中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0中期工作匯報

實施教師“能力提升工程2.0”,既是國家推進教育信力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》要求，結(jié)合實際，兩年來，我市加快推進中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0各項工作，整校推進中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)和校本研修工作，帶動了教師隊伍發(fā)展和內(nèi)涵質(zhì)量的提升?，F(xiàn)將我市2.0中期推進工作匯報如下：第一階段：2021年啟動推進階段升工程2.0”是落實國家教育信息化戰(zhàn)略的新舉措，是建立2022年6月10日，在六樓會議室召開中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)啟動會議。市教育局、市教育學(xué)院、市信息中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各縣(市)區(qū)教育局副局長、為貫徹落實《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》要求，結(jié)合我市實際，制定《中小學(xué)教從而規(guī)范和指導(dǎo)全市中小學(xué)教師“能力提升工程2.0”校本應(yīng)用、考核工作。2022年6月，所屬教育局、直屬學(xué)校分別召開中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動工作會2.0培訓(xùn)工作。(一)明確主體責任：市教育局統(tǒng)籌規(guī)劃、健全機制，加強過程督導(dǎo)、做好考核驗收；各縣(市)區(qū)教育局負責本地區(qū)提升工程2.0的組織管理、方案制定、發(fā)展規(guī)劃、示范區(qū)校建設(shè)；各縣(市)區(qū)進修學(xué)校、視導(dǎo)室負責組織落實、具體實施、有效指導(dǎo)2.0各項培訓(xùn)、校本研修、團隊建設(shè)、(二)建立激勵機制：將能力提升工程2.0培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)學(xué)分管理。教師完成全部培訓(xùn)課時且成績合格者，頒發(fā)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核合格證書，并作為教師職務(wù)(職稱)評聘和骨干認定等必備條件。(三)完善保障措施：爭取、設(shè)立專項經(jīng)費，為實施提升工程2.0提供必要的培訓(xùn)經(jīng)費和硬件、軟件支持。(四)加強平臺建設(shè)：加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，保障教師全員培訓(xùn)開展；加強資源整合和平臺建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件。(五)做好監(jiān)管評估：教育局、進修學(xué)校加強培訓(xùn)過程的監(jiān)管和質(zhì)量評估，做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)及服務(wù)保障，確保培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效益.(六)加強考核評估：將評估結(jié)果納入督導(dǎo)評估目標體系，作為學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長考評的指標體系。三、統(tǒng)一思想、制定規(guī)劃、明確節(jié)點、穩(wěn)步推進(一)確立全市能力提升工程2.0規(guī)劃和推進思路第一階段(啟動階段):2022年5月-7月.各地各校召開提升工程2.0啟動會議，制定實施方案、研修規(guī)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)團隊、指導(dǎo)團隊、技術(shù)團隊，確立學(xué)校信息化環(huán)境，指導(dǎo)教師線上學(xué)習(xí)。第二階段(推進階段):2022年9月--2021年12月.全面推進2.0整校培訓(xùn)。省級實驗區(qū)(校)完成應(yīng)用能力培訓(xùn)和校本考核。第三階段(鞏固階段):2022年3月--2022年12月.完成縣(市)區(qū)級實驗區(qū)(校)和其他學(xué)校應(yīng)用能力培訓(xùn)和校本考核。第四階段(督導(dǎo)驗收階段):2023年.做好能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)工作，形成優(yōu)秀案例和示范項目，迎接國家、省市督導(dǎo)驗收。(二)召開中小學(xué)能力提升工程2.0培訓(xùn)推進工作會議9月18日，信息中心在新建小學(xué)組織召開“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)推進工作會議”。各縣(市)區(qū)教育局所屬學(xué)校、市直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師300人參加會議。信息中心利用利用釘釘會議系統(tǒng)進行線上直播。中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程執(zhí)行辦公室XX副主任出席會議并講話。市教育學(xué)院XX副書記公布能力提升工程2.0省(市)級試驗區(qū)、示范校名單并提出工作要求。教育局XX副局長介紹能力提升工程2.0工作規(guī)劃和推進思路，XX小學(xué)XX副校長代表能力提升工程2.0省級示范校進行大會發(fā)言。信息中心XX副主任進行《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)推進工作策略》專題講座。2.0省級實驗區(qū)和省級示范校建設(shè)工作正式啟動。四、優(yōu)選資源、搭建平臺、培訓(xùn)先行、開展線上學(xué)習(xí)(一)搭建區(qū)域教育信息化2.0學(xué)習(xí)管理平臺鑒于本地實際，征得省能力提升2.0辦公室領(lǐng)導(dǎo)同意，我市開始籌建基于區(qū)域網(wǎng)絡(luò)研修的能力提升工程2.0學(xué)習(xí)平臺建設(shè)。依托“XX教育云”平臺，市教育局信息中心開發(fā)制作《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)》專欄，創(chuàng)建設(shè)”等欄目，構(gòu)建了《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0在線學(xué)習(xí)管理平臺》。發(fā)布各地各校2.0培訓(xùn)信息，提供2.0培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程資源和校本課程資源，展示教師微能力制作教學(xué)設(shè)計和微課案例，分享示范校創(chuàng)建有效做法和經(jīng)驗。作為省級實驗區(qū)，教育局充分利用本地現(xiàn)有的區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)資源庫優(yōu)勢，優(yōu)選學(xué)習(xí)課程，自建網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺，促進區(qū)域教育2.0培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修活動的有效落實?；⒘质薪逃肿越▍^(qū)域網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進行教師線上學(xué)習(xí)和校本考核工作，XX區(qū)等充分利用校本資源庫進行培訓(xùn)資源建設(shè)和學(xué)習(xí)資源優(yōu)化，為2.0培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。(二)組織參加2.0“省級示范校、實驗區(qū)管理者”線上培訓(xùn)6月份起，組織全市中小學(xué)2.0管理人員和骨干教師相繼參加了省級“環(huán)境測試、學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃”培訓(xùn)、省級示范校及實驗區(qū)管理者培訓(xùn)、市級培訓(xùn)者專項研修培訓(xùn)。通過專題講座學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了思想、轉(zhuǎn)變了觀念、明確了下一步工作思路。6月26日，組織全市縣(市)區(qū)及直屬學(xué)校進行2.0學(xué)校環(huán)境測試工作，制作培訓(xùn)視頻，制作調(diào)查問卷并下發(fā)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃書，各地各校將依據(jù)規(guī)劃書制作本校2.0培訓(xùn)方案、考核方案。(三)組織開展“能力提升工程2.0市級學(xué)習(xí)平臺管理員培訓(xùn)會議”10月21日，信息技術(shù)教育中心組織開展“中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)能力提升工程2.0市級學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用培訓(xùn)會議”。共有400余人參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。信息中心培訓(xùn)科老師對能力提升工程2.0市級學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用進行全面介紹，對提升工程2.0管理員和學(xué)員平臺操作與學(xué)時計算進行講解和演示。第九中學(xué)楊宏、崔莉、李宏宇三位教師分別進行信息技術(shù)微能力點教學(xué)應(yīng)用展示。2022年11月份起，各地各校認真組織中小學(xué)教師利用2.0學(xué)習(xí)平臺課程資源進行25學(xué)時的線上學(xué)習(xí)活動。學(xué)校2.0培訓(xùn)信息員，負責將每月培訓(xùn)活動簡訊和優(yōu)秀教師作業(yè)上傳到XX教育云平臺2.0培訓(xùn)欄目。信息中心對上傳的優(yōu)秀作業(yè)進行定期審核、評選，積極營造信息化應(yīng)用氛圍，激發(fā)了中小學(xué)教師的線上學(xué)習(xí)積極性。市級學(xué)習(xí)平臺的推進使用，將2.0培訓(xùn)與學(xué)校校本研修計劃、教師常態(tài)研修結(jié)合，推動2.0培訓(xùn)工作穩(wěn)步開展。五、聚焦課堂、注重應(yīng)用、示范引領(lǐng)、實踐創(chuàng)新(一)立足校本、全員參與、注重應(yīng)用、整體推進各地各校組建以名師、教研組長、骨干教師為主的培訓(xùn)者團隊，承擔培訓(xùn)講座、帶頭上示范課；科學(xué)指導(dǎo)教師微能力點選擇、線上學(xué)習(xí)研修、微能力點案例制作，扎實推進線上、線下相結(jié)合的校本研修活動；聚焦課堂，注重應(yīng)用，積極營造基于問題解決的應(yīng)用氛圍，組織開展信息化教學(xué)設(shè)計和微能力點課堂教學(xué)應(yīng)用展示活動；倡導(dǎo)“一師一策”,學(xué)會用技術(shù)解決難點，解決問題，服務(wù)教學(xué)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價的能力，助推學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新；開展幫扶結(jié)對子學(xué)科練功競賽和優(yōu)秀案例評選活動，確保培訓(xùn)工作落到實處；突出過程管理，有效開展校本考核自測和教師考核工作，將教師研修學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐等活動納入教師綜合考核和評估體系。(二)展示交流、階段推進、示范引領(lǐng)、實踐創(chuàng)新為全面推進我市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的開展，2022年10月份-12月份，組織開展“中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0省級示范校課堂教學(xué)應(yīng)用推進現(xiàn)場觀摩活動”。XX等十二所學(xué)校進行了省級示范校課堂教學(xué)應(yīng)用推進現(xiàn)場觀摩活動。共組織50節(jié)微能力點教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)展示、12次微能力點學(xué)習(xí)教師論壇、5次市級專題講座。XX四中把研討交流精準測評作為校本研修集中展示重點。圍繞“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、教師專業(yè)發(fā)展”三個方面進行了深入的研討。暢談學(xué)習(xí)微能力點的感悟、收獲。躍進小學(xué)以《學(xué)習(xí)任務(wù)單"引領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計與智慧課堂教學(xué)實踐》為展示主題，重點展示了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建符合躍進小學(xué)教育實情的教學(xué)新模式。九中學(xué)以《推進2.0教學(xué)應(yīng)用，借助技術(shù)支撐，提升教師融合創(chuàng)新應(yīng)用能力.》為主題進行示范應(yīng)用活動，進行了微能力點描述講解微能力點應(yīng)用工具介紹.微能力點應(yīng)用環(huán)節(jié)及應(yīng)用效果，課堂教學(xué)反饋效果及改進措施。南山小學(xué)現(xiàn)場觀摩活動中，7位展示課教師展示學(xué)科教學(xué)中如何有效運用微能力點來解決實際問題，利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0省級示范校課堂教學(xué)應(yīng)用推進現(xiàn)場觀摩活動，展示了各地各校在2.0培訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用、校本研修過程中的積極實踐和探索創(chuàng)新，推動了全市中小學(xué)教師2.0能力提升工程的穩(wěn)步開展。作為省級試驗區(qū)，教育局認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家、省市文件，積極探索符合縣情的實施策略，認真實踐，大膽創(chuàng)新，形成特色工作思路，全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力得到顯著提2022年5月，教育局制定工程實施路線圖，首先進行培訓(xùn)設(shè)計、平臺設(shè)計、團隊設(shè)計、流程設(shè)計，明晰了工作思路。2022年10月，初步建成立足縣情的學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺。教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)、培訓(xùn)考核系統(tǒng)、縣校兩級管理系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)動態(tài)分析系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)動態(tài)分析系統(tǒng)，實現(xiàn)了教師線上選課、學(xué)習(xí)的動態(tài)監(jiān)控、數(shù)據(jù)追蹤，形成培訓(xùn)平臺與線下研修互為補充、融合推進的新型培訓(xùn)機制。針對工作思路不清、理解不深等情況，教育局制定‘一對一’包校制度。每個教研員包保1所學(xué)校，實現(xiàn)“校校有人管，人人有校管”培訓(xùn)指導(dǎo)機制，使各校迅速度過迷茫期，提高了工作效率。2022年9月，全縣進行直播課354節(jié)，展示各校2.0實踐應(yīng)用；2022年10月，開展能力提升工程有效經(jīng)驗征集活動，交流解決共性問題；2022年11月，開展第九屆課堂大賽活動，展示各校2.0實踐成果；2021年3月，開展能力提升工程2.0校長論壇；2021年4月，召開能力提升工程2.0推進會議，展示27節(jié)示范課，表彰優(yōu)秀教研組、先進推進者，穩(wěn)步推進2.0工作發(fā)展。在考核方式上，采取線上線下結(jié)合、先學(xué)校后區(qū)縣方式進行考核。學(xué)校考核，主要是查閱資料、現(xiàn)場匯報、查看線上動態(tài)活動數(shù)據(jù)方式；學(xué)?？己酥攸c落在整校推進，教師考核重心落到實際操作能力。第二階段：2021年鞏固督導(dǎo)階段一、明確中期工作任務(wù)，確立推進指導(dǎo)思想，完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)工作任務(wù)：繼續(xù)推進整校培訓(xùn)、線上學(xué)習(xí)、校本應(yīng)用考核工作。線上學(xué)習(xí)：部分地區(qū)、學(xué)校沒有完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。高中、初中、小學(xué)各學(xué)段都存在。要求各地各校認真梳理、抓緊落實、有效督促沒有完成任務(wù)的學(xué)校，在本學(xué)期部署、落實、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)提交：本學(xué)期，教師完成三個微能力點作業(yè)提交。學(xué)校評選出優(yōu)秀作業(yè)(學(xué)習(xí)人數(shù)30%),上傳到XX2.0學(xué)習(xí)管理平臺，參加全市優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀作業(yè)評選活動。校本應(yīng)用測試：各地各校組建2.0校本應(yīng)用考核團隊，確立校本應(yīng)用考核測試員，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核規(guī)范》,領(lǐng)會校本考核要求，開展校本應(yīng)用自測和全體考核工作，將教師研修學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐納入教師綜合考核評估體系。9月-12月，各地各校開展以校為本的教師自測、互評、校本應(yīng)用考核工二、部署落實省級實驗區(qū)、示范校市級考核驗收工作。10月--12月，市教育局組織開展省級實驗區(qū)示范校市級考核驗收工作。市2.0能力提升辦公室結(jié)合實際制定《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核方案》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核規(guī)范》,規(guī)范、指導(dǎo)全市中小學(xué)教師“能力提升工程2.0”校本應(yīng)用考核工作。同時，市教育局組成考核驗收督導(dǎo)組，深入省示范區(qū)校進行驗收指導(dǎo)工作?？己肆鞒蹋喊凑铡靶＜墱y評、縣級復(fù)核、省市認定”流程進行。教師線上學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，制作提交校本應(yīng)用實踐成果，學(xué)校組織測評員團隊進行評價；縣市區(qū)級考核，隨機抽取相應(yīng)比例教師應(yīng)用成果，進行復(fù)核；省市級考核，隨機抽取相應(yīng)比例學(xué)校和教師成果進行復(fù)審，確認教師考核認三、各縣(市)區(qū)、直屬學(xué)校階段性推進展示活動2021年10月25日，組織開展(省級實驗區(qū))推進工作展示、觀摩、交流活動。選取小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段、三個現(xiàn)場進行工作展示交流。教育學(xué)院、進修學(xué)校教研員全程深入指導(dǎo)，做好授課教師的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)、課堂教學(xué)評析、教研活動組織工作。課堂教學(xué)展示、教師網(wǎng)絡(luò)研修、教師作業(yè)展示、校本應(yīng)用考核等工作，集中展現(xiàn)了作為省級試驗區(qū)兩年來的實踐探索。11月初，在疫情不斷嚴峻的形式下，沒有停留2.0推進工作，將省級示范校展示觀摩、市級驗收活動全部移到線上進行。XX小學(xué)的線上展示活動，內(nèi)容豐富、形式多樣、特色鮮明、亮麗多彩。省級示范校展示交流活動，推動了2.0工程穩(wěn)步開展。市直屬中學(xué)于11月底到12月初，組織開展校本應(yīng)用推進觀摩交流活動。各地各校制定階段性推進展示交流計劃和時間表，結(jié)合實際，組織本地學(xué)校進行2.0推進交流活動。以活動為載體，以2.0為牽動，推進教師信息化素養(yǎng)提升和學(xué)校課堂教學(xué)改革發(fā)展。全市教師足不出戶就能相互學(xué)習(xí)、交流。2,0工程，已經(jīng)水到渠成、深入人心。(一)能力提升工程2.0工作的穩(wěn)步推進，統(tǒng)一了思想，轉(zhuǎn)變了觀念，全面提升了全市教育管理人員的信息化素養(yǎng)和中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動全市教師隊伍建設(shè)發(fā)展。校長的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教研員的信息化指導(dǎo)力、教師的教學(xué)執(zhí)行力都顯著提高。(二)各地各校把能力提升工程2.0納入學(xué)校教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)來推進，全員參與、整校推進、嚴抓過程，重注考核，帶動了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0,推動了學(xué)校教學(xué)改革的深入發(fā)