《十幾減9》教學(xué)設(shè)計

《十幾減9》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】運(yùn)用破十法計算十幾減9的退位減法。會利用十幾減9的退位減法計算解決簡單的實(shí)際問題。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學(xué)中體會生活，在生活中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)，并在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)的價值。【教材分析】培智數(shù)學(xué)義務(wù)教育實(shí)驗教科書《生活數(shù)學(xué)》人民教育出版社五年級上冊第一單元20以內(nèi)的退位減法第1課十幾減9第2課時。學(xué)生四年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，熟悉了湊十法，為本單元學(xué)習(xí)破十法打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。本課時在掌握了運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法計算十幾減9的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用破十法計算十幾減9?！緦W(xué)情分析】培智五一班學(xué)生，人數(shù)12人，實(shí)到8人，其中智力障礙6人，自閉癥2人，病弱和多重障礙4人。他們在認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力上存在很大差異，3人程度較好，能自主跟上新知；3人需要輔助掌握新知；2人無法接受新知。根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，可以把學(xué)生分成能力較強(qiáng)組（棒棒糖組）、能力一般組（棉花糖組）、能力較弱組（甜甜圈組）。在教學(xué)活動中對3組學(xué)生分別從以下方面提出不同的知識與能力要求。棒棒糖組：能獨(dú)立理解題意，運(yùn)用破十法正確計算十幾減9的退位減法。棉花糖組：能在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用破十法正確計算十幾減9的退位減法。甜甜圈組：在教師的輔助下，感知圖意，能跟讀或書寫十幾減9的算式。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用破十法計算十幾減9。【教學(xué)難點(diǎn)】能看圖說話，理解十幾減9算式的含義，理解破十法的算理。開始【教學(xué)流程圖】開始課前常規(guī)，學(xué)生測量體溫課前常規(guī)，學(xué)生測量體溫回憶，回答已學(xué)內(nèi)容回憶，回答已學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)舊知平臺課件復(fù)習(xí)舊知平臺課件創(chuàng)設(shè)情境，引入新課看圖說話，解決問題課件交流助學(xué)平臺觀察思考觀察思考學(xué)生演示學(xué)生演示學(xué)生選題課堂練習(xí)鞏固學(xué)生選題課堂練習(xí)鞏固平臺課堂總結(jié)平臺課堂總結(jié)結(jié)束布置作業(yè)課件結(jié)束布置作業(yè)課件【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件，算式卡片，玉米卡片，小棒，紙質(zhì)作業(yè)。【教學(xué)方法】講授法、問答法、直觀演示法、練習(xí)法。【教學(xué)過程】課前常規(guī)分工合作，值日生給全班同學(xué)測量體溫并讀出測量度數(shù)，老師進(jìn)行體溫登記。分組學(xué)習(xí)，棒棒糖組、棉花糖組、甜甜圈組，三組比一比哪組學(xué)生最勇敢，表現(xiàn)的最棒。復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)數(shù)的分解，10可以分成1和9，引出10-9=1，出示“10-9=1”的算式卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。新課講授創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。借助相機(jī)和照片呈現(xiàn)秋收景象，秋天能收獲哪些農(nóng)作物？用生活情境引出新內(nèi)容。出示課題：十幾減9看圖說話：小猴子掰玉米。出示問題：地里長了15根玉米，小猴子掰掉9根，還剩下幾根？老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀問題，根據(jù)題意回答問題。師：求“還剩下多少”我們需要列什么算式？生：減法算式。師：15根玉米，掰掉9根，我們應(yīng)該怎么列式計算？生：15-9。（3）計算15-9師：同學(xué)們仔細(xì)想一想我們學(xué)習(xí)過的計算方法，可以用什么方法計算15-9。生：數(shù)一數(shù)。方法一：點(diǎn)數(shù)找學(xué)生在黑板上先粘貼15張玉米卡片，再拿掉9張玉米卡片，最后數(shù)一數(shù)還剩下幾張？生：1、2、3、4、5、6.還剩6張玉米卡片。師：我們得出15-9=6。算式表示什么？生：本來有15根玉米，掰掉9根，還剩下6根。師：這是之前學(xué)習(xí)的方法——點(diǎn)數(shù)，今天我們學(xué)習(xí)一種新的計算方法——破十法。方法二：破十法老師擺小棒，演示破十法的算理。數(shù)字15用小木棒表示是。個位上的數(shù)字5小于9，不能直接減9，需要借助十位上的數(shù)字1，用10減9。還有1根和5根，一共剩下6根小棒，得出15-9=6。師：在計算15-9時，我們把15分成10和5，先算10-9＝1，再算1+5=6，得出15-9=6。動畫演示，用破十法計算15-9=6的過程。3、看圖理解題意：小熊運(yùn)南瓜（1）看圖說話，說一說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。（2）出示問題：有12個南瓜，小熊運(yùn)走9個，還剩下幾個？老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題，列出算式12-9。老師帶領(lǐng)學(xué)生用學(xué)具小木棒演示用破十法計算12-9=3的過程。師：數(shù)字12用幾根小木棒表示？生：12根。師：2根小木棒數(shù)量少，不能減去9根，我們怎么辦？生：找10幫忙。師：對，我們將一捆小木棒拆開，在10根里面減去9根，還剩1根，1根和2根放在一起，一共還剩下幾根？生：3根。師：我們得出12-9=3。老師畫步驟圖，演示用破十法計算12-9=3的過程。牛刀小試題目彩蛋：找三組的學(xué)生選題并有針對性的指導(dǎo)學(xué)生答題。找甜甜圈組的學(xué)生做第一題，找棉花糖組的學(xué)生做第二題，找棒棒糖組的學(xué)生做第三題。小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了新的計算方法——破十法，在計算十幾減9的時候，把十幾分成10和幾，先算10-9=1，再算1加幾，然后得出結(jié)果。靈活運(yùn)用破十法可以快速計算十幾減9。布置作業(yè)作業(yè)盲盒：（根據(jù)學(xué)生認(rèn)知程度，制定不同難度的作業(yè)。）1、棒棒糖組，獨(dú)立完成課本第5頁的練習(xí)題“幫小動物回家”。2、棉花糖組，觀察并點(diǎn)數(shù)家里果蔬的數(shù)量，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題，嘗試用數(shù)字和算式表達(dá)。3、甜甜圈組，復(fù)習(xí)數(shù)字1~9，會認(rèn)、會讀、會寫、會點(diǎn)數(shù)?！窘虒W(xué)板書】十幾減910-9=115-9=6【教學(xué)反思】課件圖片要選擇學(xué)生認(rèn)識的、感興趣的