成長的不僅僅是身體 課件-部編版道德與法治七年級下冊

第一課青春的邀約

第二節(jié)成長的不僅僅是身體學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性。2.認識青春期的創(chuàng)造潛能。教學(xué)重點一、學(xué)會獨立思考二、培養(yǎng)批判精神三、開發(fā)創(chuàng)造潛力解讀青春青春像一座山峰，意味著銳意進取……青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意……青春像一把豎琴，彈奏出歡樂的樂章……青春像一段旅行，帶給我們最美的風(fēng)景！青春像什么……請你也寫一句青春寄語一、導(dǎo)入新課1、

生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。2、一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。3、只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。二、青春發(fā)育的關(guān)鍵瀏覽課本五分鐘，看看課本講了哪些內(nèi)容？三、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：你同意以上幾種說法嗎？為什么？你認為初中生的“獨立”是指什么？1.敢于和別人爭辯就是獨立。2.獨立就是按照自己的想法去做。3.獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。4.獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點。探究與分享:四、學(xué)習(xí)新知：（一）、學(xué)會獨立思考因為獨立不僅僅是提出自己的觀點，還要學(xué)會接納他人的合理意見，做人做事要有自信，能夠自立、自強。初中生的獨立是指中學(xué)生不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。不同意不同意同意同意探究與分享（1）小A理解的“酷”是什么？（2）小A的說法是否體現(xiàn)了獨立思考？為什么？小A理解的“酷”是穿著打扮與眾不同，標(biāo)新立異。小A的說法沒有體現(xiàn)獨立思考。因為獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

小澤征爾敢于說“不”

小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。一次他去歐洲參加指揮家大賽，在進行前三名決賽時，他被安排在最后一個參賽，評判委員會交給他一張樂譜。小澤征爾以世界一流指揮家的風(fēng)度，全神貫注地揮動著他的指揮棒，指揮一支世界一流的樂隊，演奏具有國際水平的樂章。演奏中，小澤征爾突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和諧的地方。開始，他以為是演奏家們演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次，但仍覺得不自然。這時，在場的作曲家和評判委員會權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒問題，而是小澤征爾的錯覺。他被大家弄得十分難堪。在這莊嚴(yán)的音樂廳內(nèi)，面對幾百名國際音樂大師和權(quán)威，他不免對自己的判斷產(chǎn)生了動搖，但是，他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的，于是，大吼一聲：“不！一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落音，評判臺上那些高傲的評委們立即站立向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委們精心設(shè)計的圈套。前面的選手雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但都放棄了自己的意見。(二)、培養(yǎng)批判精神1、思考問題：小澤征爾的故事給你什么啟示？小澤征爾的故事告訴我們，要敢于質(zhì)疑并挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于堅持自己的正確觀點和主張，小澤征爾獲得了尊敬，獲得了成功。小澤征爾敢于說“不”是一種批判的勇氣和精神。青春成長中，我們需要這樣一種勇氣和精神去獲取成功。培養(yǎng)批判精神2、批判性思維表現(xiàn)在哪里？美國奧本海默鋒芒畢露的故事被譽為美國原子彈之父的奧本海默,才華橫溢,卻又鋒芒畢露.他讀研究生的時候,曾在課堂上打斷導(dǎo)師的講課,走到黑板前,拿起粉筆說,“你剛才那段話可以用我下面更好的辦法來替代.”然后滔滔不絕地講下去.

我國著名科學(xué)家王選曾因此反思：假如奧本海默是個中國人,我們一些地方、單位的人才環(huán)境,能容納下他這樣的人么?人才需要包容,包容他們的不是,包容他們的失誤,包容他們的個性.3、培養(yǎng)批判精神有何意義？①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。②批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。4、如何合理地批判？①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；②而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。馬克吐溫讓路大文豪馬克·吐溫是一個幽默和寬容的人。有一天，他在一條幽靜的小路上散步，對面走過來一個人，馬克。吐溫非常有禮貌地給他讓路，而那個人卻不屑一顧地翻翻白眼:“謝謝先生，不過，我不能同樣給你讓路，因為，我從來不給傻瓜讓路?！瘪R克。吐溫笑了笑說:"可是，我只給傻瓜讓路?！蹦侨寺牶?，羞得滿臉通紅。這是一則關(guān)于讓路的小故事，讓我看到了馬克。吐溫的機智，當(dāng)別人羞辱他時，他不但沒有生氣，反而從容不迫地回答了那個人，還巧妙地還擊了那個沒有禮貌的人，讓我非常敬佩他的過人之處。

鄭板橋獨創(chuàng)一體鄭板橋是清代書畫家、文學(xué)家，“揚州八怪”之一。他自幼愛好書法，勤學(xué)苦練，然而開始時只是反復(fù)臨摹名家字帖，進步不大，深感苦惱。據(jù)說，有一次，他練書法入了神，竟在妻子的背上畫來畫去。妻子問他這是干什么，他說是在練字。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體，人體是人體，你老在別人的體上纏什么？”鄭板橋聽后，猛然醒悟到：書法貴在獨創(chuàng)，自成一體，總是臨摹別人的碑帖，怎么行呢！從此以后，他力求創(chuàng)新，摸索著把畫竹的技巧運用到書法藝術(shù)中，終于形成了自己獨特的風(fēng)格——板橋體。齊讀課本12頁最后一段，體會青春創(chuàng)造的表現(xiàn)及如何進行青春的創(chuàng)造？（三）、開發(fā)創(chuàng)造潛力鄭板橋體給我們的啟示：●年輕的我們，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。●要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年?！袂啻簞?chuàng)造的表現(xiàn)：青春的創(chuàng)造是多姿多彩的●青春創(chuàng)造的要求：(1)要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。(2)要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義與價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。魯班是怎樣發(fā)明鋸子的呢？

相傳有一次他進深山砍樹木時，一不小心，手被一種野草的葉子劃破了，他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒，他的手就是被這些小齒劃破的，他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲，兩個大板牙上也排列著許多小齒，所以能很快地磨碎葉片。魯班就從這兩件事上得到了啟發(fā)。他想，要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎！于是，他經(jīng)過多次試驗，終于發(fā)明了鋒利的鋸子，大大提高了工效。魯班的創(chuàng)造給你什么啟示呢？1．創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉。2．青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

魯班的創(chuàng)造魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機具、仿生機械等。魯班出生于工匠世家，他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動技能，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。他發(fā)明的每一件工具，都是生產(chǎn)實踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗創(chuàng)造出來的。小案例：

語文課上老師寫錯了一個字，小薇毫不客氣馬上站起來指出老師的錯誤，使老師非常尷尬。對此行為，下列認識正確的是(

)A．我們要敢于對不合理的事情說“不”B．我們要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)C．我們不僅要有質(zhì)疑的勇氣，還要考慮他人的感受D．我們要尊敬老師，相信老師不會犯錯誤C

創(chuàng)新能力是國家和民族進步的靈魂，也是一個現(xiàn)代人必須具備的素質(zhì)。今天的中國正在經(jīng)歷由制造大國到創(chuàng)造大國的轉(zhuǎn)變，正前行在創(chuàng)新型國家建設(shè)的道路上。青少年積極適應(yīng)祖國發(fā)展的趨勢，積極開發(fā)自己的創(chuàng)造潛力。新奇發(fā)明創(chuàng)造1、中學(xué)生發(fā)明拉鏈勾+密碼儲錢罐2、上樓梯滑+老年人坐騎+拉物滑輪包3、逃生通道4、高樓運物通道5、血糖儀+高血壓測試儀6、五彩餃子+彩色卡通包子7、馬云的淘寶、黃征的拼多多，馬化騰的騰訊、微信、各種游戲?？焓帧⒔袢疹^條，抖音。五、拓展空間：在你生活的班級有哪些不滿意的地方？提出有用的建議？1、2、3、

課堂小結(jié)成長的不僅僅是身體學(xué)會獨立思考獨立意識不斷發(fā)展培養(yǎng)批判精神正確認識獨立思考思維批判性的表現(xiàn)思維批判性的意義思維批判性的要求開發(fā)創(chuàng)造潛力青春蘊含著創(chuàng)造力青春的創(chuàng)造力是多姿多彩的青春創(chuàng)造的要求1、如何正確認識獨立思考?P9獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。重點整理2、培養(yǎng)批判精神P10-11（1）表現(xiàn)：對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。（2）意義：有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。（3）要求：不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。（4）批判的技巧：批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。批判要有一定的建設(shè)性。3、如何進行青春的創(chuàng)造？我們在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。也要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義與價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。創(chuàng)造離不開實踐，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，而影響世界。背過勾畫知識點五道題，默寫一遍在紙上，第二天交給組長，包括組長的默寫條一起交給固定課代表。2、本課練習(xí)冊做完，組長批閱。布置作業(yè)1．青春期的重要心理特征是獨立意識不斷發(fā)展，有了獨立思考的能力。下列對青春期獨立思考能力認識正確的有(

)①不再被動地聽從父母的教誨和安排②渴望用自己的眼睛看世界③用自己的標(biāo)準(zhǔn)就能衡量是非曲直④這種從被動到主動、從依賴到獨立的轉(zhuǎn)變，對于青少年來說是成長的必由之路A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④C課堂練習(xí)[解析]①②是青春期獨立思考能力的表現(xiàn)，④是青春期具有獨立思考能力的意義，①②④觀點正確且符合題意。③觀點錯誤，排除。故本題選C。2．語文課上老師寫錯了一個字，小薇毫不客氣馬上站起來指出老師的錯誤，使老師非常尷尬。對此行為，下列認識正確的是(

)A．我們要敢于對不合理的事情說“不”B．我們要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)C．我們不僅要有質(zhì)疑的勇氣，還要考慮他人的感受D．我們要尊敬老師，相信老師不會犯錯誤C課堂練習(xí)[解析]本題考查批判性思維。提出建議和批評，也要考慮他人的感受，A沒有考慮老師的感受；B觀點正確，但與題意無關(guān)；老師也會犯錯誤，D說法不正確。故本題選C。3．諾貝爾化學(xué)獎獲得者奧托·瓦拉赫起初學(xué)習(xí)文學(xué)和繪畫，但是成績都很糟糕。后來他改學(xué)化學(xué)，智慧的火花一下被點燃了，他因此取得了舉世矚目的成就。這說明了(

)A.創(chuàng)造潛力不會存在于每個人身上，只有科學(xué)家才有B.每個人只有一種創(chuàng)造潛力C.人蘊含著偉大的創(chuàng)造力，能為我們的成長帶來無限可能D.關(guān)注別人的創(chuàng)造能力，把它“山寨”過來，就變成了我們自己的創(chuàng)造潛力C課堂練習(xí)[解析]題干事例表明創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于每個人的身上，這為人的成長帶來無限可能。故本題選C。4．

“一次深思熟慮，勝過百次草率行動。”由此可見思維的重要性。下列對獨立思考認識正確的有(

)①獨立思考能力是人與生俱來的能力②步入青春期，我們的獨立意識不斷增強，思考的能力逐漸具有獨立性③獨立思考表現(xiàn)為不人云亦云，而是追求自己對事物獨特而又獨到的見解④獨立思考表現(xiàn)為追求自己獨到見解的同時，能接納他人合理、正確的意見A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④C課堂練習(xí)[解析]本題考查對獨立思考的認識和理解。通過分析可知，材料主要表述了獨立思考能力的重要性。步入青春期，我們的獨立意識不斷增強，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會獨立思考。獨立思考表現(xiàn)為追求自己獨到見解的同時，能接納他人合理、正確的意見。分析選項可知，①觀點明顯錯誤，獨立思考能力是后天形成的；②③④都正確并符合題意。故答案為C。5．創(chuàng)新是國家和民族進步的靈魂，也是一個現(xiàn)代人必須具備的素質(zhì)。今天的中國正在經(jīng)歷由制造大國到創(chuàng)造大國的轉(zhuǎn)變，正前行在創(chuàng)新型國家建設(shè)的道路上。青少年積極適應(yīng)祖國發(fā)展