教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃（數(shù)學(xué)）

附件3姓名吳拱書性別教師五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)汕頭市潮陽區(qū)和平中寨小學(xué)息化素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)》,說明個(gè)人信息化教學(xué)應(yīng)用與信息素養(yǎng)的情況。并對存在的問題作簡要分析經(jīng)過多年信息技術(shù)培訓(xùn)，我已初步了解了一些信息化教學(xué)理念，例如“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)”、“信息化課堂中的合作學(xué)習(xí)”、“21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)”、“樂高教育教學(xué)”、“思維導(dǎo)圖用于學(xué)習(xí)”等，并已經(jīng)掌握了一些常用的信息化教學(xué)設(shè)備的使用方法。例如多媒體教學(xué)平臺(tái)、班班通教學(xué)平臺(tái)等。但我在應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)中也遇到一些困惑。例如，如何利用信息技術(shù)在課堂中或課外開展測驗(yàn)與練習(xí)，為教學(xué)策略調(diào)整和差異化學(xué)習(xí)支持提供依據(jù)?如何有序管理數(shù)字教育資源?如何在多技術(shù)環(huán)境下充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，合理使用多種教學(xué)工具，有目的、有計(jì)劃地開展教學(xué)。這次我有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，我將充分把握好這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭使自己在信息化教學(xué)應(yīng)用與信息素養(yǎng)方面有長足提升。目標(biāo)制定能力提升目標(biāo)，闡明目標(biāo)能力點(diǎn)及其達(dá)標(biāo)后的效果。這次我有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，我通過仔細(xì)思考，分析我?，F(xiàn)有信息化教學(xué)設(shè)備，并充分研析自己現(xiàn)有掌握的教學(xué)技能，思考自己準(zhǔn)備提升的教學(xué)能力目標(biāo)來確定能力點(diǎn)。最終我選定的能力點(diǎn)分別是Al技術(shù)支持的測驗(yàn)與練習(xí)；A2數(shù)字教育資源管理；G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。我通過初步構(gòu)思和設(shè)想，對選定的三個(gè)能力點(diǎn)能力提升目標(biāo)及達(dá)標(biāo)后的效果有了初步的想法：1、Al技術(shù)支持的測驗(yàn)與練習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修，掌握如何利用信息技術(shù)在課堂中或課外開展測驗(yàn)與練習(xí)，為教學(xué)策略調(diào)整和差異化學(xué)習(xí)支持提供依據(jù)。具體能力目標(biāo)是：學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)在課堂中或課堂外開展測驗(yàn)與練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，豐富測驗(yàn)與練習(xí)的活動(dòng)形式，提高測驗(yàn)與練習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)反饋效率。達(dá)標(biāo)后的預(yù)設(shè)效果是：通過研修探討和不斷實(shí)踐，學(xué)會(huì)使用一種常用的測驗(yàn)與練習(xí)工具，能夠借助信息技術(shù)的支持，開展豐富測驗(yàn)與練習(xí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。2、A2數(shù)字教育資源管理。通過網(wǎng)絡(luò)研修與專題研討，掌握如何有序管理數(shù)字教育資源的技巧方法；如何提高數(shù)字教育資源的檢索效率。具體能力目標(biāo)是：學(xué)會(huì)有序管理數(shù)字教育資源，提高資源檢索效率和利用效率，并能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)有效整合多種信息資源。達(dá)標(biāo)后的預(yù)設(shè)效果是：通過研修探討和不斷實(shí)踐，學(xué)會(huì)建立至少包括三級(jí)、分類合理、命名規(guī)則的資源管理文件3、G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。通過網(wǎng)絡(luò)研修與專題研討，能充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，合理使用多種教學(xué)工具，有目的、有計(jì)劃地開展教學(xué)。具體能力目標(biāo)是：會(huì)應(yīng)用合適的工具對學(xué)生進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)，根據(jù)前期教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)情分析，做好教學(xué)設(shè)計(jì)；會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)信息；會(huì)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展；會(huì)運(yùn)用合適的工具記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，為學(xué)生建立電子檔案袋。達(dá)標(biāo)后的預(yù)設(shè)效果是：通過研修探討和不斷實(shí)踐教學(xué)，多技術(shù)環(huán)境下，能合理使用多種教學(xué)技術(shù)開展線上教學(xué)。根據(jù)能力提升目標(biāo)，詳細(xì)闡明具體的研修時(shí)間、方式(如網(wǎng)絡(luò)研修、工作坊、教學(xué)實(shí)踐、觀課磨課、專題研討、課題研究、課例開發(fā)等)與內(nèi)容。為了達(dá)到能力提升目標(biāo)，我經(jīng)過反復(fù)思考，初步確定研修時(shí)間、方式和內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)研修時(shí)間：2020-12-15至2021-11-20校本研修時(shí)間：2021-09-01至2021-11-20首先，我根據(jù)選定的三個(gè)能力點(diǎn)并結(jié)合自己的實(shí)際情況完成了選課開始網(wǎng)絡(luò)研修。這次網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容是我自己選定的，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況及愛好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，我堅(jiān)持每天一有時(shí)間，就認(rèn)真觀看視頻資源，邊看邊思考，分析名師的示范課、專家的點(diǎn)評(píng)，從中吸收營養(yǎng)來充實(shí)自己。其次，我結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)到的知識(shí)，圍繞學(xué)校的研修修活動(dòng)。研修活動(dòng)一：[教學(xué)研討]如何將信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)教學(xué)。內(nèi)容：根據(jù)本教研組的研修專題《如何將信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)教學(xué)》,結(jié)合3個(gè)能力點(diǎn)，你是如何使用多技術(shù)支持課堂講授的技術(shù)工具，從研修活動(dòng)二：研修作業(yè)。內(nèi)容：按典型課例教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板，每個(gè)成員完成提交一個(gè)教學(xué)方案。內(nèi)容：觀摩網(wǎng)上優(yōu)秀課例，在線上寫評(píng)課意見。番禺區(qū)市橋沙墟一小學(xué)楊偉興《平行四邊形的面積》。最后，我通過對這次網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修進(jìn)行回顧與總結(jié)，認(rèn)真完成三個(gè)能力點(diǎn)能力提升反思總結(jié)，研判存在的問題，準(zhǔn)備在未來的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)探究學(xué)習(xí)，不斷提高。預(yù)期成果對照所選能力點(diǎn)，闡明預(yù)期的成果、各成果的名稱、形式等。應(yīng)用能力點(diǎn)預(yù)期成果我將圍繞選定的主課選擇合適的測驗(yàn)與練習(xí)工具，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐分析測驗(yàn)與練習(xí)工具應(yīng)用情境與使用策略。我的初步設(shè)想是：①課前利用問卷星設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)情分析(通過學(xué)情分析，分析了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握了長對平行四邊形面積公式的推導(dǎo)是否掌握。);②利用手機(jī)微信群向?qū)W生推送微課視頻及學(xué)習(xí)問題任務(wù)清單(怎樣把三角形轉(zhuǎn)化成我們所學(xué)過的圖形呢?討論三角形的底和高與拼成的平行四邊形的底和高分別有什么關(guān)系。你如何歸納推導(dǎo)出三角形面積計(jì)算公式。)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；③組織學(xué)生利用word軟件把推導(dǎo)三解提交一份總結(jié)。形的面積計(jì)算公式的做法寫成讀書卡片，并把讀書卡片發(fā)布在班級(jí)QQ群中進(jìn)行交流；④根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)練習(xí)題(基礎(chǔ)練習(xí)題、綜合練習(xí)題、提高練習(xí)題。)來檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果(學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖整理練習(xí)題，在思維導(dǎo)圖上注上“重點(diǎn)”等。)。我將圍繞創(chuàng)建數(shù)字資源管理文件夾《三角形的面積》,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)有效整合多種信息資源，提高數(shù)字教育資源檢索次序和利用效率。我的初步設(shè)想是：①建立一級(jí)文件夾《三角形的面積》;②建立二級(jí)文件夾：教學(xué)資料、學(xué)生學(xué)習(xí)資料、學(xué)生評(píng)價(jià)資料；③在“教學(xué)資料”文件夾下面分別建立三級(jí)文件夾：教學(xué)課件、教案、教學(xué)微課、相關(guān)網(wǎng)址；在“學(xué)習(xí)資料”文件夾下面分別建立三級(jí)文件夾：試題、練習(xí)題、微課視頻、學(xué)習(xí)網(wǎng)址；在“學(xué)生評(píng)價(jià)資料”文件夾下面分別建立三級(jí)文件夾：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。提交一份總結(jié)。G1多技術(shù)融合教學(xué)的我將選擇《三角形的面積》實(shí)踐充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，合理使用多種教學(xué)工具，有目的、有計(jì)劃地開展教學(xué)。我的初步設(shè)想是：①、課件出示一個(gè)平行四邊形，引導(dǎo)學(xué)生說說算?②分組討論怎樣把三角形轉(zhuǎn)化成我們所學(xué)過的圖形?學(xué)生拿出學(xué)具袋里的各種三角形，想一想，拼一拼。學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖描述自己的做法。③學(xué)生討論三角形的底和高與拼成的平行四邊形的底和高分別有什么關(guān)系?學(xué)生繼續(xù)在思維導(dǎo)圖上添加節(jié)點(diǎn)。④學(xué)生觀看課件演示驗(yàn)證，通過討論共同歸納推導(dǎo)出三角形面積計(jì)算公式。學(xué)生