2023年教師招聘考試教育學(xué)練習(xí)題1

教師招聘考試教育學(xué)練習(xí)題老師聘請(qǐng)考試中，教育學(xué)學(xué)問(wèn)是其中考查比較重要的部分，主要以學(xué)問(wèn)的理解與應(yīng)用為主，題型會(huì)涉及單選題、辨析題、簡(jiǎn)答題和材料分析題等。因此，我們要在理解書本理論學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上敏捷運(yùn)用，通過(guò)練習(xí)題，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)。今日讓我們一起走進(jìn)單選題和多選題的練習(xí)。

一、單選題

1.教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)分在于()。

A.是否促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展B.是否促進(jìn)人的進(jìn)展

C.是否有目的地培育人D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【答案】C。解析：教育的本質(zhì)屬性是教育是一種有目的地培育人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育活動(dòng)區(qū)分于其他社會(huì)活動(dòng)的根本特征。具有以下三方面特點(diǎn)：第一，教育是人類所獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象。其次，教育是有意識(shí)、有目的、自覺地對(duì)受教育者進(jìn)行培育的過(guò)程。第三，在教育這種活動(dòng)中，存在著教育者、受教育者以及教育影響三種要素之間的相互關(guān)系。

2.教育作為培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與其他社會(huì)活動(dòng)區(qū)分開來(lái)的根本特性是()。

A.社會(huì)性B.目的性C.階級(jí)性D.公益性

【答案】B。解析：教育作為培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是有目的地增進(jìn)人的學(xué)問(wèn)技能和培育人的思想品德的活動(dòng)，其他社會(huì)活動(dòng)雖然也可以增進(jìn)人的學(xué)問(wèn)技能和影響人的思想品德，但這些活動(dòng)都不是有目的地增進(jìn)人的學(xué)問(wèn)技能、培育人的思想品德的活動(dòng)。例如，生產(chǎn)活動(dòng)的主要目的是生產(chǎn)產(chǎn)品，消遣活動(dòng)的主要目的是消遣。只有教育活動(dòng)把增進(jìn)人的學(xué)問(wèn)技能和培育人的思想品德作為目的。因此，正確答案為B。

3.下列屬于教育的隱性功能的是()。

A.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展B.促進(jìn)人的全面進(jìn)展

C.傳承文化，促進(jìn)文化連續(xù)D.學(xué)校照管兒童

【答案】D。解析：按教育功能呈現(xiàn)的形式劃分顯性功能與隱性功能。①教育的顯性功能指教育活動(dòng)依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)行中所消失的與之相吻合的結(jié)果。如促進(jìn)人的全面和諧進(jìn)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等，就是顯性教育功能的表現(xiàn)。顯性功能的主要標(biāo)志是方案性。ABC選項(xiàng)都是在實(shí)際運(yùn)行中消失的與教育目的相吻合的結(jié)果，都屬于顯性功能。②教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所消失的非預(yù)期性的功能。D選項(xiàng)照管兒童，學(xué)校教育本身是為了教育同學(xué)，但是卻也起到了照管兒童的作用，是方案之外的，屬于隱性功能。

4.同學(xué)要經(jīng)過(guò)道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，真正把對(duì)道德規(guī)范的理解轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，并形成道德信念，這一轉(zhuǎn)化過(guò)程中所需的"催化劑'是()。

A.樂(lè)觀的道德情感B.道德評(píng)價(jià)

C.道德行為D.道德動(dòng)機(jī)

【答案】A。解析：本題考查的是德育過(guò)程基本規(guī)律。德育過(guò)程是促使同學(xué)的知、情、意、行互動(dòng)進(jìn)展的過(guò)程，表現(xiàn)在(1)同學(xué)的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體;(2)德育過(guò)程要促進(jìn)同學(xué)的知、情、意、行諸因素的和諧統(tǒng)一進(jìn)展。其中，道德情感是依據(jù)道德觀念來(lái)評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。因此，A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)，道德評(píng)價(jià)是人們依據(jù)肯定的道德準(zhǔn)則，通過(guò)某種形式對(duì)他人或自己行為進(jìn)行善惡推斷，表明贊成或反對(duì)的態(tài)度。

C選項(xiàng)，道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。

D選項(xiàng)，道德動(dòng)機(jī)是主體追求肯定的品德信息以滿意自己的某種品德需要的主觀愿望。

綜上所述，BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。

二、多項(xiàng)選擇題

1.張某是一名老師，可以行使的權(quán)利有()。

A.通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參加學(xué)校的民主管理

B.參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

C.在寒暑假期為同學(xué)有償補(bǔ)課

D.責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)離開教室

【答案】AB。解析：依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》第七條規(guī)定，老師享有"通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參加學(xué)校的民主管理'和"參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)'的權(quán)利。A項(xiàng)是民主管理權(quán)，B項(xiàng)是進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。有償補(bǔ)課違反了老師職業(yè)道德的相關(guān)要求，責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)離開教室是侵害了同學(xué)的受教育權(quán)。

2.以下選項(xiàng)中，屬于教學(xué)任務(wù)的有()。

A.引導(dǎo)同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

B.進(jìn)展同學(xué)的智力、體力，培育同學(xué)制造力量

C.培育同學(xué)建立良好的生活習(xí)慣

D.培育同學(xué)樂(lè)觀參加教學(xué)活動(dòng)

【答案】AB。解析：我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)包括：(1)傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。這是教學(xué)的首要任務(wù)。(2)進(jìn)展同學(xué)的智力、體力和制造才能。(3)培育社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定同學(xué)的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。(4)關(guān)注同學(xué)的共性進(jìn)展。故答案選擇AB。CD不屬于我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)。因此正確答案為AB。

3.關(guān)于德育的個(gè)體功能，以下表述正確的是()。

A.促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化B.促進(jìn)個(gè)體的智能進(jìn)展

C.培育社會(huì)的合格公民D.培育社會(huì)的模范公民

【答案】AB。解析：德育的個(gè)體功能包括(1)促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化(2)促進(jìn)個(gè)體的自我完善(3)促進(jìn)個(gè)體的智能進(jìn)展(4)促進(jìn)個(gè)體的心理健康。德育的社會(huì)功能包括(1)為社會(huì)培育合格公民(2)促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。故此題選AB。

4.學(xué)校教育與家庭教育相互協(xié)作的方法有()。

A.校外指導(dǎo)B.互訪C.民主評(píng)議D.家長(zhǎng)委員會(huì)

【答案】BD。解析：家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，具有不行替代的教育作用。學(xué)校教育和家庭教育相互協(xié)作的方法有互訪、家長(zhǎng)會(huì)以及家長(zhǎng)委員會(huì)三種方式。A選項(xiàng)校外指導(dǎo)是學(xué)校之外的人員對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)的方式，C選項(xiàng)民主評(píng)議是在黨內(nèi)民主生活會(huì)上，或各類思想教育活動(dòng)中，黨團(tuán)組織或行政組織中的成員，共同對(duì)某一個(gè)人在思想、學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律、工作、廉潔等方面的評(píng)價(jià)。把大家的評(píng)價(jià)綜合起來(lái)，形成文字材料的方式。故答案選擇BD。

三、推斷題

1.引進(jìn)中國(guó)的第一本全文翻譯的《教育學(xué)》是蘇聯(lián)凱洛夫的《教育學(xué)》。()

【答案】。解析：引進(jìn)中國(guó)的第一本全文翻譯的《教育學(xué)》是王國(guó)維先生于1901年翻譯的日本立花銑三郎編著的《教育學(xué)》。

2.教育不是影響個(gè)體進(jìn)展的唯一因素，并且教育發(fā)揮對(duì)個(gè)體進(jìn)展的促進(jìn)作用是有條件的。()

【答案】。解析：影響人身心進(jìn)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和主觀能動(dòng)性。(1)遺傳素養(yǎng)是人的身心進(jìn)展的必要物質(zhì)前提，是人的身心進(jìn)展的生理前提，為人的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性。(2)環(huán)境為個(gè)體的進(jìn)展供應(yīng)了多種可能，環(huán)境是人的身心進(jìn)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳供應(yīng)的進(jìn)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。(3)學(xué)校教育在人的進(jìn)展中起主導(dǎo)作用。(4)主觀能動(dòng)性是人的身心進(jìn)展的動(dòng)力，是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展的打算性因素。因此，教育并不是影響個(gè)體進(jìn)展的唯一因素。承認(rèn)學(xué)校教育在人的進(jìn)展中起主導(dǎo)與促進(jìn)作用，并不意味著單憑教育就能打算人的進(jìn)展水平。此外教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進(jìn)作用是有條件的：第一，遵循兒童的身心進(jìn)展規(guī)律，樂(lè)觀協(xié)調(diào)各方面的影響。其次，正確處理好內(nèi)因和外因的關(guān)系。社會(huì)的進(jìn)展應(yīng)為個(gè)體的進(jìn)展供應(yīng)相應(yīng)的前提，并且充分激發(fā)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，教育才能產(chǎn)生樂(lè)觀的成效。第三，要正確處理教育與遺傳、環(huán)境因素的關(guān)系，各自才能發(fā)揮最大的影響和作用。故題中說(shuō)法正確。

3.現(xiàn)代同學(xué)觀強(qiáng)調(diào)同學(xué)主體性的觀點(diǎn)，同學(xué)主體性包括同學(xué)在教育教學(xué)活動(dòng)中的自主性、主動(dòng)性和制造性三個(gè)基本特征。()

【答案】。解析：同學(xué)觀認(rèn)為同學(xué)是具有主觀能動(dòng)性的人。同學(xué)主觀能動(dòng)性表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)自覺性，也稱主動(dòng)性。它表現(xiàn)在同學(xué)能依據(jù)肯定的目