初中道德與法治-依法治國.科技專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《依法治國、科技專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：情感態(tài)度價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的作用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、樹立憲法意識(shí)，增強(qiáng)憲法觀念，自覺維護(hù)憲法權(quán)威；深刻認(rèn)識(shí)依法治國的重要作用，增強(qiáng)守法意識(shí)；理解法律監(jiān)督的作用，增強(qiáng)守法意識(shí)。能力：1、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，培養(yǎng)守法觀念，提高辨別是非善惡的能力，逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。知識(shí)：1、科技創(chuàng)新的作用。2、知道憲法是國家的根本大法，依法治國的含義，實(shí)施依法治國方略的基本要求以及監(jiān)督和制約機(jī)制的基本形式?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：科技創(chuàng)新的作用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、憲法是國家的根本大法；如何做到依法治國；如何加強(qiáng)法制建設(shè)和健全法律監(jiān)督和制約機(jī)制。2、難點(diǎn)：（1）培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（2）憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則；如何做到依法治國；如何加強(qiáng)法制建設(shè)和健全法律監(jiān)督和制約機(jī)制?！緦W(xué)習(xí)過程】：環(huán)節(jié)一、話題引領(lǐng)

導(dǎo)入復(fù)習(xí)

教師提出話題，讓學(xué)生思考、討論、交流?！翱萍季驮谖覀兩磉?，科技使我們生活變得更加美好，從而導(dǎo)入復(fù)習(xí)。環(huán)節(jié)二、知識(shí)回顧（一）閱讀教材，自主復(fù)習(xí)，重點(diǎn)回顧下列問題：1、科技的作用？2、創(chuàng)新的作用？3、青少年怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神？（青少年怎樣成為創(chuàng)新型人才）4、怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待好奇心？（二）展示交流

合作探究1、學(xué)生展示，師生互動(dòng)，組間交流，解決自學(xué)中個(gè)人和小組解決不了的疑難問題。2、我們一起分析：李克強(qiáng)總理在2015年1月9日國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)上提出：國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)是一面旗幟，展示的是一批標(biāo)志性重大科技成果，營造的是崇尚科學(xué)、尊重人才、褒揚(yáng)先進(jìn)的氛圍。我們期待并相信,在獲獎(jiǎng)?wù)叩募?lì)下，社會(huì)形成萬眾創(chuàng)新的熱潮，中華大地處處充滿無限生機(jī)和創(chuàng)造活力。創(chuàng)新是中華民族發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力。創(chuàng)新圖強(qiáng)的步伐從未停歇。中國速度、中國力量、中國創(chuàng)新讓世界矚目。創(chuàng)新引領(lǐng)國家和民族發(fā)展的未來。大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)不懈努力。問題：1、讀材料,我國每年召開國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、重獎(jiǎng)科學(xué)家體現(xiàn)了什么。2、為什么說創(chuàng)新引領(lǐng)國家和民族發(fā)展的未來？3、簡述我國科技現(xiàn)狀。4、說一說怎樣才能讓科技之樹更加枝繁葉茂？環(huán)節(jié)三、(一)知識(shí)回顧閱讀教材，自主復(fù)習(xí)，重點(diǎn)回顧下列問題：1、

為什么憲法是國家的根本大法？2、

憲法具有最高的法律效力表現(xiàn)在那幾個(gè)方面？3、

為什么說憲法是最高的行為準(zhǔn)則？4、

我們應(yīng)該怎樣維護(hù)憲法的尊嚴(yán)5、

什么是依法治國？6、

為什么要實(shí)行依法治國？7、

如何才能保證法律的有效實(shí)施和司法公正？8、

在我國，每個(gè)公民都依法享有批評(píng)、建議權(quán)，公民行使這項(xiàng)權(quán)利的形式有哪些？公民依法行使批評(píng)、建議權(quán)有什么重要意義？（二）展示交流

合作探究1、學(xué)生展示，師生互動(dòng)，組間交流，解決自學(xué)中個(gè)人和小組解決不了的疑難問題。2、我們一起分析：懲治腐敗不手軟

保駕護(hù)航靠法治，2013以來，有的高官為自己的貪婪、腐敗、濫權(quán)付出代價(jià)，將在鐵窗中度過余生，不僅是各大媒體追蹤報(bào)道的焦點(diǎn)，也成為老百姓街談巷議的熱點(diǎn)，無不拍手稱快。反腐倡廉順應(yīng)了時(shí)代，順應(yīng)了民心。（1）結(jié)合《思想品德》課所學(xué)知識(shí)，談?wù)劺习傩諏?duì)重拳懲治腐敗、老虎”“蒼蠅”一起打，為什么會(huì)拍手稱快？（2）上述材料體現(xiàn)了我國實(shí)行了什么治國方略？為什么要實(shí)行該方略？（3）從法律的角度談?wù)剷r(shí)代對(duì)我們提出的要求是什么？環(huán)節(jié)四、知識(shí)整合

系統(tǒng)小結(jié)

《依法治國、科技專題復(fù)習(xí)》學(xué)情分析本課在課堂上，主要通過學(xué)生在認(rèn)真復(fù)習(xí)教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性處理，師生共同探討，感悟知識(shí)。教學(xué)過程是師生互動(dòng)交流的活動(dòng)過程，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下充分發(fā)揮主體作用。本課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，他們有一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們個(gè)性張揚(yáng)、好勝、自主、樂于探索、獨(dú)立分析能力強(qiáng)，并敢于表達(dá)自己的不同看法。本課利用多媒體課件教學(xué)，通過采用多種形式展示近段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)案例，讓學(xué)生自主討論、合作交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成本課的復(fù)習(xí)探討和教學(xué)任務(wù)?！兑婪ㄖ螄?、科技專題復(fù)習(xí)》教學(xué)效果分析1、“本節(jié)課以學(xué)生的小組調(diào)查作為教學(xué)切入點(diǎn)，并適時(shí)選用學(xué)生身邊的經(jīng)常接觸的事例，使問題產(chǎn)生于真實(shí)的情景，拉近了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的距離，學(xué)生情不自禁地產(chǎn)生了探究的欲望，教師順勢(shì)提出問題，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性。2、引導(dǎo)學(xué)生自覺參與到學(xué)習(xí)中來，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。本節(jié)課以符合學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平的各種環(huán)境材料為依托，層層深入設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，學(xué)生有機(jī)會(huì)去探索、去思考。這樣，教學(xué)的注意力就不僅僅放在學(xué)生的回答上，還要更加關(guān)注學(xué)生對(duì)問題的真實(shí)反映、思維過程以及由此反映出的學(xué)生不同的認(rèn)識(shí)風(fēng)格、思維方式、探究能力等個(gè)別特征。因此，這堂課給學(xué)生提供了開放、融洽的心理氛圍，為每一個(gè)學(xué)生的積極思維以及他人互動(dòng)提供了有利的條件，使課堂上的學(xué)習(xí)比較接近生活中真實(shí)。3、運(yùn)用探究結(jié)論解決實(shí)際問題，提高教學(xué)實(shí)效性。本節(jié)課在注重學(xué)生體驗(yàn)事實(shí)形成過程的基礎(chǔ)上，注重通過學(xué)生獨(dú)立或合作運(yùn)用知識(shí)的技能解決實(shí)際問題，克服了以往僅僅把思品課當(dāng)作一門知識(shí)課的偏差，強(qiáng)調(diào)行為養(yǎng)成訓(xùn)練，既深化了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，又發(fā)展了實(shí)踐能力，并有效地將知識(shí)、能力內(nèi)化為心理素質(zhì)的提高。

4、善于開發(fā)教學(xué)資源，注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的行為方式是學(xué)生終身發(fā)展的需要。在本節(jié)課中，注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際開發(fā)學(xué)習(xí)資源，并通過引導(dǎo)學(xué)生全方位參與教學(xué)材料的準(zhǔn)備，教學(xué)問題的探究、解決等整個(gè)教學(xué)過程

，既訓(xùn)練了學(xué)生搜集處理資料、分析問題和解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。《依法治國、科技專題復(fù)習(xí)》教材分析教材分析一科技教材分析本單元所要集中解決的問題是聯(lián)系學(xué)生生活積累，感受現(xiàn)代科技給生活和社會(huì)帶來的新變化。生活中，學(xué)生都能接觸生活中的部分科技產(chǎn)品，享受科技文明給我們帶來的便捷和快樂，這是本課時(shí)展開的生活基礎(chǔ)和動(dòng)力。支撐本單元問題解決的主要是科技知識(shí)教育和青少年為科技做貢獻(xiàn)的品德教育的相關(guān)知識(shí)，是科技知識(shí)教育的開端。學(xué)生生活在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里，雖能體會(huì)到科技給我們的生活帶來的變化，但對(duì)科技在社會(huì)發(fā)展中能起到巨大的推動(dòng)作用，尚存在認(rèn)識(shí)上的不足。對(duì)學(xué)生科技知識(shí)的教育，要善于從實(shí)際生活中加以引導(dǎo)，幫助他們從感性認(rèn)識(shí)人手，但同時(shí)也應(yīng)引導(dǎo)他們進(jìn)一步深化，感受科技對(duì)社會(huì)的影響?，F(xiàn)代科技給生活帶來新變化，可以從吃、穿、住、用等方面反映出來，通過學(xué)生觀察生活，列舉實(shí)例，讓學(xué)生在全面分析的基礎(chǔ)上，感受科技給我們生活帶來的新變化。科技——社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力，，科技成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。二、依法治國教材分析本單元的復(fù)習(xí)就是要通過學(xué)生交流與合作、探索與發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生獲取知識(shí)，體會(huì)科技對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的作用，從而激發(fā)熱愛科學(xué)的思想情感。一、教材分析：1、本單元的地位：本課選自初中思想品德8年級(jí)下冊(cè)第8單元是復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)依法治國治理國家的基本方略、從而樹立學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生的法律意識(shí)，從而承擔(dān)起依法治國，建設(shè)社會(huì)主義國家的歷史重任。所以本課在全書中占有重要地位。2、本課的重點(diǎn)與難點(diǎn):使學(xué)生全面理解依法治國的含義，理解依法治國的重要意義3、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹立學(xué)生的法制觀念，增強(qiáng)守法意識(shí)。深刻認(rèn)識(shí)依法治國對(duì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)國家長治久安的重要作用能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中懂法、守法、維護(hù)社會(huì)秩序的能力知識(shí)目標(biāo)：了解依法治國的含義，明確依法治國的重要意義《依法治國、科技專題復(fù)習(xí)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題1、九年級(jí)(3)班幾個(gè)同學(xué)就有關(guān)“依法治國”的問題展開了熱烈討論。在下列觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確的是①建設(shè)法治國家，就要將國家和社會(huì)生活的各個(gè)方面納入依法治理的軌道②實(shí)行依法治國，就要有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究③生活在法治國家，人人都要學(xué)法、懂法、守法、用法④依法治國是大人的事，與我們中學(xué)生無關(guān)A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、如今，我國人民對(duì)“依法治國”、“政務(wù)公開”、“立法聽證”、“網(wǎng)絡(luò)民意”等詞語已是耳熟能詳，這反映了A、我國的語言文字變化多端，博大精深B、我國人民接受新事物的能力非常強(qiáng)C、我國社會(huì)正在向多元化的方向發(fā)展D、我國政治民主化的進(jìn)程逐步推進(jìn)二、材料分析（一）：懲治腐敗不手軟

保駕護(hù)航靠法治，2013以來，有的高官為自己的貪婪、腐敗、濫權(quán)付出代價(jià)，將在鐵窗中度過余生，不僅是各大媒體追蹤報(bào)道的焦點(diǎn)，也成為老百姓街談巷議的熱點(diǎn)，無不拍手稱快。反腐倡廉順應(yīng)了時(shí)代，順應(yīng)了民心。（1）結(jié)合《思想品德》課所學(xué)知識(shí)，談?wù)劺习傩諏?duì)重拳懲治腐敗、老虎”“蒼蠅”一起打，為什么會(huì)拍手稱快？（2）上述材料體現(xiàn)了我國實(shí)行了什么治國方略？為什么要實(shí)行該方略？（3）從法律的角度談?wù)剷r(shí)代對(duì)我們提出的要求是什么？材料分析（二）：李克強(qiáng)總理在2015年1月9日國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)上提出：國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)是一面旗幟，展示的是一批標(biāo)志性重大科技成果，營造的是崇尚科學(xué)、尊重人才、褒揚(yáng)先進(jìn)的氛圍。我們期待并相信,在獲獎(jiǎng)?wù)叩募?lì)下，社會(huì)形成萬眾創(chuàng)新的熱潮，中華大地處處充滿無限生機(jī)和創(chuàng)造活力。創(chuàng)新是中華民族發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力。創(chuàng)新圖強(qiáng)的步伐從未停歇。中國速度、中國力量、中國創(chuàng)新讓世界矚目。創(chuàng)新引領(lǐng)國家和民族發(fā)展的未來。大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)不懈努力。問題：讀材料,我國每年召開國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、重獎(jiǎng)科學(xué)家體現(xiàn)了什么。為什么說創(chuàng)新引領(lǐng)國家和民族發(fā)展的未來？簡述我國科技現(xiàn)狀。說一說怎樣才能讓科技之樹更加枝繁葉茂？教學(xué)反思：1、在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了新課程理念，落實(shí)了思想品德的教學(xué)原則，理論聯(lián)系實(shí)際，組織學(xué)生通過自主、合作、探究的方式，了解依法治國的含義、重要性和基本要求，體會(huì)法治的重要意義，增強(qiáng)守法意識(shí)，為積極推進(jìn)依法治國承擔(dān)責(zé)任。科技的作用創(chuàng)新的意義。2、新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主體，教師在教學(xué)過程中只起主導(dǎo)作用。在課堂中我比較注重學(xué)生的主體地位，通過各種時(shí)政熱點(diǎn)和案例，充分地調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。這節(jié)課中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，課前進(jìn)行了深入備課，時(shí)政材料、圖片、準(zhǔn)備充分，并精心設(shè)計(jì)并制作教學(xué)課件，提高了課堂教學(xué)容量，拓展了學(xué)生思維，提高了課堂教學(xué)效率。3、精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)，做到了教學(xué)思路清晰，在課堂教學(xué)中共分時(shí)政導(dǎo)入、要點(diǎn)記憶、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)四個(gè)教學(xué)情節(jié)，等教學(xué)活動(dòng)豐富了教學(xué)內(nèi)容。《依法治國、科技專題復(fù)習(xí)》課標(biāo)分析一、依法治國、科技都與我們的生活息息相關(guān)，在初中思品中都占有地位，都是重點(diǎn)內(nèi)容。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生理解依法治國的意義及科技創(chuàng)新的作用。二、《課程標(biāo)準(zhǔn)》向思想品德教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，教師既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。為此，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。1．教師要愛學(xué)生。尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利；重視學(xué)生的個(gè)體差異，相信每一名學(xué)生都有成功的潛能；賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和個(gè)性；寬容學(xué)