要。

所謂師德，即老師的職業(yè)道德，就是老師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風，即老師的行為作風，是老師這一行業(yè)的風氣和風氣。師德師風，是指老師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對同學及四周的人們產生特別影響的行為準則和道德風范。

西漢楊雄說："師者，人之模范也"。老師除了向同學傳授學問，還通過自己的言行潛移默化地影響同學如何做人、做事。這就要求老師不僅要有淵博的學問，還要具有人格力氣。而這種人格力氣以人格美學角度，在中國經(jīng)常是"人品"的代名詞，其核心內容就是要提倡"一種犧牲和奉獻精神"以高尚的思想品德、健康的行為準則主動影響同學。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，喜愛同學，嚴謹治學，團結協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。

樹立老師的良好形象，就要真正從思想行動上做到"學為人師"。為人師表是老師的美德，老師以其學問、才智、情感、人格影響同學的心靈，直接影響同學的成長，甚至可以通過塑造同學的品德、獨特、人格影響其一生。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出："老師的急務是用自己的典范來誘導同學。"每個老師都必需嚴格要求自己，到處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品德感染同學，熏陶同學，影響同學。通過師德師風建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀老師隊伍，可以使師生人際關系得到和諧，同時以老師自身的抱負信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶著同學，使同學成為具備老實守信、公正公正、崇尚奉獻等良好品德的人。在和諧校內里，老師高雅的氣質和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們"為人師表"的精神風貌影響高校生的一生。老師不僅擔負著"傳道授業(yè)"的重任，而且肩負著"育人"的崇高職責。只有讓老師隊伍擁有高尚的師德師風，全體老師做到互相協(xié)作，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制、公正正義、誠信友愛、布滿活力、安定有序、和諧進展的和諧社會。

雖然高校老師的師德師風的主流是好的，但在市場經(jīng)濟等的種種消極因素下，一部分老師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的改變，師德師風方面存在一些滑坡跡象，詳細表現(xiàn)為：

1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟的負面效應影響下，部分老師過分看重個人利益，把老師工作僅僅當作一種獵取利益的手段和工具;無心討論本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴峻影響了教學和教育效果;有些老師備課不仔細，學問陳舊，教學方法單一，上課當是完成任務，這些都直接影響到教學秩序和教學質量;有些老師除上課之外，很少與同學接觸，很少關懷同學的全面進展。

2、價值取向功利化、世俗化：在當前市場經(jīng)濟條件下，高校老師的價值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意狀況下，有些老師往往把個人利益放在首位，缺乏應有的社會責任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心;有些老師熱衷于其次職業(yè)，擔心心本職工作;有的還消失享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯有名利地位、個人得失。

3、行為規(guī)范不嚴，師表形象模糊化：老師是同學的一面鏡子，是同學的典范。然而有些老師師表意識淡薄，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神;有的老師舉止不雅，言語不文明，在同學中造成不良印象;還有個別老師上課觀點偏激，以自己的片面熟悉對同學進行誤導，不留意自己言論的導向性。

4、師生關系庸俗化，功利化：尊師愛生是和諧師生關系的良好表達，老師喜愛同學，關懷同學，這是一名老師的職責所在。但是作為好老師應當恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度，公平的關愛每一位同學，不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上。

師德培訓心得體會篇2

去年九月份，一名剛剛畢業(yè)的高校生，仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運加入了老師這一個榮耀的隊伍。剛剛進入學校，緊急而勞碌地開頭了自己的老師生涯。由于自己是應屆的畢業(yè)生，沒有社會閱歷，所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的，憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位老師的關心我度過了第一年工作時間。今日，李慧老師又組織了新考選老師培訓，對我來說受益匪淺。

一年的時間，應當足夠時間讓自己在教學便利有所成長，任何班主任工作繁忙之類的借口都不應當成立。聽著兩位優(yōu)秀老師代表的講話，我感受也很深。去年新老師課堂教學大比武的競賽中，我自己講完課后留在了教室連續(xù)聽課，當時就覺得，同是一個單元的同一課，在不同的老師教授中有完全不同的味道，有的講得娓娓悅耳，我都被吸引了進去，有的課堂環(huán)節(jié)設計得非常精彩，充分調動了同學的主動性，懷著學習的看法，其次天我又來到比武現(xiàn)場始終聽到最終一位老師講課。說實話，聽完后感受很深，對自己的教學也有很好的參考價值。

聽了許多新老師的困惑后我知道了原來我們中許多老師都面對著同樣的問題。去年第一年工作，學校支配我教三班級英語和語文，同時擔當班主任。和別的新老師一樣，我高估了同學的力量，以為他們會完成全部我布置的任務，但幾次效果不佳后，我和同一級部的老師商議?了一下對策，準時調整了同學的作業(yè)和課堂布置狀況，短時間內有了效果。此外，自己對教材的把握也有待提高。

今年，三班級改了新教材，學校仍舊支配我擔當三班級英語和語文老師。有了去年一年的閱歷，工作起來我輕松很多，今年沒有連續(xù)擔當班主任工作，學校領導開學初就找我談話，簡潔地說就是總結過去、展望將來，同時也給我布置了很多任務，壓力立刻上升。但聽了會上兩位新老師的發(fā)言后，他們剛參與工作教的都是四五班級，要比三班級任務重得多，但是都可以完成得那么杰出，所以自己也暗下決心，爭取今年在教學上有所進步。

李慧老師還跟我們全體老師分析了一遍教材內容，使我對教材的把握上又有了進一步的理解和熟悉，信任會對今后的教學工作有相當大的關心。而且，簡潔又有用的十條建議更是意義深刻，影響深遠。我由心底里覺得教研室的確應當多開展一些類似的活動，對新老師關心很大。

今后，我會連續(xù)沿著教研室和學校領導、以及自己制定的規(guī)劃前行，爭取在各方面有所提高。

師德培訓心得體會篇3

我是一名語文老師，通過這段時間的遠程培訓，使我進一步了解到老師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的學問，還進一步提高了業(yè)務素養(yǎng)，下面我從以下幾個個方面談談這次培訓。

綜合性學習的教學與傳統(tǒng)的文本教學有著明顯的不同，這集中表達在教學內涵的擴展。傳統(tǒng)教育中的教學指的是老師把學問、技能傳授給同學的過程，強調的是老師的手把手地教，而綜合性學習活動，老師應由學問的權威轉變?yōu)橥瑢W開展活動或討論的公平參加者，從學問的傳遞者轉變?yōu)橥瑢W學習的促進者、組織者和指導者。老師要為同學學習活動的開展供應信息、啟發(fā)思路、補充學問、推舉方法和線索，引導同學質疑、探究和創(chuàng)新;老師要在開發(fā)綜合性學習資源、關心同學建立戰(zhàn)勝困難的自信并進一步提高學習的主動性方面賜予必要的支持;要監(jiān)督同學自覺完成相應討論內容，以一個“聞道在先”的身份關心同學，關懷同學，鞭策同學。所以，教學內涵的擴展要求老師教的策略與同學學的策略也應發(fā)生改變。由此，我們將課題討論的著眼點定位在學校語文綜合性學習教學策略的討論上。

新的課程標準要求我們在課堂教學中建立新型的師生關系，一種互動、和諧、教學相長的師生關系。在課堂教學中讓同學自信地想、大膽地說，給予他們思想的空間、感情的自由、制造的靈感。

老師要有敏銳的觀看力，要擅長捕獲來自同學的信息。老師必需要和孩子一起真正投入到每個活動中去，和孩子們一起共同成長。要擅長傾聽孩子、懂得包涵孩子、學會支持孩子。當孩子對某一事物產生愛好時，他們會用不同的方式、通過不同的途徑表達自己的情感需求，特殊是年齡小的幼兒，當他們不能自如地運用語言表達自己的需求時，我們老師更應微小觀看，準時發(fā)覺，分析孩子行為產生的背景和真實意圖。對個別有特別需要的孩子，我們采納了個案追蹤、現(xiàn)場紀錄等形式，盡可能全面客觀地解析孩子，捕獲到來自孩子的信息。我們老師只有真正走進孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學。

老師要依據(jù)自己的教學閱歷和理論學問的學習，在課堂教學中合理、恰當、精確的使用激勵性評價(要明確激勵性評價的激勵性、民主性、導向性、差異性、精確性的前提下，還要對同學有主動的期望和要求;制造勝利機會，誘導同學參加;鼓舞要適度、恰當;因人而異，選取側重點不同的評價方式等等)，進行實踐溝通，取長補短;接著從心理學的角度了解青少年的心理特征，并且制作問卷調查，比較分析，找到我們施教對象的具體特征，對癥下藥，因地制宜;制定適合我們同學的實施方案，以此來激發(fā)同學的求知欲望;通過師生互評、生生互評，在老師的恰當、合理地引導下，感染同學，促使同學對激勵性評價產生深厚的愛好，從而做到恰當、合理地運用激勵性評價，促進同學全面進展。

總之，通過這次學習，我的確得到很大的收獲。學到了不少東西。有利于在以后的教育教學工作中，運用各種教學方法，使同學學到更多的東西。

師德培訓心得體會篇4

究竟什么是師德師風？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是老師這個行業(yè)的風氣風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……這都是師德。

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認為，喜愛同學，敬重同學是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個老師只有喜愛同學，才會依法執(zhí)教，無微不至地關懷同學的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育同學；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到同學的認可，成為社會滿足的教育，我認為要從以下兩個方面做好服務：

第一是為同學的校內生活服務。家長信任學校，把自己的孩子托付給我們，我們就得從同學的校內生活、平安、健康著手，實施相應的服務管理，關注學校內的過激的同學大事，確保同學有一種平安和諧的校內環(huán)境。

其次為同學供應良好的教育服務，讓全部同學能充分、公平地從教育機會中獲益。促進全面的教學質量必需是每位老師優(yōu)先考慮的目標。滿意同學的基本學習需要，讓同學充分地進展。

作為一名老師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身力量、業(yè)務水平。老師的素養(yǎng)不高也難以教出高素養(yǎng)的同學。隨著“育人”時代的進展不斷有新的內容，那么就要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的如今教學過程中，應開發(fā)多方面的智力。

通過學習使我明白了：師生之間是一種人格上的公平，老師是服務于同學的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。

師德培訓心得體會篇5

20xx年9月1日，我們進行了師德培訓，本次培訓的主題是踐行為人師表，爭做人民滿足好老師。近一段時間以來，男老師猥褻女生、老師體罰同學的新聞始終接連不斷，這不得不讓社會公眾對老師的人格、人品進行質疑。但是小部分的害群之馬不能推翻這完全的老師群，我信任大部分老師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學過程中，我們總會遇到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們，假如處理不好，就會被冠以體罰等罪名，那我們該怎樣去做一個讓人民滿足的老師呢?

第一、要賞識自己的同學，給同學信念：要常常鼓舞同學“你能行”，如我們班有一個可愛的女孩子，以前對她沒有特殊的印象，口算很差，總是出錯，但是上學期末她靠著毅力，上課很主動回答下列問題，肯思索，仔細完成作業(yè)練習等，獲得了我們語數(shù)老師的確定，在不斷的鼓舞和鼓舞下，期末取得了優(yōu)異的成果，這學期讓她擔當勞動委員，曾經(jīng)她由于其他孩子不聽她的而哭，但是我們總是鼓舞她“你能行，你干得很好”等，讓她漸漸地在力量上得到熬煉，最終，被同學評為“紫云英少年”的榮譽稱號。所以“好的同學，是老師夸出來的?！边@句話一點都不假。

其次、要學會蹲下來看同學：老師要努力適應自己的同學，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與同學之間的心理距離;要從每個同學的詳細性格特點動身，敬重同學的愛好愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、觀賞同學，發(fā)覺同學的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上到達融為一體的境界。記得第一年面對這群天真無邪的孩子們時，完全不能進入孩子的世界，我講的話他們都不肯定聽得懂，而他們又吵又鬧，讓我頭痛不已，可經(jīng)過這么久的時間，讓我越來越明白當時的可笑，就像對待女兒也一樣，每天讓她刷牙，洗腳都是要訓斥，后來我用了童言童語跟她說話，把洗腳變成吃冰淇淋，把刷牙變成跟小兔子競賽誰的牙白(家里的牙膏，牙刷都有小白兔的圖案)，這樣她就乖乖聽話了。看來只有走進孩子的世界，才能讓他們更敬重你，更喜愛你，信任你。

第三、要學會換個說法和做法。與同學進行心理換位，以師者良好的心境來體諒同學，努力做到把愛撒向同學心田。由于每個同學在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，班級有多高，都是孩子，什么樣的同學都需要愛、需要掌聲。我們告知老師要把目光放眼全體同學，要一視同仁。在老師的`記憶中，不應當存在你沒有提問過、沒有與他談過心的同學。要用細心設計的語言，與同學談話，留意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”當同學犯錯的時候，他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的批判，而此時，我們假如劈頭蓋臉的一陣大罵，就正好讓同學解脫了，而假如不動聲色，讓他自己去體會，在適當?shù)臅r候，賜予一些引導，可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說，他的一個同學每天上課喝飲料，而且每天都換不同的飲料，他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結果那個同學上課就不敢拿飲料出來了。老師在上面上課，同學在桌子下靜靜吃東西，老師就說，你早飯沒吃嗎?先吃吧!同學也不好意思吃了。一件小小的事，處理的方式有許多種，不同的方式會有不同的結果，有時小事會變成大事，而有事大事也可以化解成小事，就看我們怎么處理了。

第四、要留給孩子一些時間和空間。有的時候，你越逼他，他就退縮地越快。比方，我們班的一個同學，常常由于同學的一句話、自己的一個不起眼的東西壞了而生氣半天，把自己躲在某個角落里悲傷。我去找他，逼得越近他反而跑開了，躲起來了，后來我就找到他遠遠關注他，讓他自己看書療傷，漸漸的走出哀痛。還有一個同學始終不愿學習，作業(yè)也不寫，越逼他，他越不學，教了半天，一點效果都沒有，讓我很有挫敗感，后來我放開了，在他需要關心時，給他一些關心，不強逼他，他反而有點收獲。他的一點點進步，一點點成就，我也很興奮!因此，給彼此一點時間和空間，可能會相處地更好。

所以，老師對同學不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應當做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得敬重的人，一個堪為師的人。同學也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對同學的批判，恰當?shù)模褪且环N激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導致逆反心理產生。老師應把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。

師德培訓心得體會篇6

古人說得好：“親其師而信其道”。那么怎樣才能讓同學親其師呢？我想那就是老師得關愛同學。對于同學的成長來說，老師的愛心猶如陽光雨露，時時暖和滋潤同學的心田。愛心是潤滑劑，能準時消退師生之間的情感障礙；愛心是橋梁，能盡快拉近老師與同學的心靈距離；愛心是靈丹妙藥，能使老師轉變后進同學促其健康成長。

那怎樣才能做到真正的關愛同學呢？我個人認為必需做到以下幾點：

一、要擅長關懷愛惜同學。

其實，同學的心靈是很敏感的，他們能夠通過老師對自己的看法來推斷老師是否真心關愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關懷愛惜自己。只要老師真心愛同學，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著老師所期望的方向進展。

二、要擅長敬重信任同學。

我認為敬重就是一種愛，真正的愛不能沒有敬重。很難想象，一個無視同學人格、漠視同學尊嚴的老師，會是一個喜愛同學的老師。一個擅長愛的老師，他肯定懂得敬重同學的自尊心，像愛護自己的眼睛一樣愛護同學的尊嚴，由于“只有老師關懷同學的人的尊嚴感，才能使同學通過學習而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告知我們，“教育的核心，就其本質來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”反之，損害了同學的自尊心，就會阻礙同學的進步和進展，甚至毀掉他們的前途。

三、要擅長理解寬容同學。

寬容就是去包涵同學；寬容就是允許同學反對；寬容就是公平；寬容就是理解。試著去理解同學吧！正像贊科夫所說：“當老師把每一個同學都理解為，他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的才智和性格結構的人時候，這樣的理解才有助于老師去喜愛兒童?！庇辛死斫?，你不會為同學淘氣搗蛋而光火；有了理解，你就不會為同學辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會為同學稚嫩無知而生氣。你只要想想：同學還只是個孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地實行為同學所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。

同學需要愛，教育召喚愛。愛心能點燃盼望之火，讓同學產生主動向上的愿望；愛心能揚起生活之帆，使同學真正體驗到一種勝利的喜悅。愿我們全部的老師都獻出自己的愛心，用愛去澆開同學的心靈之花，讓祖國這個大花園永久都是爭奇斗艷，生氣勃勃！

師德培訓心得體會篇7

本人特別有幸參與了遠程老師培訓，由衷的感謝市教育部門為我們搭建了一個特別好的學習提高的平臺，每位老師都以活生生的實例、豐富的學問內涵以及精湛的教學理論闡述深深打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情提升了高度，燃起了激揚的斗志，的確受益非淺。

本次培訓根據(jù)遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導老師引領下，主動綻開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動廣闊老師參加培訓的主動性和主動性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與老師的互動溝通，解決了老師教學中的實際問題，增添了培訓的針對性和實效性。

培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓老師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增添了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的同學是完好的社會人，不僅僅是接受學問，還需要我們了解同學成長需求，制造各種有利于同學成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學問結構和力量結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們老師應自覺成為教學的討論者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。

師德培訓心得體會篇8

為全面、正確評價我區(qū)得教育教學工作和師風師德，有效提高全區(qū)的教育教學質量，辦好人民滿足的教育。港南區(qū)教科局相續(xù)制訂并公布了《關于進一步加強和改良師德師風建設的實施方案》和《港南區(qū)中學校老師工作目標管理考核評價實施方案》，要求全區(qū)教職工仔細學習并貫徹實施。

我們湛江一中主動響應，仔細組織全校教職工學習了上述方案，并出版了學習板報，讓全校師生知曉并參加此項活動，取得了良好的學習效果。

20xx年xx月xx日下午，港南區(qū)教科局黃定雄副局長親臨我鎮(zhèn)作師德師風專題報告，我本人在學習活動中受益匪淺，感受頗深。

一、深刻熟悉加強師德師風建設的重要意義

我認為，辦好人民滿足的教育，全面提高教育教學質量，因素有多方面，其中一個關鍵因素就是老師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務力量。近年來，我區(qū)的教育教學質量在貴港市三區(qū)兩縣市中比較靠后，作為一名港南的人民老師，我們理應深刻反省和深思。港南區(qū)教科局作為教育行政部門，在新一屆領導班子的帶著下，敏銳地發(fā)覺并分析了問題存在的緣由，準時有效地實行了應對措施，其中重要的工作就是全面進行師德師風建設，只有加強了老師的職業(yè)道德教育，提高老師的業(yè)務力量和工作主動性，我們港南的教育教學質量才能得到全面良好的進展，才能真正辦好人民滿足的教育。

二、立足崗位，盡職盡責，做一名合格的人民老師

通過集中學習和個人自學，我全面深刻地對自己的工作進行了反思，我認為港南區(qū)教科局出臺的《關于進一步加強和改良師德師風建設的實施方案》和《港南區(qū)中學校老師工作目標管理考核評價實施方案》，是非常必要的，是正確而且切實可行的，我堅決支持和貫徹執(zhí)行上述方案。

對比《關于進一步加強和改良師德師風建設的實施方案》和《港南區(qū)中學校老師工作目標管理考核評價實施方案》的詳細要求，我首先從師德師風方面嚴格要求自己，結合自己工作上的得失，仔細進行整改，無論是在教育教學工作上還是在學校管理上，我都將更加仔細做好本職工作，全身心投入到辦好人民滿足的教育事業(yè)中。同時，要養(yǎng)成終身學習的良好習慣，不斷提高自己的工作力量和業(yè)務水平，努力爭做一名“字之師，事之師，人之師”。

師德培訓心得體會篇9

xx月x日，我們進行了師德培訓，本次培訓的主題是踐行為人師表，爭做人民滿足好老師。近一段時間以來，男老師猥褻女生、老師體罰同學的新聞始終接連不斷，這不得不讓社會公眾對老師的人格、人品進行質疑。但是小部分的害群之馬不能推翻這完全的老師群，我信任大部分老師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學過程中，我們總會遇到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們，假如處理不好，就會被冠以體罰等罪名，那我們該怎樣去做一個讓人民滿足的老師呢?

第一、要賞識自己的同學，給同學信念:要常常鼓舞同學“你能行”，如我們班有一個可愛的女孩子，以前對她沒有特殊的印象，口算很差，總是出錯，但是上學期末她靠著毅力，上課很主動回答下列問題，肯思索，仔細完成作業(yè)練習等，獲得了我們語數(shù)老師的確定，在不斷的鼓舞和鼓舞下，期末取得了優(yōu)異的成果，這學期讓她擔當勞動委員，曾經(jīng)她由于其他孩子不聽她的而哭，但是我們總是鼓舞她“你能行，你干得很好”等，讓她漸漸地在力量上得到熬煉，最終，被同學評為“紫云英少年”的榮譽稱號。所以“好的同學，是老師夸出來的?！边@句話一點都不假。

其次、要學會蹲下來看同學:老師要努力適應自己的同學，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與同學之間的心理距離;要從每個同學的詳細性格特點動身，敬重同學的愛好愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、觀賞同學，發(fā)覺同學的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上到達融為一體的境界。記得第一年面對這群天真無邪的孩子們時，完全不能進入孩子的世界，我講的話他們都不肯定聽得懂，而他們又吵又鬧，讓我頭痛不已，可經(jīng)過這么久的時間，讓我越來越明白當時的可笑，就像對待女兒也一樣，每天讓她刷牙，洗腳都是要訓斥，后來我用了童言童語跟她說話，把洗腳變成吃冰淇淋，把刷牙變成跟小兔子競賽誰的牙白(家里的牙膏，牙刷都有小白兔的圖案)，這樣她就乖乖聽話了?？磥碇挥凶哌M孩子的世界，才能讓他們更敬重你，更喜愛你，信任你。

第三、要學會換個說法和做法。與同學進行心理換位，以師者良好的心境來體諒同學，努力做到把愛撒向同學心田。由于每個同學在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，班級有多高，都是孩子，什么樣的同學都需要愛、需要掌聲。我們告知老師要把目光放眼全體同學，要一視同仁。在老師的記憶中，不應當存在你沒有提問過、沒有與他談過心的同學。要用細心設計的語言，與同學談話，留意語言的感染力和教育性?！澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！碑斖瑢W犯錯的時候，他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的批判，而此時，我們假如劈頭蓋臉的一陣大罵，就正好讓同學解脫了，而假如不動聲色，讓他自己去體會，在適當?shù)臅r候，賜予一些引導，可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說，他的一個同學每天上課喝飲料，而且每天都換不同的飲料，他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結果那個同學上課就不敢拿飲料出來了。老師在上面上課，同學在桌子下靜靜吃東西，老師就說，你早飯沒吃嗎?先吃吧!同學也不好意思吃了。一件小小的事，處理的方式有許多種，不同的方式會有不同的結果，有時小事會變成大事，而有事大事也可以化解成小事，就看我們怎么處理了。

第四、要留給孩子一些時間和空間。有的時候，你越逼他，他就退縮地越快。比方，我們班的一個同學，常常由于同學的一句話、自己的一個不起眼的東西壞了而生氣半天，把自己躲在某個角落里悲傷。我去找他，逼得越近他反而跑開了，躲起來了，后來我就找到他遠遠關注他，讓他自己看書療傷，漸漸的走出哀痛。還有一個同學始終不愿學習，作業(yè)也不寫，越逼他，他越不學，教了半天，一點效果都沒有，讓我很有挫敗感，后來我放開了，在他需要關心時，給他一些關心，不強逼他，他反而有點收獲。他的一點點進步，一點點成就，我也很興奮!因此，給彼此一點時間和空間，可能會相處地更好。

所以，老師對同學不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應當做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得敬重的人，一個堪為師的人。同學也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對同學的批判，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導致逆反心理產生。老師應把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。

師德培訓心得體會篇10

“善之本在教，教之本在師”。老師的師德尤為重要。20xx年的暑期師德培訓于8月24日早晨又拉開了帷幕。集中學習時，我細細傾聽學校幾位領導的講座，分散自學時，我亦思緒頗多。以下談一些這次暑期師德培訓心得體會。

首先，本次暑期師德培訓中，學校領