數(shù)一數(shù)教學設計

數(shù)一數(shù)教學設計數(shù)一數(shù)教學設計（一）：一、教學資料：數(shù)一數(shù)二、教學目標：、透過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)狀況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。、幫忙學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。三、教學重難點：初步建立數(shù)感，初步了解學生的數(shù)數(shù)狀況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。有序地進行數(shù)數(shù)的方法的掌握。四、教學過程：（一）口頭數(shù)數(shù)師：同學們，你們會從數(shù)到嗎試著數(shù)數(shù)看。（二）新課教學多媒體課件出示教科書第?頁的圖畫，激發(fā)觀察興趣。、問：小朋友，你們明白這是什么地方嗎？（學校）師：這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學。這天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，那里都有一些什么？、讓學生自己觀察，同桌同學互相說說。（有一位老師、很多小朋友、一座大廈、一面國旗……）、指定資料請學生說說。學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？、數(shù)圖中人或物的數(shù)量。（）數(shù)出數(shù)量是的。問：圖中數(shù)量是的有哪些？（一面國旗、一座樓房、一位老師、一個玩雙杠的同學……）師：對，這些都能用“1”表示。（）數(shù)出數(shù)量是的。問：圖中數(shù)量是的有哪些？有兩個同學在跳繩；有兩個同學在給老師敬禮；有兩個同學在看書……）師：同學們觀察得十分仔細，這些都能夠用“2”表示。（）依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。讓學生說說是怎樣明白的？學生如果答是“數(shù)出來的”，能夠讓該學生到前面數(shù)給大家聽。數(shù)完后，讓其他學生評價，他數(shù)得好不好。師：小朋友觀察得很仔細，做事很認真，數(shù)數(shù)的方法很正確。（）認讀各數(shù)（）按方位數(shù)數(shù)能夠順著數(shù)，倒著數(shù)，說說的前面是幾，后面是幾等等。（三）操作強化.數(shù)身邊的實物這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣……你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？（四）小結師：這節(jié)課你學到了什么？數(shù)一數(shù)教學設計（二）：教學資料：數(shù)一數(shù)教學目標：透過“數(shù)一數(shù)”的活動，感受學習較大數(shù)的必要性，體會較大數(shù)的實際好處。認識“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。教學重點：感受學習較大數(shù)的必要性。教學難點：認識“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計數(shù)單位，教學過程：一、創(chuàng)設情境，認識十萬。笑笑和淘氣數(shù)小正方體的情境，學生讀圖，提出相應的數(shù)學問題。指導學生看圖，數(shù)一數(shù)下面共有多少個小方塊，并在計數(shù)器上撥一撥。一個大方塊有一千個小方塊，十個大方塊有一萬個小方塊在此基礎上，引出一百個大方塊有多少個小方塊的概念。然后按照一萬、二萬、三萬、……的順序，讓學生數(shù)一數(shù)。在數(shù)的過程中，用計數(shù)器上的珠子“撥一撥”，以增強學生動手操作的機會。當學生數(shù)到九萬時，教師能夠提出：“再加上一萬是多少？”的問題，以供學生思考。在學生充分的討論中，引出“十萬”的計數(shù)單位。說一說：你明白十萬有多大嗎？（）十萬名學生大約組成 個班級。（）十萬張紙摞在一齊大約有層樓高。（）十萬步大約在米的跑道上走圈。（）十萬天大約是年。二、認識百萬、千萬、億……等計數(shù)單位。個十萬是多少萬？ 個百萬是多少萬?在學生認識“億”的計數(shù)單位時，能夠讓學生充分地想象。當說到個千萬是多少時，能夠讓學生自己命名新的計數(shù)單位，在學生各種命名中，教師然后才引出“億”的計數(shù)單位。在計數(shù)器上進行操作，并把每一次認識的新的計數(shù)單位都與計數(shù)器對應起來。這樣，既能夠理解各計數(shù)單位間的關系，又能較直觀地認識計數(shù)單位的大小。三、練習活動說一說，撥一撥。讓學生自己嘗試操作，在多次嘗試的基礎上，教師能夠幫忙學生歸納“滿十進一”的方法。第、、、題是直接對抽象的數(shù)進行數(shù)數(shù)，在數(shù)的時候首先需要學生審題，明白數(shù)數(shù)的要；其次學生在數(shù)到“滿十進一”時，教師作一些追問，以明確什么時候進位，什么時候是按順序數(shù)。第題讓學生自己填寫，交流自己的想法。第題是理解各計數(shù)單位之間的關系，比較有效的方法是讓學生有直觀的圖像結構作支撐。所以，在開展本題的活動時，能夠運用計數(shù)器的直觀性特點，從計數(shù)器上前后兩檔珠子所代表的不同含義，來理解各計數(shù)單位之間的關系。四、實踐作業(yè)閱讀你明白嗎？小組交流想法。每人收集個生活中的大數(shù)，小組交流后全班交流。在計數(shù)器上撥數(shù)、讀數(shù)數(shù)一數(shù)教學設計（三）：教學目標：、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法；、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應的思想；、初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識；、在他人的幫忙下，初步體會數(shù)學的好處與樂趣。教學重、難點:初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。教具準備：多媒體課件等教學過程：創(chuàng)設情境興趣的產生談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。（學生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖）愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節(jié)數(shù)學課，以兒童樂園游玩作引子，充分調動他們的學習興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個最佳學習狀態(tài)。自主探索興趣的維持、初步感知（）提問：在兒童樂園，你看見了什么？分小組交流后群眾交流（）描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。情感是課堂教學的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學生的情感共鳴，深切體驗教師的可親，課堂的可愛。、數(shù)數(shù)交流（）提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎？（）學生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。（）選幾名學生做向導，帶領其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。、總結方法（）展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？分小組討論后群眾交流（）小結并強調一個一個按順序數(shù)。（從左往右，從上往下等）、搶答練習（）提問：個……學生接：個滑梯；架……，學生接架秋千……（課件演示，從主題場景中逐個抽取幅片段圖）（）自己看圖說圖意如：架木馬……、點子圖表示數(shù)我們能夠用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示？我們就用點子圖表示好嗎？個滑梯用個點子表示（演示出現(xiàn)個點子）怎樣表示秋千的個數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、飛機的個數(shù)？你還有什么想法？（讓學生充分地說）探索：什么物體的個數(shù)用個點子表示？個點子表示的是什么？怎樣表示氣球的個數(shù)？個點子表示什么？三、寓教于樂興趣的體驗過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一齊到兒童樂園中去玩吧?。◣ьI學生走出課堂，走進校園）找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？找到后與好朋友（包括老師）交流。練練點子表示數(shù)（課前創(chuàng)設好特定場景）位白雪公主、條手帕、個蘑茹、朵花、只籃子、個蘋果、個小矮人、只茶杯、只梨、只小碗。童話般的美麗場景，學生喜愛的童話人物，學得生動，練得有味。四、總結提升興趣的延伸談話：數(shù)學與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學生自由談論。第一節(jié)數(shù)學課，學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數(shù)學，愿學數(shù)學，想學數(shù)學。到達延伸學生學習的數(shù)學的興趣的目的。數(shù)一數(shù)教學設計（四）：第一單元數(shù)一數(shù)第一課時數(shù)一數(shù)教學目標：.透過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)狀況，使學生初步會數(shù)數(shù)的方法。.幫忙學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。教學重點：學會數(shù)數(shù)的方法，并會按必須的順序數(shù)數(shù)。教學難點：讓學生體會數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表達。教具準備：主題圖、——的數(shù)字卡片以及相對應的圖畫。教學過程：一、談話引入、小朋友，這天我們第一次上數(shù)學課，請大家想一想，你認為數(shù)學課會學一些什么知識呢？、說得真好，這天我們就一齊來學習有關數(shù)數(shù)的知識。小朋友，你有幾個手指頭？你們會從數(shù)到嗎？數(shù)數(shù)看。、同桌同學互相數(shù)數(shù)。二、新課教學：（一）看圖數(shù)數(shù)、（課件）：這是什么地方？（學校。）對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。這天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看那里都有一些什么呢？、小朋友們講得真好，這么多的物體，你能分別數(shù)一數(shù)，然后用一句話說給大家聽嗎？、（）仔細觀察（）指名說（）同桌同學互相說、小朋友們講得真多，但是，聽完你們的話以后，姚老師弄糊涂了，這幅圖上的物體，到底哪些物體數(shù)了？哪些物體沒數(shù)呢？你們能不能幫我想個好辦法？、對，按必須的順序數(shù)，就不會重復也不會數(shù)丟，你認為按什么樣的順序數(shù)好呢？同桌名同學選好一個順序，互相說一說。（教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)，并有序板書）、小結：我們在數(shù)數(shù)的時候，要按照必須的順序數(shù)，才會數(shù)得又快又好。

、認讀各數(shù)。、認讀各數(shù)。（）個數(shù)都數(shù)完后，教師再讓學生讀一讀這些數(shù)。（）老師打亂順序指數(shù)讓學生說數(shù)。（二）數(shù)數(shù)身邊的數(shù)、剛