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文檔簡(jiǎn)介

大班自主游戲愛

在

帳

篷

里初遇“帳篷”

區(qū)

域

游

戲游戲分享：門頂游戲計(jì)劃游戲初探：探究一：聚焦問題：

分析與總結(jié)：弄不好了安慰鼓勵(lì)變大了探究二：縮小了帳

篷

模

型

行為分析：

平行游戲01

建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)03

合作游戲01簡(jiǎn)

易

帳

篷

游戲討論：要有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的棍子要有很大很大的布

拱

形

帳

篷

用屁股壓用墩子壓用膠布粘用手拉著捆綁如何搭出更大的帳篷？如何搭出圓形的帳篷？探究三：探究四：提出問題分享交流解決問題梳理經(jīng)驗(yàn)圓

形

帳

篷

01私密空間

暢想帳篷02帳篷模型

簡(jiǎn)易帳篷03拱形帳篷

圓形帳篷游

戲

脈

絡(luò)：

如何解決擁擠和踩踏問題呢？設(shè)門票入場(chǎng)玩游戲獲得門票

入口出口

如何分配崗位？

需要哪些崗位？收票員A裁判員B我想當(dāng)裁判給他一次機(jī)會(huì)吧

如何分配崗位？

需要哪些崗位？保安C解說員D拍球游戲輪胎游戲小小檢票員小保安小小解說員小小解說員問題游戲進(jìn)程解決方案

游戲結(jié)果教師支持幼兒發(fā)展

擁

擠

與

踩

踏直接經(jīng)驗(yàn)排隊(duì)依然擁擠交叉介入引發(fā)思考組織討論提供經(jīng)驗(yàn)支持助推游戲進(jìn)程采用排隊(duì)的方法解決問題，感受空間沒變，人數(shù)沒變。初步感知空間與量的守恒之間的關(guān)系。幼兒在問題中探討，組織能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力得到了提升。經(jīng)驗(yàn)遷移限流場(chǎng)外混亂初次討論崗位分配引發(fā)矛盾深度思考增加崗位自主發(fā)展帳篷樂園傳統(tǒng)游戲露

營(yíng)歌舞會(huì)小班幼兒中班幼兒篝火晚會(huì)游戲水平

合作能力幼兒發(fā)展

搭建帳篷平行游戲動(dòng)手能力帳篷游戲聯(lián)合游戲想象力篝火晚會(huì)合作游戲創(chuàng)造力游戲梳理思維在手指尖流轉(zhuǎn)

智慧在創(chuàng)意中閃現(xiàn)

游戲中能夠珍視幼兒的視角，將問題貫穿于游戲始終，使幼兒個(gè)體零散性的經(jīng)驗(yàn)得到及時(shí)疏理，并且通過聚焦式的問題探討得到內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)問題、結(jié)果、經(jīng)驗(yàn)之間的轉(zhuǎn)換。在游戲的進(jìn)程中，能及時(shí)滿足幼兒的游戲需求，提供材料，環(huán)境，經(jīng)驗(yàn)等支持，對(duì)游戲起到推波助瀾的作用。游戲觀察時(shí)，具有強(qiáng)烈的敏感性，能夠及時(shí)捕捉引發(fā)幼

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