2023年教師招聘考試易錯題2

教師招聘考試易錯題1.琳琳在聽課時，常常將學習內(nèi)容要點以劃線的方式在書上作標記，這種學習策略屬于()。

A.復述策略B.調(diào)整策略C.監(jiān)控策略D.方案策略

【答案】A。

我解析：依據(jù)邁克爾等人1990年做出的分類，可將學習策略分為三種成分：認知策略、元認知策略和資源管理策略。A項認知策略是個體加工信息的一些方法和技術，它的基本功能是有效地加工整理，分門別類地系統(tǒng)儲存。認知策略主要包括復述策略、精加工策略和組織策略。劃線是閱讀時常用的一種復述策略。所謂元認知策略是指對認知的認知策略，也就是說，個體知道自己在想什么、干什么、干得怎么樣及其情感體驗。元認知過程實際上就是指導、調(diào)整人們的認知過程，選擇有效認知策略的掌握執(zhí)行過程，其實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和自我掌握。元認知策略包括方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略。所以B、C、D項都是元認知策略，故本題正確答案為A。

2.同學在學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)出詩句所描繪的相關形象，這種心理活動屬于()。

A.無意記憶B.有意記憶C.再造想象D.制造想象

【答案】C。

我解析：根據(jù)想象活動是否具有目的性，可以區(qū)分為無意想象和有意想象。無意想象：也稱不隨便想象，是沒有預定目的，不自覺地產(chǎn)生的想象。有意想象是按肯定目的、自覺進行的想象。依據(jù)想象的內(nèi)容和新奇程度和形成方式的不同，可分為再造想象、制造想象和幻想。C項再造想象是依據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。題干中同學依據(jù)古詩的描述在頭腦中呈現(xiàn)出詩句所描繪的相關形象屬于再造想象。D項制造想象是在制造活動中，依據(jù)肯定的目的、任務，在人腦中獨立地制造出新形象的過程。依據(jù)記憶有無目的性，可以把它分為無意記憶和有意記憶。A項無意記憶指事前沒有明確目的，也不需要意志去努力。B項有意記憶指有明確的識記目的，并運用肯定方法的識記，在識記過程中還需要肯定的意志努力。同學的學習活動主要依靠有意記憶。故本題正確答案為C。

3.幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式關心自己，這種思維類型是()。

A.形象思維B.分析思維C.直觀動作思維D.直覺思維

【答案】C。

我解析：依據(jù)思維的憑借物(思維的內(nèi)容)：直觀動作思維、詳細形象思維、抽象規(guī)律思維。C項直觀動作思維(又稱為實踐思維)是指在思維過程中要以詳細、實際動作作為支柱而進行的思維，這種思維所要解決的任務目標一般總是直觀的、詳細的。題干中幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式關心自己就是用實際動作進行思索。A項詳細形象思維是指在思維過程中借助于表象而進行的思維。表象是這類思維的支柱。依據(jù)思維的規(guī)律性：直覺思維、分析思維。D項直覺思維是未經(jīng)逐步分析就快速對問題答案做出合理的猜想、設想或突然領悟的思維。B項分析思維是經(jīng)過逐步分析后，對問題解決做出明確結論的思維。故本題正確答案為C。

4.同學違反校規(guī)受處處分，后來他痛下決心，改正錯誤。由于同學進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于()。

A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退

【答案】B。

我解析：A項正強化指賜予一個開心刺激，從而增加其行為消失的概率。B項負強化指擺脫一個厭惡刺激，從而增加其行為消失的概率。題干中老師取消對同學的處分，屬于擺脫一個厭惡刺激，是負強化。D項消退指有機體做出以前曾被強化過的反應，假如在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發(fā)生的概率便降低的現(xiàn)象。故本題正確答案為B。

5.美國教育家布魯納的教育代表作是()。

A.《教學與進展》B.《給老師的一百條建議》

C.《教育過程》D.《教學過程最優(yōu)化》

【答案】C。

我解析：A項贊可夫的《教學與進展》：提出了進展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論學問起主導作用、理解學習過程、使全部同學包括差生都得到一般進展的原則。B項蘇霍姆林斯基的全面和諧教育理論：在《給老師的建議》(也稱為《給老師的一百條建議》)、《把整個心靈獻給孩子》、《帕夫雷什中學》等著作中，系統(tǒng)論述了他的全面和諧教育思想。其著作被稱為"活的教育學'。D項巴班斯基的《教學過程最優(yōu)化》制造了大面積克服留級現(xiàn)象的閱歷，更直接為教學過程最優(yōu)化理論的創(chuàng)立供應了試驗材料。C項布魯納《教學過程》：強調(diào)學科結構，提出了結構主義學說和發(fā)覺教學法。故本題正確答案為C。

我解析

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