陋室銘 教學(xué)設(shè)計

教案名稱:陋室銘教學(xué)設(shè)計初中語文（人教部編版）I七年級下學(xué)期I第四單元I陋室銘計劃講課時間：——第一課時學(xué)情分析《短文兩篇》中《陋室銘》篇幅簡短，語言優(yōu)美，音韻鏗鏘，讀起來充滿音樂美，學(xué)生也會很愛讀，因而把多形式的朗讀及當(dāng)堂背誦定為教學(xué)重點和難點，因為這對正在形成正確人生觀、價值觀的七年級學(xué)生而言很有現(xiàn)實意義。《陋室銘》也是托物言志的名文，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)時要反復(fù)誦讀，用心品味，以充分領(lǐng)略作者的情懷，同時也要認(rèn)識這種情懷產(chǎn)生的社會背景。教學(xué)工具多媒體課件，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)資源?陋室銘導(dǎo)學(xué)案.doc教學(xué)目標(biāo)1、背誦并翻譯課文，掌握相關(guān)文言實詞。2、學(xué)習(xí)托物言志的寫法。3、品味語言，領(lǐng)略作者的情懷教學(xué)重難點重點：1、積累文言詞句。2、在理解的基礎(chǔ)上熟讀課文，并能背誦。難點：理解課文內(nèi)容及作者的思想感情。教學(xué)方法1、朗讀法一一在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讀順句子，讀懂文意。2、品讀法一一在閱讀中對課文著意揣摩，體味，抓住文章的精髓，讀出深度,讀出韻味。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入俗話說：“金屋、銀屋，不如自己的草屋。金窩、銀窩，不如自己的狗窩。”自己的家盡管再破也是最好的。唐代詩人劉禹錫也自稱自己的屋子是陋室，那今天我們就來參觀一下他的陋室吧！(板書課題)2、作者及其背景介紹劉禹錫(772-842),字夢得，唐代詩人，哲學(xué)家。他生活在安史之亂以后的中唐時期，關(guān)心社會現(xiàn)實，憂國憂民。作品背景：作者因參加政治革新運動得罪當(dāng)朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫了《陋室銘》。什么叫銘?古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的，常用排比、對偶句。二、自主探究1、讀準(zhǔn)字音。陋室銘德馨苔痕鴻儒案牘2、熟讀課文及注釋，解釋詞義。有仙則名惟吾德談笑有鴻儒談笑有鴻儒T談笑有鴻儒T無絲竹之亂耳形馨談笑有鴻儒T無絲竹之亂耳形無案牘之勞3、翻譯句子。①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上階綠，草色入簾青。③談笑有鴻儒，往來無白To④無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。⑤孔子云：“何陋之有？”4.用文中原句填空。①寫陋室不陋的主要原因是②寫陋室環(huán)境清幽的句子是③寫不受世俗、官場干擾的句子是5、朗讀課文，注意節(jié)奏陋室銘劉禹錫山I不在高，有仙II則名。水I不在深，有龍II則靈。斯是II陋室，惟吾II德馨。苔痕I上階I綠,草色I(xiàn)入簾I青。談笑I有I鴻儒,往來I無I白丁?？梢訧調(diào)II素琴，閱I金經(jīng)。無I絲竹I之亂耳,無I案牘I之勞形。南陽I諸葛廬,西蜀I子云亭。孔子I云：何陋I之有？三、合作探究.課文開頭兩句與陋室有什么關(guān)系？明確：用有仙之山和有龍之水與陋室類比，表明陋室也能有“名”“靈”的性質(zhì).“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”又與陋室有什么關(guān)系？說說你對主旨的理解。明確：運用類比，意在以古代圣賢自況，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。.《陋室銘》中的哪句話能提挈全篇大意？明確：斯是陋室，惟吾德馨。四、鞏固提升.作者居“陋室”而不嫌，居“陋室”卻生活雅致，可見作者是怎樣的一個人？明確：高潔傲岸，安貧樂道之人。.作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣并未直接表達(dá)，而是通過對居室的描繪體現(xiàn)出來，這種寫法就是（托物言志）。寫作中也可借鑒這種方法，來表達(dá)你的心志和情趣。.背誦課文。板書設(shè)計TOC\o