關(guān)于數(shù)學(xué)周記范文集合十篇

關(guān)于數(shù)學(xué)周記范文集合十篇關(guān)于數(shù)學(xué)周記范文集合十篇工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，相信大家都有不少體會吧，需要進展好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。你所見過的周記應(yīng)該是什么樣的？以下是精心的數(shù)學(xué)周記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。實習(xí)第一周是培訓(xùn)階段：(1)通過培訓(xùn)理解單位根本情況和機構(gòu)設(shè)置，人員裝備，企業(yè)文化和營業(yè)網(wǎng)點平安保衛(wèi)等。(2)學(xué)習(xí)掌握人民幣的根本方法，鑒別鈔票真?zhèn)蔚闹饕椒ê蛿?shù)鈔的根本技巧及零售業(yè)務(wù)技能操作的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)銀行卡及根本知識。(3)學(xué)習(xí)銀行的根本業(yè)務(wù)流程，主要包括以下方面：銀行的儲蓄業(yè)務(wù)如定活期一本通存款、整存整取、定活兩便、教育儲蓄等。銀行的對公業(yè)務(wù)，如受理現(xiàn)金支票，轉(zhuǎn)賬支票，簽發(fā)銀行匯票等。銀行的信譽卡業(yè)務(wù)，如貸記卡、準(zhǔn)貸記卡的開戶、銷戶、現(xiàn)金存取等;聯(lián)行業(yè)務(wù);貸款業(yè)務(wù)等。(3)學(xué)習(xí)銀行會計核算方法，科目設(shè)置與賬戶設(shè)置，記賬方法確實定等。區(qū)別與比較銀行會計科目賬戶與企業(yè)的異同。(4)學(xué)習(xí)外匯英語及中行柜臺營銷技巧與效勞禮儀。并進展零售業(yè)務(wù)的綜合操作測試。本周實習(xí)內(nèi)容：跟支行主任學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論根底知識及銀行相關(guān)各種文件在實習(xí)的前幾天里，我主要跟主任學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論根底知識及銀行相關(guān)各種文件。一方面要學(xué)習(xí)相關(guān)的實務(wù)操作，其中會計占決大多數(shù)，既要強化已有的知識，還要學(xué)習(xí)新的知識，另一方面，還要學(xué)習(xí)人民銀行下達的相關(guān)文件。結(jié)合中行金融報，金融研究等雜志刊物，理解銀行改革的方向，動態(tài)。銀行的創(chuàng)新和進步，是與國外銀行競爭的根本條件。所以銀行從上到下，都要樹立一種競爭意識，效勞意識。對于4月在各支行開展的atm機競賽活動就是要進步銀行人員的效勞意識，增強其效勞理念，以優(yōu)質(zhì)的效勞讓顧客滿意。同時通過實習(xí)還讓我們理解銀行的業(yè)務(wù)，中行的業(yè)務(wù)構(gòu)造較為多元化有公司業(yè)務(wù)，個人業(yè)務(wù)，資金業(yè)務(wù)，網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)以及國際業(yè)務(wù)，西大街支行主要劃分有4個板塊，有對公業(yè)務(wù)，對私業(yè)務(wù)，其他業(yè)務(wù)以及和平安保險公司結(jié)合的平保業(yè)務(wù)等。我實習(xí)的主要是對私業(yè)務(wù)，主要包括個人結(jié)算、銀行卡業(yè)務(wù)、個人理財類產(chǎn)品為主的個人中間業(yè)務(wù)體系。我被安排在營銷部工作，主要跟Xx學(xué)習(xí)。我從以下幾個方面介紹我的實習(xí)工作;首先是每天9：00上班，早到的話可以在公司的大廳閱讀證券報刊、雜志。理解國家的宏觀經(jīng)濟政策，財經(jīng)要聞，以及證券市場最新信息，如上市公司信息披露等公告，主要分析市場熱點和讀一些股評。客戶資料，客戶資料包括開戶申請書，開戶合同書，銀證對應(yīng)申請書，客戶資料變更表。及客戶身份證，銀行卡，股東代碼卡等復(fù)印件，所作的相關(guān)工作大致包括以下三個方面：1、理清相關(guān)的客戶資料，并及時核對當(dāng)天業(yè)務(wù)所產(chǎn)生的各項單據(jù)，確保完好準(zhǔn)確，沒有遺漏。假設(shè)有什么缺失，一定要及時給予糾正。有什么出入大的問題要上報反映。很長一段時間弄得我們都對單據(jù)特別敏感，總怕有什么閃失。2、把理清過的客戶資料按順序裝入客戶的檔案袋。然后歸到檔案的柜子里。3、有時間我們要把當(dāng)天產(chǎn)生的自然人表和身份證的復(fù)印件，開戶文本一同掃描到各個業(yè)務(wù)科目目錄下，然后統(tǒng)一發(fā)到總部?？蛻糍Y料在實習(xí)中占了一定分量工作，這是一個簡單但是相當(dāng)繁瑣的過程，需要細心和耐心;客戶資料檔案的有序是為了將來需要時可以方便迅速查找，所以工作人員對我們進展認真的指導(dǎo)，還有就是對開戶文本的掃描。對新開戶和以前開戶還沒有掃描的文件都要統(tǒng)一進展掃描以電子版的形式保存。此次實習(xí)不管在知識的穩(wěn)固還是經(jīng)歷的積累上都使我有很大的進步。在證券市場這個大海洋里，個人只有不斷磨練直到成熟才能獲得成功。雖然實習(xí)只有兩個月，但是使我非常受益。在這次實習(xí)中學(xué)院努力為我們爭取這個難得的實習(xí)時機，在他們的努力下我們才能順利地完成此次實習(xí)。在今后的時間里我還需要尋找時機不斷地鍛煉自己，并積累經(jīng)歷，為自己以后從事這個方面的工作奠定根底。來工行xx縣支行實習(xí)的短短兩個月的時間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。以前，在學(xué)校里學(xué)知識的時候總是老師往我的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強烈的求知欲，大多是逼著去學(xué)的。然而到這里實習(xí)，確使我的感觸很大，自己的知識太貧乏了，銀行員工的學(xué)習(xí)氣氛特別濃無形中給我營造了一個自己求知的欲望。在這里大家都在抓緊時間學(xué)習(xí)，這種刻苦的精神特別讓我敬仰。給我一種特別想融入他們其中的感覺。這將對我以后的人生路上一種很大的推進。只有堅持學(xué)習(xí)新的知識，才會使自己更加進步，而這里就有這樣的氣氛。同時這次實習(xí)也為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)時機，讓我從傳統(tǒng)的被動授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧髮W(xué);從死記硬背的形式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诶碚撝袑W(xué)習(xí)，增強了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的才能。掌握自學(xué)的方法，這些方方法的進步是終身受益的，我認為這難得的兩個月讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的根本規(guī)律。在會計處實習(xí)的時間里，我主要學(xué)習(xí)了綜合業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，熟悉了銀行的會計科目，根本掌握了該系統(tǒng)的記賬和復(fù)核的操作，并能獨立處理同城交換、證券清算和外匯核算。通過看、問和動手操作，我對會計處的主要工作有了更加系統(tǒng)的理解，特別是支票匯票等，在實習(xí)之前，我只從書上學(xué)到過它的根本概念，對真正的票據(jù)并沒有詳細的認識。如今我已經(jīng)大致明白了審票和解付的過程。而在國際部實習(xí)的時間里，我邊干邊學(xué)，發(fā)現(xiàn)其實大部分知識已在《國際結(jié)算學(xué)》中學(xué)過，我所要做的就是熟悉各種票據(jù)，掌握它們在國際貿(mào)易中的作用，同時幫助和指導(dǎo)客戶填單和審單。在實習(xí)過程中有帶教指導(dǎo)、銀行員工的協(xié)助、自己的努力，自感收益不小。這次實習(xí)把我從學(xué)校純理論學(xué)習(xí)中拉到了在理論中學(xué)習(xí)的環(huán)境。一進入崗位，我就意識到，該把學(xué)生時代的野性收斂了?？傊?，這次實習(xí)為我從各方面融會知識，為我將來的工作和生活鋪墊了精彩的一幕，我認為這種改變是質(zhì)的飛躍。20xx年X月X日X天“數(shù)學(xué)是空谷中的幽蘭，高寒中的杜鵑，老林中的人參，冰山上的雪蓮，絕頂上的靈芝，抽象思維的牡丹?！苯裉?，我在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌法，更加理解了時間的珍貴。運用統(tǒng)籌法安排時間，是一種最合理的方法，它將大大降低時間的無謂消耗。在生活中，有很多事情都可以運用統(tǒng)籌法。比方：我為父母做水果大餐。準(zhǔn)備工作要用5分鐘，泡水果用5分鐘，切水果用7分鐘，擺設(shè)用2分鐘，冰鎮(zhèn)果汁用10分鐘。用統(tǒng)籌法來安排時間，泡水果時可做準(zhǔn)備工作，共用5分鐘，然后拿一瓶果汁去冰鎮(zhèn)。在這過程中，還可以切水果，擺水果。這樣才用去了9分鐘，還有1分鐘可以休息一下。用流程圖來表示：泡水果(同時做準(zhǔn)備工作)——冰鎮(zhèn)果汁(同時切水果，擺設(shè)水果)——共用15分鐘。這樣多節(jié)約時間啊。再如：早晨起來，床鋪需要5分鐘，洗漱要用5分鐘，溫牛奶要用10分鐘。那么就可以起床后先溫牛奶，在這過程中，可以洗漱，床鋪，這樣只需10分鐘便可以喝到牛奶，非常節(jié)約時間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間非常珍貴，一去便不復(fù)返了。假設(shè)我們用統(tǒng)籌法去做每一件事，就會把時間利用得非常緊湊，也不會讓時間無謂消耗!數(shù)學(xué)是思維的體操，促進學(xué)生的思維開展是我們數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂。教者在教學(xué)人教版七年級數(shù)學(xué)第九章《不等式》一元一次不等式組的過程中，以學(xué)生思維開展為主線展開教學(xué)，教學(xué)效果良好?，F(xiàn)把本節(jié)教學(xué)反思如下。教材問題：現(xiàn)有兩根木條a和b，a長10cm，b長3cm，假設(shè)再找一根木條c，用這三根木條釘成一個三角形木板，那么對木條c的長度有什么要求？同時教材還有一個探究：用三根長度分別為14cm，9cm，6cm的木條分別試試，其中哪根木條跟a和b一起釘成三角形木框？教者教學(xué)時，讓學(xué)生用紙條代替木條進展探究，很快發(fā)現(xiàn)14cm的木條太長，6cm的木條太短，9cm的木條可以與木條a和b釘成三角形木框。通過探究，感知木條c要有一個范圍，不能太長也不能太短。接下來回憶三角形的三邊的數(shù)量關(guān)系。內(nèi)容實際有兩部分，一是"三角形的兩邊之和大于第三邊"，在本學(xué)期第七章《三角形》中作為重要結(jié)論學(xué)習(xí)，學(xué)生有較多的經(jīng)歷；二是"三角形的任意兩邊之差小于第三邊"，是本章根據(jù)不等式的性質(zhì)推導(dǎo)得到的。然后學(xué)生探究解題。設(shè)木條c長為xcm，根據(jù)三角形的三邊的關(guān)系列出不等式。課本給出兩個不等式x＜10+3，x＞10-3。最后，類比方程組的概念，得出一元一次不等式組的概念。如今讓我們重點分析學(xué)生的探究解題過程。備課時教者的問題有：學(xué)生能否列出和課本一樣的不等式？假設(shè)得不到我們?nèi)绾我龑?dǎo)？假設(shè)得到的是其他的不等式我們?nèi)绾翁幚?？列出了不等式，是否也能說出列不等式的理由？通過教學(xué)時的觀察，學(xué)生做法大概有以下幾種：1．有一部分學(xué)生列出的不等式10+3＞x和10-3＜x。分析學(xué)生的思維過程，列出這樣的不等式的同學(xué)，自然是直接運用了數(shù)量關(guān)系"三角形中兩邊之和大于第三邊，三角形中兩邊之差小于第三邊。"這些同學(xué)受到復(fù)習(xí)內(nèi)容的影響較大。2．列出不等式x＜10+3和x＞10-3的同學(xué)思維要多一步，根據(jù)不等式的對稱性由不等式10+3＞x和10-3＜x轉(zhuǎn)化而來?；蚴前?三角形中兩邊之和大于第三邊，三角形中兩邊之差小于第三邊。"轉(zhuǎn)化為"三角形的一邊應(yīng)小于另外兩邊之和，且大于另外兩邊之差。"更簡單一些說，三角形的第三邊不能太長，最長也要小于兩邊的和，不能太短，最短也要大于兩邊之差。這些同學(xué)思維較靈敏。3．有一部分同學(xué)列出了x+3＞10,10+3＞x,x+10＞3中的兩個或三個。分析學(xué)生的思維過程，他們列不等式的根據(jù)是"三角形中任意兩邊的和大于第三邊"。假設(shè)給與指導(dǎo)，他們就會加以挑選，只列出前兩個。根據(jù)經(jīng)歷，在三條線段中只要看較短的兩條線段的和是否大于最長邊，就可以判斷這三條線段能否組成三角形。4．利用"三角形中任意兩邊的差小于第三邊"也可以列出一些不等式。它們是10-3＜x，3-10＜x，x-10＜3，10-x＜3，x-3＜10，3-x＜10。學(xué)生很少有這樣做的，如何挑選也比較困難?？梢钥闯?，由于學(xué)生的知識構(gòu)造的差異思維品質(zhì)的不同，其解題的方法也不一樣。面對學(xué)生各種解法，筆者讓同學(xué)們先小組討論，充分暴露思維過程，然后全班討論，對各種解法及思維過程給與評價。本節(jié)課的教學(xué)效果很好，在學(xué)習(xí)知識的同時開展了學(xué)生的思維。下面就如何開展學(xué)生的思維談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。一、暴露思維過程，開展學(xué)生思維。暴露思維過程是開展學(xué)生思維的有效手段。教學(xué)活動中，師生雙方都必須充分暴露思維過程。老師要經(jīng)常把自己置于困境中，然后再現(xiàn)從中走出來的過程，讓學(xué)生看到老師的思維過程。學(xué)生自己動腦、動手，在嘗試、探究的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，充分暴露學(xué)生的思維，通過多維的交流，從而找到解決問題的方法。我們要在暴露學(xué)生思維的過程中，評價學(xué)生的思路，改善學(xué)生的思維品質(zhì)，著重培養(yǎng)思維的敏捷和靈敏，使他們在分析中學(xué)會考慮，需要把面對的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設(shè)、比照等中求得簡捷，在運用中變得靈敏，在疏漏后學(xué)得縝密。二、抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，開展學(xué)生思維。系統(tǒng)性、邏輯性是數(shù)學(xué)的主要特征之一。數(shù)學(xué)本身的知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)是很嚴(yán)密的，各部分知識都不是孤立的，而是一個構(gòu)造嚴(yán)密的整體。數(shù)學(xué)教學(xué)主要是思維活動的教學(xué)，只有根據(jù)學(xué)生的認知特點，引導(dǎo)學(xué)生按照思維過程的規(guī)律進展思維活動，才能進步學(xué)生的思維才能。為此，教學(xué)應(yīng)從較好的`知識構(gòu)造出發(fā)，把教學(xué)的重點放在引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系上，根據(jù)知識之間的邏輯關(guān)系和遷移條件，引導(dǎo)學(xué)生抓住舊知識與新知識的連接點，抓住知識的生長點，抓住邏輯推理的新起點。這樣就自然地把新的知識與已有的知識科學(xué)地聯(lián)絡(luò)起來。新的知識一經(jīng)建立，便會納入到學(xué)生原有的認知構(gòu)造中去，建成新的知識系統(tǒng)。三、激發(fā)求知欲望，開展學(xué)生思維在課堂教學(xué)中，老師生動活潑的教學(xué)語言，可感詳細的教學(xué)內(nèi)容，靈敏多樣的教學(xué)形式，在喚起學(xué)生數(shù)學(xué)思維情趣的根底上，適時適度地調(diào)控，讓學(xué)生在"心求通而未通"、"口欲書而不能"的"憤徘"狀態(tài)之中，這種"道弗牽、強弗抑、開弗達"的思維激發(fā)，有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維欲望的進步，有助于學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)問題的興趣。這樣，學(xué)生的思維活動也就啟動、開展，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能和素質(zhì)得到開展，得到進步。贊可夫有可名言："教會學(xué)生考慮，對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢。"那么促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的開展就是我們一直永久不變的追求。今天，我看了一本名叫〈〈生活離不開數(shù)學(xué)〉〉的書。該書向我們講述了一個個故事，故事中告訴我們一些數(shù)學(xué)運算方法，以及一些題目，但又不乏詼諧有趣，讓諸位立即迷上數(shù)學(xué)。下面，就讓我講述幾個最有意思的故事吧！從前，浙江紹興有個叫孔乙己的窮秀才，一天他看到街上的點心店門口的招牌上寫著“一文錢一個元宵”，他的口袋里正好只有小小的一文錢，但是一個元宵怎么能吃的飽呢？他靈機一動，偷偷地在招牌上的“一”字加了一筆，變成了一文錢十個元宵。店伙計看看招牌，信以為真，二話不說，就給他盛了十個元宵。后來，店老板知道了，火冒三丈，要孔乙己賠錢，孔乙己卻笑瞇瞇地說：“假設(shè)我把“一”字改成“千”字，你不是就虧得更大了嗎？”老板只好自讓倒霉，所以以后記賬、簽合同、開發(fā)票時，都用繁體字“壹、貳、叁”了。所以，數(shù)學(xué)在生活中，它還能如此多才多藝呢！諸位，一定都聽過龜兔賽跑這個寓言吧？在看的時候，你有沒有想過這樣一個數(shù)學(xué)問題，假設(shè)兔子沒睡多久，在烏龜還沒到達終點時，兔子已經(jīng)醒了。它發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)超越他了，大驚失色，便開場追趕烏龜。這時烏龜已經(jīng)在兔子前面200米了，假設(shè)兔子跑的速度是每分鐘12米，烏龜爬行的速度只有每分鐘２米，那么兔子要多少時間才能追趕上烏龜呢？諸位認真動動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)這個題目其實很簡單，兔子每分鐘的速度比烏龜每分鐘的速度快１２－２＝１０米，２００÷１０＝２０分鐘，所以兔子只用２０分鐘，就可以追上烏龜了。這就是數(shù)學(xué)中著名的追及問題：有兩個運動的物體，相距一定的間隔，速度快的在后面，速度慢的在前面，速度快的追速度慢的。對于這種問題，只需求出兩個問題速度之差，再讓相距的路程除以速度差，就可以得到需要的追及時間了。原來數(shù)學(xué)在寓言中也可以用上??！這本書中還有很多有趣的故事呢！看完這本書后，你就一定會贊嘆不已：原來生活也離不開數(shù)學(xué)，而且處處需要數(shù)學(xué)！今天，我偶爾地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0·01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但是很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。隨即，我便把0·01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418·24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848。13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過比較，很明顯可以看出對折30次之后的紙張的厚度確實勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。其實，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛。今天我們家來客人了，媽媽叫我到超市里去買一些東西回來。這是我第一次自己單獨去買東西，是媽媽別有用心，鍛煉和培養(yǎng)我的膽量和獨立生活的才能。我拿著媽媽寫好的購物清單和100元錢，一路小跑著、唱著歡快的歌兒，興奮地來到了丹陽超市。超市里的東西真多呀！各種各樣的貨物擺得整整齊齊的，我照著清單首先在貨架上拿了一瓶老陳醋、一瓶醬油和一袋雞精放在籃子里，我看了一下上面標(biāo)的價格，每瓶老陳醋的單價是8元5角，每瓶醬油的單價是7元5角，每袋雞精的單價是6元1角，這三樣加起來是22元1角。接下來，我請營業(yè)員阿姨幫助稱了5斤大米，每斤大米的單價是4元4角，5斤大米一共22元錢，我提著籃子來到收銀柜臺，營業(yè)員阿姨拿著掃描儀對著每樣物品的條形碼一掃，電腦馬上算出了我買的東西一共是44元1角，我拿出100元給營業(yè)員阿姨，說：“你應(yīng)該找給我55元9角錢?！备锻曩~，我快樂地提著藍子回家了。媽媽夸我長大了，是個能干的小幫手。數(shù)學(xué)，不僅僅是一門學(xué)科，它是由一個個數(shù)字編織起來的美。每一個數(shù)字背后，總會有它鮮為人知的機密。數(shù)學(xué)，在生活中教會了我們許多道理。數(shù)學(xué)，它并不簡單易懂，然而不懂的，就要一起討論，解決問題。我是課代表，所以小伙伴們常常來找我討論問題。我們互相幫助，一起努力，一起學(xué)習(xí)。然而，有些人，他們不愿去幫助別人，他們覺得，別人的困難是他們自自己的事，和我沒有任何關(guān)系。公共汽車上，沒有年輕人愿意給老人讓座因為他們想讓自己多坐一會；公司中，沒有人愿意分享經(jīng)歷，因為他們想讓自己先完成任務(wù)；排隊時，總有些人往前擠，因為他們想讓自己先來。如今的社會，或許已經(jīng)有許多人都不愿再去幫助別人。而我覺得，就算他們獲得了多大的成績，他們的生活也不會很精彩，因為他們不會幫助別人。而我，我可以說我的生活是精彩的，因為我愿意幫助別人，雖然只是數(shù)學(xué)上這點小事。是因為數(shù)學(xué)，是它讓我的生活精彩的。生活，因數(shù)學(xué)而精彩！祝大家：學(xué)習(xí)努力成績進步，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，成為自己的強項，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，成為自己施展目的的利劍！最近我陪媽媽去市場時，看見了很多籠子里的雞，由此媽媽便給我講了一個經(jīng)典的數(shù)學(xué)故事——雞兔同籠問題。我和媽媽回家后便一起理解了這一有意思的數(shù)學(xué)故事。雞兔同籠，這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣表達的：”今有雉兔