《望月》教學(xué)設(shè)計(jì)

《望月》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的字。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。

3.理清文章脈絡(luò)。

教學(xué)重點(diǎn)

理清文章脈絡(luò),理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

教學(xué)過(guò)程

一畫面導(dǎo)入,板書揭題

1.出示關(guān)于月亮的圖片，月缺月圓，月升月落，月亮是人類永恒的話題。是

人們情感的依托，我們學(xué)過(guò)月光啟蒙美妙的月光柔和的月色讓人產(chǎn)生無(wú)限的

遐想。你們看一輪明月從江邊升起來(lái)了，你能想到什么？今天我們要學(xué)的課文就

和這輪月亮有關(guān)。它就是當(dāng)代著名散文家趙麗宏所寫的望月

2.揭題。板書課題，齊讀課題

二初讀課文。

1、檢查自學(xué)情況

（1）通過(guò)預(yù)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？

（2）老師考考你，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師幫助正音。

（3）再讀詞。質(zhì)疑：誰(shuí)還有不理解的詞語(yǔ)?

(4)解難。誰(shuí)來(lái)幫幫他？

（5）課堂練習(xí)學(xué)生給生字組詞并找出開形近字。

比一比，再組詞。

鍍（）踱（）、渡（）

喻（）、愉（）、偷（）、諭（）、渝（）、瑜（）

艙（）、舵（）、滄（）、傖（）、搶（）、槍（）

2、讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（1）字詞讀準(zhǔn)了，課文讀得怎樣，為了更好的展示你的朗讀情況，請(qǐng)同學(xué)們自

由讀課文，要讀準(zhǔn)字音讀通句子。

（2）同位之間每人一自然段相互聽讀。

（3）指名讀自己喜歡的段落，師生評(píng)議。

三再讀課文,理清文章脈絡(luò)

1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考下列問(wèn)題

（1）誰(shuí)望月，在哪望月（我獨(dú)自望月，我和小外甥一起望月，再次獨(dú)自望月）

（2）這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生分組，交流討論

2、交流上述問(wèn)題。師小結(jié)。

三、布置作業(yè)，鞏固加深

1、正確書寫生字詞三遍。

2、2、搜集帶月的古詩(shī)熟讀。

板書設(shè)計(jì)

望月

江月

談月

想月

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想象的句子。

2.通過(guò)朗讀訓(xùn)練,激發(fā)主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣,展開幻想的翅膀,用童心來(lái)感受

世界。

3.積累描寫月亮的詩(shī)歌、文章。

4.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想象的句子。

通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，

用童心來(lái)感受和反映世界。

難點(diǎn)及突破

本課的重點(diǎn)是能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容，

理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月亮產(chǎn)生想象的句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀

訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來(lái)感受

和反映世界。讓學(xué)生在讀中投入自己的情感和智慧，讀出情趣和理想。

教學(xué)過(guò)程

一導(dǎo)入

1.讀課文題目。

2.談話導(dǎo)入《:望月》是當(dāng)代著名作家趙麗宏寫的,它處處展示著美,滲透著美。

上節(jié)課,我們初學(xué)了課文,并通過(guò)朗讀感受了文中蘊(yùn)藏的美。我們感受到哪些美

呢?(板書：月色美、詩(shī)句美、想象美)這節(jié)課,我們就來(lái)細(xì)細(xì)品味美麗的月色和優(yōu)

美的詩(shī)文。

二品讀第一部分(第1、2自然段),感受月色美

1.教師范讀課文第2自然段,學(xué)生展開想象,浮現(xiàn)畫面。

同桌之間交流,談?wù)剟偛欧路鹂吹搅耸裁础?/p>

2.學(xué)生自由朗讀第2自然段,把認(rèn)為寫得最美的一句話畫出來(lái)。

3.交流:你認(rèn)為哪一句寫得最美?在旁白寫出感悟

第一句中的“安詳”不僅包含了安靜和從容的意思,作者還把月亮當(dāng)做人來(lái)

寫,給人以親切感。(齊讀)

第二句中讀好“千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)、晶瑩閃爍、跳動(dòng)”等詞,這句話寫出了月光下江

面的動(dòng)態(tài)美。(指名讀)

第三句要讀好“隱隱約約”,它寫出了月光下江景的朦朧美和神秘美。（點(diǎn)

名讀）

第四句同桌一起讀（指名讀）。

分組讀比賽朗讀熟讀成誦

【設(shè)計(jì)意圖：由重點(diǎn)詞語(yǔ)的解讀，和引導(dǎo)學(xué)生身臨其境的讀使學(xué)生相切的感

受到江月之美】

三誦讀第二部分第一層(第3~13自然段),感受詩(shī)歌美

1.學(xué)生自由讀課文。并畫出文中帶“月”的古詩(shī)句。

2.分角色讀古詩(shī)。

3.指名說(shuō)自己想了解詩(shī)句的意思。

(1)學(xué)生解釋。

(2)教師點(diǎn)撥。

4.指導(dǎo)讀詩(shī),背誦。(出示整首詩(shī),讀讀,背背)

5.你還知道有關(guān)月亮的哪些詩(shī)句?咱們也來(lái)對(duì)對(duì)詩(shī)。

7.(教師口述,引入情境)詩(shī)句是美妙的,月光是美妙的,這兩種美妙的東西一起

滋潤(rùn)著我們的心田,使得我們無(wú)比暢快,沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠(yuǎn)的氣氛中。

8、小結(jié)。,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣。

學(xué)習(xí)了第二部分,你留下什么印象?(小外甥聰明好學(xué)。)

正是由于小外甥聰明好學(xué),才積累了數(shù)不清的美妙詩(shī)句,也因?yàn)檫@美妙詩(shī)句的

熏陶,小外甥變得更加聰明,愛幻想。我國(guó)古代優(yōu)美的詩(shī)句多如天上的星星,只要勤

于積累,必有豐厚的回報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，讓他們?cè)诮處煹膯l(fā)下，

對(duì)詩(shī)意境作深入理解，有助于提高學(xué)生的鑒賞能力?！?/p>

四學(xué)習(xí)第二部分第二層(第14~20自然段)感受想象美

1.過(guò)渡:小外甥的聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里?愛幻想又體現(xiàn)在哪里?讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)

習(xí)課文。

2.學(xué)生自由讀課文。

3.討論交流。

出示句子:“像眼睛,天的眼睛?！薄斑@是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大

地,所以每一次閉上了,又忍不住偷偷睜開,每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……”(從這

些句子中可以看出小外甥的想象力很豐富。)

3.繼續(xù)讀課文,重點(diǎn)讀讀描寫小外甥說(shuō)話時(shí)動(dòng)作和神情的句子。

出示句子:

(1)突然,小外甥又冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)……

(2)他瞪大眼睛等我的回答,兩個(gè)烏黑的瞳仁里,各有一個(gè)亮晶晶的小月亮閃

閃發(fā)光。

(3)……小外甥幾乎不假思索地回答。

(4)他繪聲繪色地說(shuō)著,仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。

(5)小外甥打了個(gè)呵欠,搖搖晃晃地走回艙里去了。

(學(xué)生交流感受。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:小外甥活潑可愛,天真好奇,善于幻想,頭腦里

裝滿了奇妙有趣的東西。)

3、分角色朗讀這一部分。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)重點(diǎn)主讀練小外甥說(shuō)話動(dòng)作和神情的句子，以及月相圖來(lái)解

釋月亮的睜眼閉眼讓學(xué)生感受到童心天真，童言有趣，童悟奇妙，從而感受到想

象美。

五學(xué)習(xí)第三部分(第21自然段)

1.齊讀課文。

2.提問(wèn):這一部分寫了什么?

(獨(dú)坐甲板,展開幻想。)

3.啟發(fā)談話:在小外甥的感染下,作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。你們

想不想跟隨作者一起去幻想一下?展開自己想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)自己心中的月亮

又是什么樣子的

六賞讀經(jīng)典美文,感受語(yǔ)言美

1.過(guò)渡:月光照水,水波映月,這是一幅恬靜的“月下美景圖”。皎潔的月亮,

晶瑩明凈,輕柔如水,曾給了人們多少夢(mèng)幻,多少遐想。朱自清、冰心、巴金等大作

家都曾描繪過(guò)它,贊美過(guò)它?，F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞幾個(gè)片段。

出示三個(gè)片段。

月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。

葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月,天上卻有一層

淡淡的云,所以不能朗照?！熳郧濉逗商猎律?/p>

月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑遍了銀光。

月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨

浪。被月亮照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)。

——《月光曲》

靜美的月亮,自然是母親了。我半夜醒來(lái),睜眼看見她,高高的在天上,如同俯著

看我,我就欣慰,我又安穩(wěn)地在她的愛光中睡去。

——冰心《寄小讀者》

2.學(xué)生挑選自己喜歡的片段