初中道德與法治-中華民族大家庭-兄弟姐妹教學設計學情分析教材分析課后反思

《兄弟姐妹》教學設計執(zhí)教者指導教師課題兄弟姐妹解讀理念面向全體學生，著眼于學生的全面發(fā)展，幫助學生過積極健康的生活，促進學生個性發(fā)展；尊重學生，充分調動學生學習的主動性和積極性，引導學生解決成長過程中的實際問題；鼓勵學生實施自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實踐能力。學情分析大多數(shù)學生對我國民族知識有所了解，但對于民族關系、少數(shù)民族風俗知之甚少，因此要從這種情況下入手，跟學生講解清楚我國各民族的情況，從而讓學生真正理解為什么要維護民族團結，真正明白各民族平等的關系。教材分析內容標準知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族人民平等互助，團結合作、艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展。（課程標準3.2.2）。2.了解文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化和習俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往。（課程標準3.2.7）。3.提高文化認同感、民族自豪感。（課程標準3.1.7）。教學目標情感態(tài)度價值觀目標學會尊重各民族，自覺維護我國平等、團結、互助、和諧的民族關系。能力目標培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力，學會如何尊重各民族。知識目標了解中華民族的56個民族各具特色的生活方式和文化，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家；知道國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各民族人民平等團結互助。教學資源1.教科版八年級下冊教材2.課件教學重點1.“維吾爾族”、“藏族”和“高山族”。2.各民族團結互助、和諧相處的意義。教學難點納西族、高山族方法解讀教學方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學教學準備1.把握教材，了解學生生活中對少數(shù)民族了解的情況，同時了解學生對民族關系的態(tài)度。2.提前布置學生搜集少數(shù)民族的相關資料。3.教師搜集相關資料，制作多媒體課件。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動導入新課創(chuàng)設情境，通過播放少數(shù)民族特色歌曲，提起學生對少數(shù)民族知識的興趣播放少數(shù)民族歌曲視頻——蒙古族特色歌曲學生認真觀看，回答問題，了解我國少數(shù)民族的基本情況。自主合作、探究學習通過民族知識大比拼，學習我國民族的基本情況，知道我國是一個多民族國家。通過觀看課件、回答問題，充分了解部分少數(shù)民族的相關知識。通過分組進行“猜詞”比賽，加深對少數(shù)民族風土人情的了解，進一步理解民族團結、民族平等的重要性。獲勝小組“搶紅包”，用獎品的形式，鞏固民族平等、民族團結的知識。分組進行民族知識大比拼的比賽，引導學生思考交流。播放課件、提出問題，引起學生興趣，讓學生主動思考，達到了解部分少數(shù)民族風土人情的目的。組織三個小組開展“猜詞”比賽，針對少數(shù)民族的風土人情進行強化。組織比賽獲勝的小組參與“搶紅包”，并于學生一起展示獎品——一副“中華民族大家庭”的書法作品。學生分成三個小組,選派代表回答有關民族知識的問題。學生上臺指出我國省級民族自治區(qū)；舉手回答對少數(shù)民族知識的了解；少數(shù)民族同學闡述本民族的風土人情。每組選派兩名選手進行猜詞比賽，得分高的小組獲得勝利。獲勝的小組共同參與“搶紅包”，搶到紅包的同學獲得獎品，并于老師一同向同學們展示。拓展延伸師生齊唱《愛我中華》播放《愛我中華》歌曲的視頻，師生共同齊唱。對本課內容進行情感升華，提升學生對中華民族的感情，增加民族自豪感。板書設計課題：中華民族大家庭——兄弟姐妹教學效果預測本課能密切聯(lián)系學生的學習生活實際，精心選取典型的事例，結合學生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設教學情境，設計符合學生實際的課堂活動，如：民族知識大比拼、分組猜詞比賽等活動形式，激發(fā)學生興趣，調動學生學習的積極性；設計科學合理、有思維價值的問題，讓學生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的思想認識，形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學生自主合作、分析探究問題的能力。學情分析學生出生在一個和平的年代，由于現(xiàn)代文化的傳播和交流，很多學生會唱不同民族的歌曲、會跳不同民族的舞蹈。民族的音樂和舞蹈最能夠體現(xiàn)這個民族的特點，體現(xiàn)不同民族的生活和個性。學生通過各民族的音樂和舞蹈，能夠了解一些民族的風俗習慣、宗教信仰等。但是，學生對少數(shù)民族民俗風情、對民族情感沒有深刻的體會，對維護民族團結的要求了解比較少，而學生又是國家和民族的未來和希望，他們身上的民族情感關系到中華民族能否實現(xiàn)偉大復興，關系到中華民族精神能否薪火相傳。效果分析本課能密切聯(lián)系學生的學習生活實際，精心選取典型的事例，結合學生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設教學情境，設計符合學生實際的課堂活動，如：少數(shù)民族歌曲欣賞、民族知識大比拼、少數(shù)民族風情視頻、猜詞比賽等，激發(fā)學生興趣，調動學生學習的積極性；設計科學合理、有思維價值的問題，讓學生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的思想認識，形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學生自主合作、分析探究問題的能力。由于大部分學生對民族知識流于表面，可能不能淋漓盡致地把少數(shù)民族風土人情以及我國民族政策清楚地表達出來。教材分析本節(jié)課內容為科教版《思想品德》八年級（下）第七課《中華民族大家庭》第一框。知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，通過介紹維吾爾族、藏族等5個典型的少數(shù)民族的生活地域，民族特有的文化等引導學生了解中華民族大家庭的56個民族如兄弟姐妹，共同締造了中華人民共和國這樣一個統(tǒng)一的多民族國家。本框包括三個內容：一是讓學生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，有56個民族分布在祖國的四面八方；二是讓學生我國目前有5個民族自治區(qū)域；三是他們?yōu)橹腥A民族的團結穩(wěn)定和發(fā)展繁榮做出了巨大的貢獻。以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩(wěn)定和民族團結。教學重點之一是“維吾爾族”、“藏族”和“高山族”。因為這三個民族在我國少數(shù)民族群體中具有代表性，并且他們的團結和睦對國家的發(fā)展進步和社會穩(wěn)定起到舉足輕重的作用。了解他們的歷史和現(xiàn)狀有助于學生培養(yǎng)尊重和熱愛少數(shù)民族的情感，從而學會如何與各民族的人民和睦相處。教學重點之二是各民族團結互助、和諧相處的意義。因為學生只有明確了56個民族團結互助、和睦相處才能為中華民族的團結、穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮打下基礎的道理，才能積極地維護各民族的團結。教學難點是“納西族”和“高山族”。因為這兩個民族學生了解的知識很少，比較陌生，學習這些內容是有一定難度的。建議教學一課時。評測練習一、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將所選選項前的字母編號填入括號內。）1.我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。目前我國已經(jīng)識別認定的民族共有（）個。

A55B56C57D582.我國的民族特點是：人數(shù)多；（）；混居程度高。

A大雜居、小聚居B民族多C居住集中D居住地域廣3.我國省級建制的五個自治區(qū)是以（）五個民族命名的。

A、回族、藏族、壯族、維吾爾族、蒙古族

B、苗族、高山族、哈薩克族、回族、土家族

C、漢族、壯族、蒙古族、東鄉(xiāng)族、傣族

二、非選擇題民族名稱是否有本民族語言、文字簡述該民族的風俗習慣維吾爾族回族壯族課后反思一、教學亮點：1.課前準備充分。搜集了許多歌曲視頻、知識視頻、新聞視頻，各民族風情圖片等，制作了內容豐富的課件。2.課上環(huán)節(jié)連接自然，學生易于接受。通過學生自學、小組交流、知識問答、猜詞比賽等形式認識中華民族這個大家庭的成員，理解民族和諧平等、團結統(tǒng)一，了解各民族的民族風情。3.師生互動好，課堂氣氛活躍。通過小組比賽的形式，既調動了學生的參與性，又加強了師生互動；尤其是搶紅包環(huán)節(jié)中，師生共同展示獎品，使得課堂氣氛特別融洽。4.素材新穎、別開生面。課件中的視頻材料主題新穎，學生特別感興趣，對知識的學習和接受起到了推動作用。二、需要改進的地方：1.教師語言還需嚴謹有序。2.在講授環(huán)節(jié)，還應再增加學生參與的程度。3.互動形式上還可以采用更多方式。4.總結與情感升華上還可以再深入一些。總之，通過這堂課我感覺到要結合教學內容分挖掘社會資源，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，提供真實的、易于理解的畫面，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學資源的效能。同時，自身要注重提升教學機智，積累豐富的教學技能、技巧，挖掘創(chuàng)新精神，使課堂真正體現(xiàn)綜合性、實踐性、開放性，展現(xiàn)更高的教育智慧。課標分析本節(jié)課內容為科教版《思想品德》八年級（下）第七課《中華民族大家庭》第一框。知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，通過介紹維吾爾族、藏族等5個典型的少數(shù)民族的生活地域，民族特有的文化等引導學生了解中華民族大家庭