建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)項目化課程體系研究課題申報書

#一、課題研究人員的基本信息主持人姓名性另男出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)助講研究專長最后學(xué)歷研究生最后學(xué)位碩士聯(lián)系電話所在單位建筑設(shè)計與裝飾學(xué)院E-mail主持教育科學(xué)研究課題及完成情況課題組主要成員(不含主持人)姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)所在單位研究專長課題組中的分工講師建筑設(shè)計與裝飾學(xué)院環(huán)境藝術(shù)前期調(diào)研資料整理助講建筑設(shè)計與裝飾學(xué)院環(huán)境藝術(shù)資料整理調(diào)查報告助講建筑設(shè)計與裝飾學(xué)院建筑裝飾資料整理調(diào)查報告助講建筑設(shè)計與裝飾學(xué)院建筑裝飾資料整理調(diào)查報告注：項目主持人不超過2人。在表格中可以并排填寫。二、課題研究論證.課題提出的背景與所要解決的主要問題隨著建筑產(chǎn)業(yè)在我國的快速發(fā)展，市場對于建筑裝飾設(shè)計人才的需求也不斷增多，為了緩解這種市場需求，為建筑市場培養(yǎng)符合發(fā)展需要的專業(yè)性建筑裝飾設(shè)計及施工人才，確立了以市場和就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，即“項目化教學(xué)模式”，目前很多學(xué)校都已經(jīng)對項目化教學(xué)進行了探索，并取得了很多成果。但是目前不少高職院校對于項目化的認識還僅僅局限于具體課程的開發(fā)上，對通過項目化實現(xiàn)課程改革，提高課程實施的效率與質(zhì)量，缺乏基于整個課程體系的項目化設(shè)計。同時，教師和學(xué)生在項目化課程設(shè)計與實施中未能真正有效地適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，教師往往采用“點狀”形式進行項目指導(dǎo)，學(xué)生則習(xí)慣于“教師講，學(xué)生聽”的灌輸式學(xué)習(xí)模式，主體意識不強，處于被動完成任務(wù)的境地。另外，教師與學(xué)生在項目設(shè)計和實施中處于不對等的位置，兩者的交集和交流很少，整個教學(xué)過程往往被分割為若干個小的封閉區(qū)域，增加了教師的工作量，降低了教學(xué)效率。尤為關(guān)鍵的是，未能將項目管理的核心理念與思想應(yīng)用到項目化課程體系的建設(shè)與實施中。.本課題在國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析以項目為載體，以工作任務(wù)為驅(qū)動，將理論與實踐有機結(jié)合，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識和技能。這種教學(xué)方法的優(yōu)勢，在于能把抽象的知識理論寓于一個個工作任務(wù)之中，通過學(xué)生主動參與完成規(guī)定的工作任務(wù)，從而1.課題研究目標、內(nèi)容與重點項目化教學(xué)模式是當前職業(yè)教育改革的必然方向，是高職院校結(jié)合專業(yè)特點打造辦學(xué)品牌、凝練辦學(xué)特色、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。本課題以研究建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)的項目化教學(xué)體系為目標，對本專業(yè)項目化教學(xué)改革提出一些見解。本課題研究以構(gòu)建建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)項目化教學(xué)體系為主要內(nèi)容，包括課程體系構(gòu)建策略、課程體系重構(gòu)、項目化教學(xué)考核及評價體系等內(nèi)容。本課題將著重研究課程體系的構(gòu)建，這也是一個復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，既需要科學(xué)、合理的頂層設(shè)計，又需要可行、有效的細節(jié)設(shè)計，當然還需要較高水平的項目管理能力。.課題研究的思路、過程與方法本課題研究從目前建筑裝飾行業(yè)對于人才的需求及高職院校的教育現(xiàn)狀出發(fā)，學(xué)校對于學(xué)生的培養(yǎng)要適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的需要，然后分析目前職業(yè)院校對于項目化教學(xué)改革的成效及存在的問題，并對問題進行深入分析，提出解決問題的方法，構(gòu)建系統(tǒng)的項目化課程體系。提出具有可操作性的項目化教學(xué)評價體系。本文研究通過大量的文獻閱讀,運用文獻研究法、歷史研究法、比較研究法、調(diào)查研究等方法，將定性與定量研究相結(jié)合、歸納比較與演繹分析相結(jié)合、理論研究與實踐探索相結(jié)合，構(gòu)建系統(tǒng)化的項目化教學(xué)體系。.預(yù)期研究成果（成果形式及預(yù)期完成時間）研究的成果主要以調(diào)查報告的形式進行體現(xiàn)，在省級期刊發(fā)表論文1篇。主要成果主要包括建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)項目化教學(xué)現(xiàn)狀及問題、項目化教學(xué)體系構(gòu)建策略、項目化教學(xué)評價體系等。研究成果均在2016年12月之前完成。.完成研究任務(wù)的可行性分析高等職業(yè)教育要把提高質(zhì)量作為重點;以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向,推進教育教學(xué)改革;實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)積極探索項目化教學(xué)模式改革，取得了一定的成果。對一些主干課程進行了項目化試點，有了一定的理論及實踐基礎(chǔ)，將來還會有更多的課程進行項目化教學(xué)改革，以適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)對于人才的需求。目前，我校在實行項目化教學(xué)改