11.1認識電路 教案（表格式） 2022-2023學年北師大版物理九年級

九年級物理學科新課程導學案主備教師：復備教師：審核人簽字：年級九年級學科物理課題11.1認識電路教師課型綜合解決課課時1授課時間教材分析本節(jié)內容要求知道并能夠識別通路、斷路、短路三種電路狀態(tài)，知道短路的危害能夠根據(jù)實際電路畫出它的電路圖。學生分析對于九年級學生來說，本節(jié)剛接觸電學，雖然學生有一定的生活經(jīng)驗，有些實驗結果超出他們的預想，這就容易產(chǎn)生探究的欲望。同時，由于電學現(xiàn)象很抽象，在由現(xiàn)象分析原因的思維過程中會出現(xiàn)困難。設計理念先導后學，學練結合。教學目標一、知識與技能知道電路的組成。記住并會畫一些電路元件的電路符號。從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用，知道電源有正負極。知道并能夠識別通路、斷路、短路三種電路狀態(tài)，知道短路的危害。會讀、會畫簡單的電路圖。能夠根據(jù)實際電路畫出它的電路圖，能根據(jù)文字敘述的要求畫出它的電路圖。規(guī)范作圖，培養(yǎng)學生讀圖及作圖的能力。二、過程與方法通過實驗和探究活動，認識電路、了解電源和用電器中能量的轉化。通過觀察實驗電路、規(guī)范作圖，培養(yǎng)學生讀圖及作圖能力。三、情感、態(tài)度與價值觀通過教學活動，使學生知道電的應用在生活中的重要地位；通過讓學生討論廢舊電池的收集和處理增強學生的環(huán)保意識。重點難點教學重點：電路的組成及作用、電路的三種狀態(tài)、電路圖的畫法教學難點：正確理解通路、斷路、短路.教學方法學生實驗探究法2、質疑點撥法關鍵問題電路的三種狀態(tài)2.電路圖與實物圖教學準備電池兩節(jié)，電燈、開關、電鈴各一個，磁性黑板一塊，導線若干根，電路常用元件示教板塊。教學過程設計教學環(huán)節(jié)時間教學內容教師行為期望的學生行為創(chuàng)設情境激趣導學合作探究小結作業(yè)3分鐘10分鐘15分鐘12分鐘導入新課一、電路的組成及各元件的作用。二、電路的三種狀態(tài)三、電路圖現(xiàn)在是電氣化時代，在我們的生活中，電充當著重要的角色，假設一座城市完全斷電，同學們想像一下可能會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？既然電對我們來說是不可缺少的，那么電是什么呢？實驗：誰能讓小燈泡先亮起來？1、電路的組成：由電源、用電器以及導線、開關等元件組成的電流路徑叫電路。

2、電路元件的作用：

（1）電源：提供電壓的裝置。干電池、蓄電池、發(fā)電機等都是電源。

（2）用電器：指利用電流來工作的設備。如電鈴、電風扇、電視機等。

（3）開關：控制電路通、斷的器件。有拉線開關、撥動開關、按鈕開關等。

（4）導線：傳送電流。1、通路：處處連通的電路。此時電路是閉合的，電路中有電流通過。2、斷路：斷開的電路，也叫開路。

此時電路不閉合，電路中無電流。

3、短路：不經(jīng)過用電器而直接用導線把電源的正負極連接在一起或用導線把某一用電器的兩個接線柱連接在一起。電源短路時電路中電流很大，會損壞電源，并使導線絕緣皮燃燒。連接電路時必須避免短路。

電路中各元件的符號在設計、安裝、修理各種實際電路的時候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖。為了簡便，通常不畫實物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中的各種元件。出示示教板或畫有各電路元件符號的投影片，并作說明。用規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖叫電路圖。示范：畫出圖1的電路圖（圖2）。變換一下圖1實驗中元件的位置，再讓同學們練習畫出電路圖。注意糾正錯誤的畫法。根據(jù)同學們畫電路圖的情況，進行小結，提出畫電路圖應注意的問題元件位置安排要適當，分布要均勻，元件不要畫在拐角處。整個電路